Осень
Урок-экскурсия по природоведению в 5 классе
Автор: Макарова Ирина Михайловна, учитель, Дедовская специальная (коррекционная) школа-интернат VIII вида, Московская область
В раздел среднее профессиональное образование
ДЕДОВСКАЯ С ДЕДОВСКАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ)
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ VIII ВИДА
ИСТРИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА.
УРОК-ЭКСКУРСИЯ ПО ПРИРОДОВЕДЕНИЮ В 5 КЛАССЕ КОРРЕКЦИОННОЙ
ШКОЛЫ VIII ВИДА ПО ТЕМЕ “ОСЕНЬ” .
Составила: Макарова Ирина Михайловна, учитель
Урок-экскурсия (сезонная) природоведения в 5 классе коррекционной
школы VIII вида.
Тема: Осень.
Цель: обобщение и усвоение знаний об окружающем мире, полученных при
ознакомлении с предметами и явлениями.
Задачи:
1.
формирование элементарных представлений о признаках осени, о сезонных
изменениях.
2.
Установление причинно-следственных связей в природе, воспитывать любовь к
природе.
3.
Развивать познавательный интерес к предмету, способствовать развитию памяти,
внимания, запоминанию.
Оборудование: учебные и письменные принадлежности, карточки с сообщениями,
дневник наблюдений, звукозапись (П. И. Чайковского “Времена года”)
Ход урока.
I .Орг. момент.
1 . Психогимнастика.
-Ребята, Сегодня у нас урок природоведения. Давайте сядем поудобнее и улыбнемся друг другу. Давайте забудем о своих обидах и волнениях. Вздохните поглубже и выдохните . Вдохните в себя свежесть осеннего воздуха , улыбнитесь солнечным лучам . А теперь закройте глазки и послушайте музыку . ( П.И. Чайковского “Времена года”) .Ребята красоту природы воспевали певцы , поэты , композиторы и художники .
II. Закрепление пройденного. Постановка темы и задач урока .
Ребята, сегодня у нас необычный урок. У нас урок – экскурсия . Мы тихонечко , не толкая друг друга , выйдем в школьный парк . У нас есть заранее заготовленный маршрут . Школьники переодеваются в гардеробе и следуют за учителем .
III. Проверка домашнего задания
. - Ребята, перечислите времена года. -Сколько их? -Сколько месяцев длится каждое время года -Какое время года наступило (Осень)
IV. Изучение нового материала.
-
Ребята, мы с вами сейчас надели пальто, курточки, шапки и береты. На ноги-ботинки и сапожки. Кто ответит почему? -Стало холодно, утром моросил мелкий дождик. -Какое время года наступило? -Осень. -Ответьте, пожалуйста, полным ответом. -Наступила осень. Я просила Олю выучить стихотворение об осени. Слушаем внимательно стихотворения. Обязательно благодарим чтецов .
Стих про осень. Листоход.
Рыжий дождик валит с небосвода, Ветер рыжие листья несёт… Листопад, Смена времени года, Листоход по реке, листоход. У реки подмерзают бока, И от инея некуда деться. Лисьей шубой накрылась река, Но дрожит И не может согреться. (В. Шульжик) Осень - красивое время года . Листья деревьев окрасились в разноцветные оттенки желтого и красных цветов. Начинается листопад. Листочки разноцветным ковром покрывают землю. Ваше первое задание. Я вам раздам карточки с названием деревьев. У кого окажется соответствующая карточка, поднимите ее вверх. Итак, первая станция ‘‘Дубовая’’. Ребята, найдите в нашем школьном парке дуб (подходят к дубу). Сережа, у тебя карточка № 1 . Прочитай нам стих и сообщение о дубе.
Стих о дубе.
Листья ветром снесены- Голо и уныло. В ожидании зимы Все вокруг застыло. Но гляди-ка вот стоят Темные дубочки, И на их ветвях шумят Темные листочки. Крепко рядышком сидят С веток падать не хотят. (Е. Груданов) Могучий и великий дуб привлекает всех. Корни его уходят глубоко в землю. Дубу не страшны никакие бури и ураганы . Раньше из дубовых досок строили корабли .Сейчас делают мебель. Ребята, посмотрите на лист дуба. Опишите их фору, цвет. (Он овальный, резной). Возьмите с собой по одному листочку. Двигаемся дальше. У нас станция ’’Березовая’’. Школьники подходят к березке. -Иван, у тебя карточка№2? Прочитай нам стих и сообщение о березе. (Из березы делают фанеру, лыжи, мебель, сувениры.) Читает стих о березе.
