"Использование учебно-исследовательской деятельности в образовательном учреждении. Оформление творческих работ в текстовом редакторе MS Word"
доклад
Автор: Михайленко Нина Витальевна, преподаватель информатики, УИ ТЛТУ, Усть-Илимск, Иркутская область
В раздел среднее профессиональное образование
Использование учебно-исследовательской деятельности
в образовательном учреждении.
Оформление творческих работ в текстовом редакторе MS Word
В настоящее время возрастает значимость учебно-исследовательских работ. Организация учебно-исследовательской деятельности студентов позволяет развивать у них познавательные интересы, самостоятельность, культуру учебного труда, умение проводить научный поиск, работу с литературой, позволяет систематизировать, обобщать, углублять знания и применять их на практике в определенной области учебного предмета. Целью освоения дисциплины «Основы учебно-исследовательской деятельности» является оказание методической поддержки студентам при подготовке докладов, рефератов, презентаций, выпускной квалификационной работы. Темы исследовательских работ взяты мною из рабочих программ в соответствии с профессией (Машинист лесозаготовительных и трелевочных машин, Автомеханик). Рассмотрим каждый вид исследовательской деятельности.
Доклад
— это развернутое изложение какой-либо темы, сделанное устно в публичном выступлении. Целью доклада является формирование научно- исследовательских навыков и умений уобучающихся. Объем доклада варьируется от 5 до 15 страниц в зависимости от назначения и состава доклада. Этапы подготовки доклада соответствуют этапам подготовки реферата, но структура доклада отличается от структуры реферата. 1)
Вступление.
Во вступлении указываются тема доклада, цель доклада, cвязь данной темы с другими темами, актуальность доклада, проблематика доклада, краткий обзор литературы по изученной теме. 2)
Основная часть
включает в себя логичное и последовательное изложение материала.
3)
Заключение,
в котором подводятся итоги, формулируются выводы и обобщения, подчеркивается значение этой проблематики в современном обществе, выделяются основные проблемы и пути их решения. 4) Немаловажной частью являются различные
приложения
: графики, схемы, таблицы, иллюстрации.
Реферат
- это самостоятельная исследовательская работа обучающегося, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы; приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее. Содержание материала должно быть логичным. В качестве реферата может выступать изложение книги, статьи, а также обобщение нескольких взглядов на проблему. Целью реферата является сообщение научной информации по определенной теме, обязательно раскрыть суть проблемы с различных позиций и точек зрения, и на основе этих выводов сделать свои выводы. Рефераты используются на семинарских занятиях, могут учитываться в качестве зачетных работ, в работе научных студенческих конференций. В результате проделанной работы над рефератом совершенствуются навыки поиска, отбора и систематизации полученной информации, а также навыки грамотного, лаконичного изложения мыслей и речи. Тематика рефератов определяется преподавателем, а право выбора темы реферата предоставляется студенту. По типу реферат может быть: классификационным, позволяющим его автору обобщить материал, изучаемый в различных разделах какой-либо дисциплины и в различное время; познавательным, позволяющим его автору изучить внепрограммный теоретический материал и показать его применение к решению задач основного курса;
исследовательским, где основным содержанием реферата является цепочка задач, решаемых автором самостоятельно (это уже не вполне реферат, это более широкая работа).
Этапы работы над рефератом
Формулирование темы. Тема должна быть актуальной по своему значению и интересной по содержанию. Стоит заметить, что новизна и актуальность - разные вещи.
Новизна
характеризует насколько ново содержание выступления по сравнению с существующими аналогами.
Актуальность
- насколько оно сейчас нужно. Бесспорно, самый выигрышный вариант - и ново, и актуально. Но если и не ново, и не актуально - нужно ли кому-то такое выступление? Подбор и изучение основных источников по теме (как правило, не менее 5). Составление библиографии. Обработка и систематизация информации. Разработка плана реферата. Формулирование цели и задач Написание реферата и его оформление.
Цель исследования
- это конечный результат, которого бы хотел достичь исследователь при завершении своей работы. Обычно цель формулируют со слов: доказать обосновать разработать объяснить определить установить Из поставленной цели вытекают задачи исследования. Задача исследования - выбор путей и средств для достижения цели. Задачи формулируют со слов:
провести анализ (мониторинг, социологический опрос, интервью и т.д.) выявить определить установить изучить.
