"Этюды-упражнения с элементами сценического фехтования"
План урока
Автор: Богачёва Елена Дмитриевна, преподаватель театральных дисциплин, ГБОУ СПО- техникум "Самарское областное училище культуры и искусств", город Самара, Самарская область
В раздел среднее профессиональное образование
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ - ТЕХНИКУМ
«САМАРСКОЕ ОБЛАСТНОЕ УЧИЛИЩЕ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ»
План учебного занятия преподавателя:
Богачевой Елены Дмитриевны
ПМ 01. Художественно-творческая деятельность
МДК 01.02. Исполнительская деятельность
Раздел 2. Сценическое движение
Специальность:
071501 Народное художественное творчество ( по видам).
Вид:
Театральное творчество
Курс
: 4
Группа:
4Б(9)
Тема:
Этюды-упражнения с элементами сценического фехтования
Тип учебного занятия
: «От цели к результату!» - урок применения полученных знаний, умений и навыков в профессиональной деятельности.
Вид учебного занятия:
урок-практикум.
Форма проведения занятия
: групповое занятие
Методы обучения:
1. Наглядный метод - показ видеоматериалов: сцена боя из художественных фильмов: «Гамлет», «Ромео и Джульетта», «Слуга двух господ». 2. Словесный (беседа, обсуждение видеоматериалов и деталей костюмов персонажа, смысловая оценка группового боя и парного). 3. Практический (пластический тренинг, исполнительская практика, создание образа фехтовальщика, вхождение в образ персонажа, распределение ролей). 4. Поисковый метод (поиск и выделение необходимой информации, осознанное и произвольное построение сценического боя в устной форме, свободная ориентация и восприятие группового боя).
Цель:
формирование общих и профессиональных компетенций в процессе работы над сценическим боем.
Задачи:
Образовательные: - расширить представления студента о сценическй драке; - обучить студентов умению анализировать сценический бой; - научить технике владения холодным оружием; - познакомить с основными методическими пособиями, описывающими сценический бой, драку. 2. Воспитательные: -воспитать эстетическую и исполнительскую культуру обучающегося; - воспитать художественный вкус к пластической культуре; - повысить мотивацию обучающегося к профессиональной деятельности на примере творчества мастеров сценической пластики. - уметь делать выводы для себя, наблюдая за поступками других и анализируя содержание предложенного боя. - сформировать готовность к самоопределению, нравственно - этической ориентации и способности к самооценке своих действий и поступков. 3. Развивающие: - развить пластические навыки, свободу, реакцию и коррдинацию внутри создаваемой режиссерской паузы; - совершенствовать пластическую культуру обучающихся; - раскрыть и реализовывать творческую индивидуальность актёра; - развивать эстетическое восприятие сценического движения. Решение данных задач направлено на формирование следующих общих и профессиональных компетенций:
ОК 2. Организация собственной деятельности, выполнение профессиональных задач, оценка их эффективности и качества. ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ПК 1.2. Раскрывать и реализовывать творческую индивидуальность участников любительского коллектива. ПК 1.5. Систематически работать по поиску лучших образцов народного художественного творчества, накапливать репертуар, необходимый для исполнительской деятельности любительского творческого коллектива и отдельных его участников. ПК 1.7. Применять разнообразные технические средства для реализации художественно-творческих задач.
Время урока:
45 минут
Необходимое оборудование:
Ноутбук, проектор, экран, музыкальные колонки, сценическая площадка, световое оборудование, музыкальное сопровождение, сценическое холодное оружие ( шпаги, рапиры, кинжалы).
Учебно-методическое обеспечение занятия:
План – урока, компьютерная презентация сцены боя из художественных фильмов: «Гамлет», «Ромео и Джульетта», «Слуга двух господ», «Собака на сене» Образовательные ресурсы: 1. И.Э. Кох. Сценическое фехтование. С-Пб.:АТА, 2000. 2. И.Э.Кох Сценическое движение М. Искусство, 2013 3. Г.В.Морозова Сценический бой. Бытовой этикет и манеры поведения в странах Западной Европы (X-XI, XVI-XIX в.) – учебное пособие для театральных вузов. –М., Искусство, 2012
Структура учебного занятия
1.
Организационный момент (2 мин)
Цель этапа
: организация учебного занятия. Приветствие, создание психологического настроя, организация мотивации, объявление темы и цели урока.
2.
Пластический тренинг (5 минут)
Цель этапа
: освоение техники фехтования – сложного вида двигательных упражнений Пластический тренинг включает в себя разминочные упражнения, направленные на: мышечную и суставную растяжку, координацию простых и сложных движений, их беспрерывное чередование во время тренинга.
Задание:
Выполнить индивидуальный разминочный тренинг, с учетом техники боя с холодным оружием. Примеры упражнений: - упражнения на внимание: «три шага вперед и один назад», «два шага вперед и один назад», «три шага вперед и один назад с движением рук» и др.; - общеукрепляющие упражнения в положении стоя с элементами растяжек; - упражнения для развития гибкости и пластичности: «волна», «змея», «восьмерка» и др.; - акробатические упражнения: кувырки, падения, перекаты, стойки и др.
