"Техническое черчение"
планы уроков
Автор: Бобырева Анна Николаевна, зам.директора по УВР, преподаватель спецдисциплин, ГБОУ СПО "Моздокский аграрно-промышленный техникум", г.Моздок, РСО-Алания
В раздел среднее профессиональное образование
Урок №
Тема:
«Чертежные материалы, принадлежности, приборы и
инструменты»
Для качественного выполнения графических работ необходимо овладеть приемами работы чертежными инструментами, правильно организовать рабочее место и иметь хорошие чертежные материалы, принадлежности, приборы и инструменты.
Чертежная бумага №1 и №2
применяется для выполнения чертежей и технических рисунков, для особо ответственных чертежей – бумага высокого качества (марки В) с водяным знаком «Госзнак», для эскизов деталей – бумага в клетку. Чертежная бумага должна быть белого цвета, иметь слегка шероховатую поверхность, при складывании не должна ломаться и ворситься при вытирании ластиком (резинкой).
Карандаши
имеют графитовые стержни различной твердости. Степень твердости графита условно обозначается буквами. Буквой «Т»- твердые карандаши, «М» - мягкие, «ТМ» - средней твердости. Для проведения тонких линий применяются карандаши твердости графита от «Т» до «7Т». Для обычной бумаги рекомендуется применять карандаш твердости графита «2Т». Мягкие карандаши применяются для обводки линий чертежа, а более мягкие – «2М» и «3М» - для технических рисунков и эскизов, т.е. чертежей выполненных от руки. Твердые карандаши затачивают на «конус», а мягкие «лопаточкой». Рекомендуется применять карандаши «Конструктор».
Ластик
(резинка) Для удаления карандашных линий следует применять только мягкий ластик (резинку), желательно белого цвета. Чертежные инструменты. Для выполнения чертежей необходимо иметь готовальню, рейсшину, материальную линейку, треугольники с углами 45 0 , 30 0 ,и 60 0 , набор лекал и транспортир.
Готовальня
– это набор чертежных инструментов, помещенных в особый футляр, Готовальни бывают большие, т.е. с большим количеством инструментов и малые (ученические). Номер готовальни соответствует количеству приборов, находящихся в футляре. Учащимся рекомендуется иметь готовальню типа У-14.
Транспортир
– это прибор, при помощи которого определяют величину углов в градусах.
Лекала
– служат для вычерчивания по заданным точкам таких кривых линий, которые при помощи циркуля практически не выполнимы. Вычерчивают эти линии по частям, последовательно подбирая по лекалам участки нужной кривизны.
Рейсшина
– это длинная линейка с короткой поперечной планкой (головкой), прикрепленной к линейке под углом 90 0 .
Урок № Тема:
«Форматы чертежей»
Чертежи выполняют на листах строго определенного размера. ГОСТ устанавливает пять основных форматов чертежей (ГОСТ 2.301-68 (СТСЭВ 1181 – 78)). Это облегчает их хранение.
1.
Формат чертежа обозначается буквой и цифрой:
Обозначение
формата
А0 (44)
А1 (24)
А2 (22)
А3 (12)
А4 (11)
Размер сторон в
мм
1189Х841
594Х841
592Х420
297Х420
297Х210
Наименьшим форматом является формат А 4, его размер 210Х297мм. Чаще всего вы будете пользоваться именно этим форматом – А 4. Из приведенных размеров форматов следует, что меньший формат можно получить делением большего формата пополам. Форматы обозначают двумя цифрами, первая из которых указывает кратность одной стороны формата 297 мм, а вторая – кратность другой стороны формата размеру 210 мм. Произведение двух цифр в обозначении формата определяет количество форматов 11, которое содержится в данном формате. Например: формат А44 с размерами сторон листа 1189Х841 содержит 4Х4, т.е 16 формат 11.
Рамка.
Каждый чертеж имеет рамку, которая ограничивает поле чертежа. Рамку проводят сплошными толстыми линиями: с трех сторон на расстоянии 5 мм от края листа, а слева на расстоянии 20 мм; широкую полосу оставляют для подшивки чертежей.
Основная надпись
. В правом нижнем углу чертежа помещают основную надпись, в которой содержится ряд сведений об изображенной на чертеже детали. Согласно стандарту основную надпись располагают вдоль длинной или короткой стороны листа, кроме формата А 4, где надпись помещается вдоль короткой стороны. Буквы и цифры в основной надписи, как и на всем чертеже, выполняют чертежным шрифтом.
Вопросы для закрепления:
1. Где на чертеже располагают основную надпись? 2. Какие сведения о детали указывают в основной надписи? 3.На каком расстоянии проводят рамку чертежа сверху? Справа и снизу? Слева? 4.Какие размеры имеет лист формата А4? Формата А3?