Структура реферата
1. ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ Оформляется по определённым правилам; содержит информацию об учебном заведении, в котором учится автор, о теме реферата, о предмете, преподавателе, который консультирует исполняющего реферат, о месте и времени его написания. 2. СОДЕРЖАНИЕ (или ОГЛАВЛЕНИЕ) Содержит перечень заголовков всех разделов, глав и параграфов реферата с указанием соответствующих им страниц (напротив заголовка раздела ставится только цифра, обозначающая номер страницы, ни "стр.", ни "с." писать не надо). 3. ВВЕДЕНИЕ Здесь обычно показывают: актуальность выбранной темы либо с научной точки зрения (невыясненность вопроса, многочисленные теории и споры), либо с позиций современности; причины её избрания; для кого она представляет интерес; перечень задач, которые учащийся ставит перед собой, чтобы решить их в процессе написания реферата; позиция автора реферата по отношению к проблемам, которые затрагивает тема; краткий анализ изученной литературы, её сильные и слабые стороны. Текст введения может занимать 1-2 страницы (10% от общего объёма работы.) 4. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ РЕФЕРАТА 4.1. Содержание основной части. В ней содержится материал, который был отобран студентом для рассмотрения темы, раскрывается поставленная во введении проблема и
решается заявленный перечень задач на основе изученной литературы, других источников, собственного опыта. 4.2.Порядок оформления. Основная часть должна быть разделена на главы и параграфы, которые озаглавливаются автором реферата. 4.3.Правила раскрытия темы. Тема раскрывается последовательно, с соблюдением логической преемственности между главами, в которых студент самостоятельно делает выводы, опираясь на определённые факты. Владеть материалом нужно настолько, чтобы возможно было делать сравнения сведений по теме из разных источников: уметь находить сходство и различие, оценивать степень доказательности утверждений и т.д. Объём текста может быть от 10 до 20 страниц. 5. ЗАКЛЮЧЕНИЕ В этом разделе обычно: подытоживаются и обобщаются выводы по главам (параграфам); обращается внимание на выполнение выдвинутых во введении целей и задач; определяется круг решённых и нерешённых проблем; указывается место данной темы в соответствующей области знаний и применения; предполагаются возможные межпредметные связи; намечаются перспективы дальнейшего исследования проблемы. Объём – 10% от общего объема реферата (1-2 страницы). 6. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Список литературы завершает реферат и должен быть свежим, источники 5—7 летней давности, редко можно использовать ранние труды, при условии их уникальности. Список составляется строго по алфавиту, все источники нумеруются. Источники указываются в следующем порядке: законодательная литература, если есть; основная и периодическая;
интернет-источники, если есть. 7. Далее может следовать ПРИЛОЖЕНИЕ, содержащее схемы, диаграммы, таблицы, графики, фото, картинки, рисунки, которые неудобно было располагать непосредственно в тексте основной части реферата. Кроме того, эти элементы вводятся только в том случае, если они позволяют заменить собою длинные пояснения.
Оформление реферата
Размер шрифта 12—14 пунктов, гарнитура Times New Roman, обычный; интервал между строк: 1,5; размер полей: левого — 30 мм, правого — 10 мм, верхнего — 20 мм, нижнего — 20 мм. Точку в конце заголовка не ставят. Заглавия всегда выделены жирным шрифтом. Обычно: 1 заголовок — шрифт размером 16 пунктов, 2 заголовок – шрифт размером 14 пунктов, 3 заголовок – шрифт размером 14 пунктов, курсив. Расстояние между заголовками главы или параграфа и последующим текстом должно быть равно трем интервалам. Чтобы после оформления работы получить автоматическое оглавление, необходимо проставить названия глав как «Заголовок 1», «Заголовок 2 (Главная/Стили).
Важно:
печать текста нужно производить только на одной стороне листа! Сноски и примечания отображать нужно в самом тексте (например, [10, c. 49-79]), либо можно вынести вниз листа, но тогда обозначать нужно следующим образом: 1Иванов И.И. Название источника — М.: Издательство, год производства. — с. страницы.
Не забыть нумеровать страницы. Нижний колонтитул посередине. Нумерация страниц начинается с титульного листа, но на самом титульном листе номер не отображается; каждый раздел или глава должны быть оформлены с нового листа.
Критерии оценки реферата
Эрудированность в рассматриваемой области: – актуальность заявленной проблемы; – степень изученности состояния проблемы; – использование современных результатов и научных фактов в работе; – полнота цитируемой литературы. Собственные достижения автора: – использование знаний вне программы; – степень новизны; – научная значимость проблемы; – владение научным и специальным аппаратом. Общая характеристика работы – грамотность и логичность изложения материала; – структура работы (введение, основная часть, заключение, список литературы, приложения); – оформление реферата в соответствии со стандартом. Реферат должен быть глубоким по содержанию, актуальным по заложенным в нем идеям, логичным по структуре и аккуратным по оформлению. Соблюдение этих установок является свидетельством высокого уровня интеллектуальной культуры студента. В чем отличие доклада и реферата? В то время как доклад является конкретным изложением, реферат представляет собой обобщение информации. Реферат может быть основан на одном или нескольких источниках, которые освещаются в реферате в виде обобщения материала источников. При этом реферат подразумевает обязательное наличие нескольких точек зрения на
поставленный в реферате вопрос. На основании этих точек зрения должен быть сделан собственный вывод. Доклад предполагает конкретный развернутый ответ на заданную тему, обычно основан на одной точке зрения. При этом доклад делается как выступление, а реферат обычно предоставляют в письменной форме. Исключение составляет выступление с рефератом на семинарах.