3. Исполнительская практика (10 минут)
Цель этапа
: определиться с выбранными комбинациями сценического боя.
Студенты публично демонстрируют знание техники постановки сценического боя: - боевую стойку -передвижение в бою – одинарные шаги, двойные шаги, скачки, выпады и т.д.); - оружие – умение держать боевую линию и дистанцию; -укол – прямые и с переводом, круговые; - удары – сверху по голове, по правому боку, по левому боку; - круговые удары; - защиты – с первой по шестой - ответные атаки с первой по шестой; - фехтовальные фразы – приемы нападения и защиты, непрерывно следующие цепочкой один за другим;
4. Аналитическая деятельность (8 минут)
Цель
этапа:
анализ просмотренных отрывков из предложенных художественных фильмов . 1. Просмотреть сцены боя из художественных фильмов: «Гамлет», «Ромео и Джульетта», «Слуга двух господ», «Собака на сене» 2. Отметить основные приемы сценических драк, на примерах разно жанровых сюжетов.
5.
Практическая работа (10 минут)
Цель этапа:
создание парного сюжетного сценического этюда с элементами сценического фехтования. Дать оценку освоения студентом-исполнителем методики работы над созданием сценического боя с элементами фехтования. Исполнительский анализ проводится в форме беседы.
6.
Контрольный этап (6 мин)
Цель этапа:
установление степени овладения новым учебным материалом и формирование умения проводить его смысловой анализ. Ф.И.О. студентов Набранное количество баллов Параметры оценивания исполнительской практики Владеет особенностями сценического боя Владеет словесным и графическим описанием боя Подбирает костюм персонажа драки в соответствии с образом дуэлянта Реализует в полном объёме движения, жесты, мимику в соответствии с образом персонажа; Владеет стилевым поведением данной эпохи Владеет основными навыками сценического фехтования Соблюдает технику безопасности во время выполнения сложных трюков Владеет техникой боя Устанавливает контакта с партнером; Создает перспективу сценического боя, внутри драматургии 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Каждый параметр оценивается по 10 бальной системе.
7. Итоговый этап (3 мин)
Цель этапа:
подведение общего итога занятия.
8.
Домашнее задание (1 мин)
Продолжить освоение навыков сценического боя, поиск выразительных средств, музыкального оформления, корректировать внешний образ исполнителя (детали костюма). Преподаватель ________________________ / Богачева Е.Д. / (подпись) (Ф.И.О.)
План учебного занятия преподавателя:
Богачевой Елены Дмитриевны
ПМ 01. Художественно-творческая деятельность
МДК 01.02. Исполнительская деятельность
Раздел 2. Сценическое движение
Специальность:
071501 Народное художественное творчество ( по видам).
Вид:
Театральное творчество
Курс
: 4
Группа:
4Б(9)
Тема:
Этюды-упражнения с элементами сценического фехтования
Тип учебного занятия
: «От цели к результату!» - урок применения полученных знаний, умений и навыков в профессиональной деятельности.
Вид учебного занятия:
урок-практикум.
Форма проведения занятия
: групповое занятие
Методы обучения:
1. Наглядный метод - показ видеоматериалов: сцена боя из художественных фильмов: «Гамлет», «Ромео и Джульетта», «Слуга двух господ». 2. Словесный (беседа, обсуждение видеоматериалов и деталей костюмов персонажа, смысловая оценка группового боя и парного). 3. Практический (пластический тренинг, исполнительская практика, создание образа фехтовальщика, вхождение в образ персонажа, распределение ролей). 4. Поисковый метод (поиск и выделение необходимой информации, осознанное и произвольное построение сценического боя в устной форме, свободная ориентация и восприятие группового боя).
Цель:
формирование общих и профессиональных компетенций в процессе работы над сценическим боем.
Задачи:
Образовательные: - расширить представления студента о сценическй драке; - обучить студентов умению анализировать сценический бой; - научить технике владения холодным оружием; - познакомить с основными методическими пособиями, описывающими сценический бой, драку. 2. Воспитательные: -воспитать эстетическую и исполнительскую культуру обучающегося; - воспитать художественный вкус к пластической культуре; - повысить мотивацию обучающегося к профессиональной деятельности на примере творчества мастеров сценической пластики. - уметь делать выводы для себя, наблюдая за поступками других и анализируя содержание предложенного боя. - сформировать готовность к самоопределению, нравственно - этической ориентации и способности к самооценке своих действий и поступков. 3. Развивающие: - развить пластические навыки, свободу, реакцию и коррдинацию внутри создаваемой режиссерской паузы; - совершенствовать пластическую культуру обучающихся; - раскрыть и реализовывать творческую индивидуальность актёра; - развивать эстетическое восприятие сценического движения. Решение данных задач направлено на формирование следующих общих и профессиональных компетенций:
ОК 2. Организация собственной деятельности, выполнение профессиональных задач, оценка их эффективности и качества. ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ПК 1.2. Раскрывать и реализовывать творческую индивидуальность участников любительского коллектива. ПК 1.5. Систематически работать по поиску лучших образцов народного художественного творчества, накапливать репертуар, необходимый для исполнительской деятельности любительского творческого коллектива и отдельных его участников. ПК 1.7. Применять разнообразные технические средства для реализации художественно-творческих задач.