Стих о березе.
За окном березки В праздничном наряде, Ветерок колышет Солнечные пряди. Опадут листочки, Лягут покрывалом И укроют землю Лёгким одеялом. А весна настанет -
Вновь висят серёжки, Ветви украшают, Как и платье брошки. ( Л. Каваляка) -Поднимите листочек, который ветер сорвал с березы. Опишите его(он ,заостренный, с мелкими зубцами по краю).Какого цвета на березе листья осенью? Ответы детей. Следующая станция ’’Тополиная’’. -Даша, у тебя карточка №3? Читается стих о тополе
.
Стих о тополе
. Это, что за Великаны, Словно башенные краны, С высоты на всех глядят, Облака достать хотят? Как-то летом расшалились, Да за облако схватились. Как тряхнули, что вокруг Разлетелся белый пух. А теперь стоят, скучают, Ничего не замечают. Еле кроной шевеля, Тихо дремлют –
тополя.
Опишите лист тополя (он заостренный, похож на березовый, но крупнее). Двигаемся дальше. Мы пойдем к клену. А пока мы идем по дорожке давайте проведем физминутку на свежем воздухе.
Физминутка
. По дорожке, по дорожке Скачем мы на правой ножке
И по этой же дорожке Скачем мы на левой ножке. По тропинке побежали До лужайки добежали На лужайке, на лужайке Мы попрыгаем, как зайки. Стоп! Немного отдохнем И домой пешком пойдем. Следующая станция ’’Кленовая’’ Милана, у тебя карточка №4? Читается стих о клене.
Стих про клен.
Летом у клена Кафтанчик зеленый, Солнышком пахнет обновка. А осень заплачет И желтенький плащик Он переоденется ловко. (Я.Миллиз.). Сообщение о клёне (у клёна крепкая древесина ,из нее делают кларнеты и флейты ,а еще клён –желанный гость для парков и скверов, ведь он так красив! -Опишите лист клёна. -Он похож на ладошку с растопыренными пальцами! -В какие цвета раскрашены листья клёна? (желтые, красные, коричневые) возьмите с собой по одному листочку в класс, мы будем делать гербарий. -Ребята, какие признаки осени мы вспомнили? -Стало холодно, дуют сильные ветра, исчезли насекомые .Листья на деревьях краснеют, желтеют и опадают, начался листопад. -Дни стали короче, а ночи длиннее и холоднее.
-Правильно, ребята, я попрошу вас запомнить, что 23 сентября -день осеннего равноденствия: день равен ночи. Солнце поднимается невысоко и поэтому не успевает согреть землю. Ребята, еще об одной примете осени мы забыли.
Что бы вспомнить, давайте поиграем в пальчиковую игру ’’птицы’’.
Слушаем стих и загибаем пальчики. Эта птица-соловей, Эта птица - воробей. Эта птица – совушка, Сонная головушка. Эта птица-скворушка, Серенькое перышко. Эта птица-свиристель, Эта птица-коростель. Это – зяблик, это-стриж, Это - развеселый чиж. Ну, а это - злой орлан. Ну-ка, птицы, по домам !(Е. А. Ульева). -Ребята, о ком мы еще не поговорили? -О птицах. - Правильно. Как меняется жизнь птиц осенью? -Они улетают на юг. -А кто знает, какие птицы улетают на юг? Ответы детей: -Журавли. -Зяблики, ласточки, грачи. -Скворцы, чибисы и трясогузки. -Правильно, ребята, например, птицы коростель. Они не только летят, но и бегут в дороге, а вот журавли почти в пути не отдыхают. Так же готовятся к зиме звери. Они линяют,
обрастают более теплой шубкой. Бурый медведь ищет место для зимовки (берлоги). Белочки запасают грибы и орехи.
V .Подведение итогов.
-Ребята, назовите признаки осени (ответы детей). - А сейчас так же тихонечко возвращаемся в класс. Молодцы, работали дружно, никто не толкался. Все старались быть вежливыми , правильно отвечали на вопросы.
VI. Домашнее задание
: сделать подписи под рисунками ‘’Труд людей осенью’’. Выполнить задания № 3-6 в тетради.
Литература:
1.
Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида : 5 класс. Под редакцией О.А. Хлебосолова, Г.Ю. Ерошена , Москва «Владос2011 г.