Практическое задание
: упражнение №3 , стр.15 (вычерчивание углового штампа)
Д/з:
И.С. Вышнепольский &5-6, конспект.
Урок № Тема:
«Масштабы, нанесение размеров»
«Масштабы (ГОСТ 3451-59)
Чертежи желательно выполнять так, чтобы размеры изображения на чертеже и самого предмета были равны. Однако это не всегда выполнимо. В зависимости от величины и сложности предмета приходится увеличивать либо уменьшать размеры изображения по сравнению с размерами предмета в натуре. Масштабом называется отношение линейных размеров изображения на чертеже к его действительным размерам. Если размеры на чертеже уменьшены по сравнению с размерами самого предмета, то в этом случае применен масштаб уменьшения, если увеличены, применен масштаб увеличения. ГОСТ 2.302-68 (СТСЭВ 1180-78) предусматривает следующие масштабы: Масштабы уменьшения 1:2; 1:2,5; 1:4; 1:5; 1:10; и т. д.. масштаб увеличения. 2:1; 2,5:1; 4:1; 5:1; 10:1; и т. д.. Масштаб на чертеже записывают так М 1:1; М 1:2; М 5:1. В графе основной записи, если пишут слово «масштаб», букву М опускают. Следует помнить, что какой бы масштаб не был, на чертеже представляют действительные размеры, т.е. размерные числа указывают натуральные размеры предмета. А не уменьшенные или увеличенные. Не предусмотренные стандартом размеры не применяют.
«Нанесение размеров»
Правила нанесения размеров на чертежах установлены ГОСТом 2.307-68. Для нанесения на чертеже размеров проводят выносные и размерные линии, указывают размерные числа. Размерные линии с обоих концов ограничивают стрелками, Линия, указывающая границы измерения, называется выносной. Выносные и размерные линии выполняются сплошной тонкой линией (толщиной в 3 раза меньше) Размер стрелок зависит от толщины линий видимого контура и должен быть одинаковым для всех размеров чертежа. При нанесении размера прямолинейного отрезка размерную линию проводят параллельно этому отрезку на расстоянии 6-10 мм, а выносные линии перпендикулярно размерным. Выносные линии должны выходить за концы стрелок размерной линии на 1-5 мм. Размерные числа проставляются над размерной линией параллельно ей и по возможности ближе к ее середине. Высоту цифр берут в зависимости от масштаба и его назначения, но она не должна быть менее 2,5 мм, а на чертежах, выполненных в карандаше – меньше 3,5 мм. Каждый размер должен указываться на чертеже только один раз. Размеры на чертежах проставляют в мм. Линии контура, осевые и центровые линии нельзя использовать в качестве размерных линий. Меньшие размеры должны располагаться ближе к контуру изображения, а большие дальше от него.
Размерные числа не допускается пересекать линиями. Если размерное число ставится на площади, подлежащей штриховке, то штриховку у размерного числа прерывают. В тех случаях, когда недостаточно места для размерного числа, число следует наносить, как показано на рис. При обозначении размера диаметра ставится знак а радиуса - буква
R
. Стрелки у размерной линии радиуса ставятся только на конце этой линии, соприкасающейся с дугой окружности. В некоторых случаях при недостатке места для нанесения стрелок на размерных линиях, расположенных цепочкой, допускается стрелки заменять засечками. При большом
R,
центр допускается приближать к дуге, а размерную линию
R
показывают и изломом под углом 90 0 . Если размерная линия вертикальная, то размерное число пишут и читают справа. На наклонных размерных линиях числа пишут так, чтобы они оказались в нормальном для чтения положении, если дать размерной линии «упасть» в горизонтальное положение. Угловые размеры указывают как на рисунке в градусах, минутах и секундах. Проставляя единицы измерения, например 40 0 12 / . Размерную линию проводят в виде дуги окружности с центром в вершине угла.
Размеры квадратных элементов со знаком, применение и построение которого показано на рис. Плоские поверхности квадратного выступа или отверстия отмечают тонкими пересекающимися линиями. Многие детали имеют фаски – конические или наклонные плоские поверхности. Если фаска снята под углом 45 0 , то ее размер обозначают условной надписью, первое число которой указывает высоту фаски, а второе – величину угла, например 5Х45 0 Если деталь имеет несколько одинаковых отверстий или других элементов (кроме скруглений), то наносится размер одного из них, а количество отверстий или других элементов указывают перед размерным числом, например 3 отв. . 16. Размеры толщины или длины детали, форма которой задана одним видом, наносят, как показано на рис. Перед числом, указывающим толщину детали, наносят букву
S
, а перед числом, указывающим длину детали, - букву
L
Вопросы для закрепления:
1. В каких единицах нанесены линейные размеры на машиностроительных чертежах? 2. Что означает знак перед разменным числом? 3. Что означает знак R перед разменным числом? 4. С какой стороны нужно наносить размерныое число у вертикальной размерной линии? 5. Как проверить правильность нанесения размерных чисел на наклонных размерных линиях?