Время урока:
45 минут
Необходимое оборудование:
Ноутбук, проектор, экран, музыкальные колонки, сценическая площадка, световое оборудование, музыкальное сопровождение, сценическое холодное оружие ( шпаги, рапиры, кинжалы).
Учебно-методическое обеспечение занятия:
План – урока, компьютерная презентация сцены боя из художественных фильмов: «Гамлет», «Ромео и Джульетта», «Слуга двух господ», «Собака на сене» Образовательные ресурсы: 1. И.Э. Кох. Сценическое фехтование. С-Пб.:АТА, 2000. 2. И.Э.Кох Сценическое движение М. Искусство, 2013 3. Г.В.Морозова Сценический бой. Бытовой этикет и манеры поведения в странах Западной Европы (X-XI, XVI-XIX в.) – учебное пособие для театральных вузов. –М., Искусство, 2012
Структура учебного занятия
1.
Организационный момент (2 мин)
Цель этапа
: организация учебного занятия. Приветствие, создание психологического настроя, организация мотивации, объявление темы и цели урока.
2.
Пластический тренинг (5 минут)
Цель этапа
: освоение техники фехтования – сложного вида двигательных упражнений Пластический тренинг включает в себя разминочные упражнения, направленные на: мышечную и суставную растяжку, координацию простых и сложных движений, их беспрерывное чередование во время тренинга.
Задание:
Выполнить индивидуальный разминочный тренинг, с учетом техники боя с холодным оружием. Примеры упражнений: - упражнения на внимание: «три шага вперед и один назад», «два шага вперед и один назад», «три шага вперед и один назад с движением рук» и др.; - общеукрепляющие упражнения в положении стоя с элементами растяжек; - упражнения для развития гибкости и пластичности: «волна», «змея», «восьмерка» и др.; - акробатические упражнения: кувырки, падения, перекаты, стойки и др.
3. Исполнительская практика (10 минут)
Цель этапа
: определиться с выбранными комбинациями сценического боя.
Студенты публично демонстрируют знание техники постановки сценического боя: - боевую стойку -передвижение в бою – одинарные шаги, двойные шаги, скачки, выпады и т.д.); - оружие – умение держать боевую линию и дистанцию; -укол – прямые и с переводом, круговые; - удары – сверху по голове, по правому боку, по левому боку; - круговые удары; - защиты – с первой по шестой - ответные атаки с первой по шестой; - фехтовальные фразы – приемы нападения и защиты, непрерывно следующие цепочкой один за другим;
4. Аналитическая деятельность (8 минут)
Цель
этапа:
анализ просмотренных отрывков из предложенных художественных фильмов . 1. Просмотреть сцены боя из художественных фильмов: «Гамлет», «Ромео и Джульетта», «Слуга двух господ», «Собака на сене» 2. Отметить основные приемы сценических драк, на примерах разно жанровых сюжетов.
5.
Практическая работа (10 минут)
Цель этапа:
создание парного сюжетного сценического этюда с элементами сценического фехтования. Дать оценку освоения студентом-исполнителем методики работы над созданием сценического боя с элементами фехтования. Исполнительский анализ проводится в форме беседы.
6.
Контрольный этап (6 мин)
Цель этапа:
установление степени овладения новым учебным материалом и формирование умения проводить его смысловой анализ. Ф.И.О. студентов Набранное количество баллов Параметры оценивания исполнительской практики Владеет особенностями сценического боя Владеет словесным и графическим описанием боя Подбирает костюм персонажа драки в соответствии с образом дуэлянта Реализует в полном объёме движения, жесты, мимику в соответствии с образом персонажа; Владеет стилевым поведением данной эпохи Владеет основными навыками сценического фехтования Соблюдает технику безопасности во время выполнения сложных трюков Владеет техникой боя Устанавливает контакта с партнером; Создает перспективу сценического боя, внутри драматургии 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Каждый параметр оценивается по 10 бальной системе.
7. Итоговый этап (3 мин)
Цель этапа:
подведение общего итога занятия.
8.
Домашнее задание (1 мин)
Продолжить освоение навыков сценического боя, поиск выразительных средств, музыкального оформления, корректировать внешний образ исполнителя (детали костюма). Преподаватель ________________________ / Богачева Е.Д. / (подпись) (Ф.И.О.)
В раздел среднее профессиональное образование