2.
Дневник наблюдений по природоведению автора О.А. Хлебосолова, Москва “Владос” 2011
ПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ)
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ VIII ВИДА
ИСТРИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА.
УРОК-ЭКСКУРСИЯ ПО ПРИРОДОВЕДЕНИЮ В 5 КЛАССЕ КОРРЕКЦИОННОЙ
ШКОЛЫ VIII ВИДА ПО ТЕМЕ “ОСЕНЬ” .
Составила: Макарова Ирина Михайловна, учитель
Урок-экскурсия (сезонная) природоведения в 5 классе коррекционной
школы VIII вида.
Тема: Осень.
Цель: обобщение и усвоение знаний об окружающем мире, полученных при
ознакомлении с предметами и явлениями.
Задачи:
4.
формирование элементарных представлений о признаках осени, о сезонных
изменениях.
5.
Установление причинно-следственных связей в природе, воспитывать любовь к
природе.
6.
Развивать познавательный интерес к предмету, способствовать развитию памяти,
внимания, запоминанию.
Оборудование: учебные и письменные принадлежности, карточки с сообщениями,
дневник наблюдений, звукозапись (П. И. Чайковского “Времена года”)
Ход урока.
I .Орг. момент.
1 . Психогимнастика.
-Ребята, Сегодня у нас урок природоведения. Давайте сядем поудобнее и улыбнемся друг другу. Давайте забудем о своих обидах и волнениях. Вздохните поглубже и выдохните . Вдохните в себя свежесть осеннего воздуха , улыбнитесь солнечным лучам . А теперь закройте глазки и послушайте музыку . ( П.И. Чайковского “Времена года”) .Ребята красоту природы воспевали певцы , поэты , композиторы и художники .
II. Закрепление пройденного. Постановка темы и задач урока .
Ребята, сегодня у нас необычный урок. У нас урок – экскурсия . Мы тихонечко , не толкая друг друга , выйдем в школьный парк . У нас есть заранее заготовленный маршрут . Школьники переодеваются в гардеробе и следуют за учителем .
III. Проверка домашнего задания
. - Ребята, перечислите времена года. -Сколько их? -Сколько месяцев длится каждое время года -Какое время года наступило (Осень)
IV. Изучение нового материала.
-
Ребята, мы с вами сейчас надели пальто, курточки, шапки и береты. На ноги-ботинки и сапожки. Кто ответит почему? -Стало холодно, утром моросил мелкий дождик. -Какое время года наступило? -Осень. -Ответьте, пожалуйста, полным ответом. -Наступила осень. Я просила Олю выучить стихотворение об осени. Слушаем внимательно стихотворения. Обязательно благодарим чтецов .
Стих про осень. Листоход.
Рыжий дождик валит с небосвода, Ветер рыжие листья несёт…
Листопад, Смена времени года, Листоход по реке, листоход. У реки подмерзают бока, И от инея некуда деться. Лисьей шубой накрылась река, Но дрожит И не может согреться. (В. Шульжик) Осень - красивое время года . Листья деревьев окрасились в разноцветные оттенки желтого и красных цветов. Начинается листопад. Листочки разноцветным ковром покрывают землю. Ваше первое задание. Я вам раздам карточки с названием деревьев. У кого окажется соответствующая карточка, поднимите ее вверх. Итак, первая станция ‘‘Дубовая’’. Ребята, найдите в нашем школьном парке дуб (подходят к дубу). Сережа, у тебя карточка № 1 . Прочитай нам стих и сообщение о дубе.
Стих о дубе.
Листья ветром снесены- Голо и уныло. В ожидании зимы Все вокруг застыло. Но гляди-ка вот стоят Темные дубочки, И на их ветвях шумят Темные листочки. Крепко рядышком сидят С веток падать не хотят. (Е. Груданов) Могучий и великий дуб привлекает всех. Корни его уходят глубоко в землю. Дубу не страшны никакие бури и ураганы . Раньше из дубовых досок строили корабли .Сейчас делают мебель.
Ребята, посмотрите на лист дуба. Опишите их фору, цвет. (Он овальный, резной). Возьмите с собой по одному листочку. Двигаемся дальше. У нас станция ’’Березовая’’. Школьники подходят к березке. -Иван, у тебя карточка№2? Прочитай нам стих и сообщение о березе. (Из березы делают фанеру, лыжи, мебель, сувениры.) Читает стих о березе.
Стих о березе.