Как подготовить сообщение
Главное в сообщениях— суметь передать свои знания, донести до слушателей определённую информацию так, чтобы они её усвоили. При подготовке сообщения можно воспользоваться одним источником (книга, журнал). Объем 1-2 страницы. Продумайте тему сообщения и составьте план (о чем хотите рассказать, полностью оформлять сообщение не обязательно. Как выступить с сообщением? 1. Сообщение нужно рассказывать, а не читать. 2. Перед началом назвать тему сообщения. а) Тема моего сообщения … б) Я хочу вам рассказать … 3. Чтобы сообщение получилось удачным, дома надо потренироваться. 4. После выступления слушатели могут задать вопросы.
Как оформить выступление в презентации?
Во время лекции, доклада или на иных выступлениях, как правило, используют презентацию, которая сочетает все необходимые моменты по организации качественного сопровождения выступления докладчика, включая звук, видео и анимацию. С ее помощью пользователь может быстро оформить доклад в едином стиле, таким образом, значительно повысив степень восприятия предоставляемой информации аудиторией. Презентация, подготовленная в программе Power Point, представляет собой последовательность слайдов, которые могут содержать план и основные положения выступления, все необходимые таблицы, диаграммы, схемы, рисунки, видеоэффекты и звук, входящие в демонстрационный материал.
Требования к оформлению презентаций
Оформление слайдов
Стиль Соблюдайте единый стиль оформления. Избегайте стилей, которые будут отвлекать от самой презентации. Вспомогательная информация (управляющие кнопки) не должна преобладать над основной информацией (текст, рисунки). Фон Для фона выбирайте более спокойные тона. Использование цвета На одном слайде рекомендуется использовать не более трех цветов: один для фона, один для заголовка, один для текста. Для фона и текста используйте контрастные цвета. Обратите особое внимание на цвет гиперссылок (до и после использования). Анимационные эффекты Используйте возможности компьютерной анимации для представления информации на слайде. Не стоит злоупотреблять анимационными эффектами, они не должны отвлекать внимание от содержания информации на слайде.
Представление информации
Содержание информации Заголовки должны привлекать внимание аудитории. Используйте короткие слова и предложения.
Используйте минимальное количество предлогов, наречий, прилагательных Расположение информации на странице Предпочтительно горизонтальное расположение информации. Наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана. Если на слайде присутствует картинка, надпись должна располагаться под ней. Шрифты Для заголовков – не менее 24. Для информации – не менее 18. Шрифты без засечек легче читать с большого расстояния. Нельзя смешивать разные типы шрифтов в одной презентации. Для выделения информации следует использовать полужирный шрифт, курсив или подчеркивание. Нельзя злоупотреблять прописными буквами (они читаются хуже строчных). Способы выделения информации Следует использовать: рамки, границы, заливку; разные цвета шрифтов, штриховку, стрелки; рисунки, диаграммы, схемы для иллюстрации наиболее важных фактов. Объем информации Не стоит заполнять один слайд слишком большим объемом информации: люди могут единовременно запомнить не более трех фактов, выводов, определений. Наибольшая эффективность достигается тогда, когда ключевые пункты отображаются по одному на каждом отдельном слайде. Виды слайдов Для обеспечения разнообразия следует использовать разные виды слайдов: с текстом; с таблицами; с диаграммами.
При преподавании этой дисциплины я столкнулась и с некоторыми трудностями, такими как: нет единых требований у преподавателей при оформлении студентами исследовательских работ; некоторые студенты не изучают литературу, а копируют тексты из интернета, не выполняя исследование самостоятельно. Для более качественного выполнения самостоятельных учебно- исследовательских работ предлагаю всем преподавателям предъявлять единые требования при оформлении докладов, рефератов, презентаций, акцентировать внимание на самостоятельность выполнения работ. Организация учебно-исследовательской деятельности студентов развивает познавательные интересы, самостоятельность, умение проводить научный поиск, работу с литературой, позволяет систематизировать, обобщать, углублять знания и применять их на практике в определенной области учебного предмета. Считаю, что дисциплина «Основы учебно-исследовательской деятельности» необходима для изучения студентами, так как полученные знания позволяют правильно оформлять самостоятельные работы, повышать культуру учебного труда. Н.В. Михайленко
В раздел среднее профессиональное образование