За окном березки В праздничном наряде, Ветерок колышет Солнечные пряди. Опадут листочки, Лягут покрывалом И укроют землю Лёгким одеялом. А весна настанет - Вновь висят серёжки, Ветви украшают, Как и платье брошки. ( Л. Каваляка) -Поднимите листочек, который ветер сорвал с березы. Опишите его(он ,заостренный, с мелкими зубцами по краю).Какого цвета на березе листья осенью? Ответы детей. Следующая станция ’’Тополиная’’. -Даша, у тебя карточка №3? Читается стих о тополе
.
Стих о тополе
. Это, что за Великаны, Словно башенные краны,
С высоты на всех глядят, Облака достать хотят? Как-то летом расшалились, Да за облако схватились. Как тряхнули, что вокруг Разлетелся белый пух. А теперь стоят, скучают, Ничего не замечают. Еле кроной шевеля, Тихо дремлют –
тополя.
Опишите лист тополя (он заостренный, похож на березовый, но крупнее). Двигаемся дальше. Мы пойдем к клену. А пока мы идем по дорожке давайте проведем физминутку на свежем воздухе.
Физминутка
. По дорожке, по дорожке Скачем мы на правой ножке И по этой же дорожке Скачем мы на левой ножке. По тропинке побежали До лужайки добежали На лужайке, на лужайке Мы попрыгаем, как зайки. Стоп! Немного отдохнем И домой пешком пойдем. Следующая станция ’’Кленовая’’ Милана, у тебя карточка №4? Читается стих о клене.
Стих про клен.
Летом у клена Кафтанчик зеленый, Солнышком пахнет обновка. А осень заплачет И желтенький плащик Он переоденется ловко. (Я.Миллиз.). Сообщение о клёне (у клёна крепкая древесина ,из нее делают кларнеты и флейты ,а еще клён –желанный гость для парков и скверов, ведь он так красив! -Опишите лист клёна. -Он похож на ладошку с растопыренными пальцами! -В какие цвета раскрашены листья клёна? (желтые, красные, коричневые) возьмите с собой по одному листочку в класс, мы будем делать гербарий. -Ребята, какие признаки осени мы вспомнили? -Стало холодно, дуют сильные ветра, исчезли насекомые .Листья на деревьях краснеют, желтеют и опадают, начался листопад. -Дни стали короче, а ночи длиннее и холоднее. -Правильно, ребята, я попрошу вас запомнить, что 23 сентября -день осеннего равноденствия: день равен ночи. Солнце поднимается невысоко и поэтому не успевает согреть землю. Ребята, еще об одной примете осени мы забыли.
Что бы вспомнить, давайте поиграем в пальчиковую игру ’’птицы’’.
Слушаем стих и загибаем пальчики. Эта птица-соловей, Эта птица - воробей. Эта птица – совушка, Сонная головушка. Эта птица-скворушка, Серенькое перышко. Эта птица-свиристель,
Эта птица-коростель. Это – зяблик, это-стриж, Это - развеселый чиж. Ну, а это - злой орлан. Ну-ка, птицы, по домам !(Е. А. Ульева). -Ребята, о ком мы еще не поговорили? -О птицах. - Правильно. Как меняется жизнь птиц осенью? -Они улетают на юг. -А кто знает, какие птицы улетают на юг? Ответы детей: -Журавли. -Зяблики, ласточки, грачи. -Скворцы, чибисы и трясогузки. -Правильно, ребята, например, птицы коростель. Они не только летят, но и бегут в дороге, а вот журавли почти в пути не отдыхают. Так же готовятся к зиме звери. Они линяют, обрастают более теплой шубкой. Бурый медведь ищет место для зимовки (берлоги). Белочки запасают грибы и орехи.
V .Подведение итогов.
-Ребята, назовите признаки осени (ответы детей). - А сейчас так же тихонечко возвращаемся в класс. Молодцы, работали дружно, никто не толкался. Все старались быть вежливыми , правильно отвечали на вопросы.
VI. Домашнее задание
: сделать подписи под рисунками ‘’Труд людей осенью’’. Выполнить задания № 3-6 в тетради.
Литература:
5.
Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида : 5 класс. Под редакцией О.А. Хлебосолова, Г.Ю. Ерошена , Москва «Владос2011 г.
6.
Дневник наблюдений по природоведению автора О.А. Хлебосолова, Москва “Владос” 2011
В раздел среднее профессиональное образование