6. Как по отношению к размерной линии располагают размерное число? 7. Какое расстояние оставляют между контуром изображения и параллельной ему размерной линией? Между параллельными размерными линиями? 8. Как понимать надпись: 5Х45 0 ? 9. Что означает запись на поле чертежа: М 1:2; М 1:1;. М 2:1? 10.Можно ли применять масштабы не предусмотренные стандартом? 11.какую длину предмета нужно указать на размерной линии, если длина предмета 2250 мм, масштаб изображения 1:10?
Практическое занятие
: упражнение №4 стр.19, карточка- задание.
Д/з:
И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» &4,7, конспект
Урок №
Тема:
«Введение в курс черчения»
Значение чертежа в нашей жизни очень велико. Без чертежей немыслимо современное производство.
Чертежом называют документ, содержащий изображения
предмета и другие данные, необходимые для его изготовления и
контроля.
Современный чертеж прошел долгий путь развития. Появление черт ежей было связано со строительством укреплений, храмов, городов. Сначала чертежи делали на земле на том месте, где необходимо было вести постройку. Затем их стали выполнять на камне, глиняных плитах, пергаменте. Древнейшие дошедшие до наших дней русские чертежи относятся к 16 веку. Однако пользоваться ими стали значительно раньше. Значительного расцвета достигла русская графика во времена Петра 1(кораблестроение). Чертежами пользовались многие выдающиеся русские изобретатели и инженеры. Чертежи первой паровой машины И.И. Ползунова (18в), чертежи первого русского паровоза Черепановых (19в) выполнены с большим мастерством и глубоким пониманием правил их построения и оформления. Ценный вклад в науку внесли советские ученые А.И. Добряков, Н.А. Рыбин, Д.И. Карин, Н.Ф. Четверухин. Технический прогресс бурное развитие науки и техники в нашей стране, задача всемерного улучшения качества продукции вызвали необходимость развития стандартизации, в частности стандартов на чертежи. В нашей стране выполняется огромное количество чертежей. Представьте, что было бы, если каждое предприятие выпоняло чертежи по своему, не соблюдая единых правил. Такие чертежи могли быть не поняты другими. Чтобы избежать этого, в СССР в 1928 году были приняты, устанавливающие единые правила выполнения и оформления чертежей. Стандарт – документ, который устанавливает единые правила оформления чертежей и других технических документов. Государственные стандарты (ГОСТ) обязательны для всех предприятий, организаций и отдельных лиц. Государственным стандартам присваивают определенные обозначения. Н\р: стандарт «Линии» обозначен так: ГОСТ 2.303-68. 2 стоящая перед точкой указывает, что этот стандарт относится к Единой системе конструкторской документации (ЕСКД), 3-классификационную группу стандарта (общие правила выполнения чертежей), число 03- порядковый номер стандарта в группе, а число 68, стоящее после черточки, - год его регистрации. ГОСТы согласованные со стандартами Совета Экономической взаимопомощи (СЭВ), выпускаются с двойным обозначением, н/р: ГОСТ 2.101-68 (СТ СЭВ 364-76) «ЕСКД. Виды изделий»
Урок № Тема:
«Введение. Цели и задачи обучения черчению. Значение
черчения»
Цели урока: Раскрыть значение черчения в практической деятельности человека. Сообщить обучающимся основные требования. Вызвать интерес к черчению по своей профессии. Тип и метод проведения урока: Приобретение обучающихся новых знаний (рассказ, беседа), просмотр кинофильма. Материально- техническое оснащение урока: 1. Программа по черчению 2. И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» 3. Ю.И. Короев «Черчение для строителей» 4. А.А. Якубович «Сборник заданий по строительному черчению» 5. чертежные инструменты Ход урока 1. Орг.момент: а) проверка наличия обучающихся по списку б) подготовка чертежных инструментов 2. Объяснение темы урока: 1. Задачи предмета черчения 2. Значение чертежей в различных областях производства и строительства. 3. История развития черчения 4. Задачи стоящие перед обучающимися по овладению знаниями по черчению 5. ГОСТы на составление и оформление чертежей 6. Форматы чертежей 7. Масштабы чертежей 8. Оформление чертежей 3. Практическое занятие 1. Вычертить рамку и угловой штамп на листе ф11(А4) выполнить основную надпись для чертежа. 4. Задание на дом: И.С. Вышнепольский, стр.4-5
Урок № Тема:
«Линии чертежа. Нанесение размеров на чертежах»
Цели урока: Повторить и закрепить знания, полученные в школе по черчению. Познакомить с основными типами линий, применяемых в строительных и машиносторительных чертежах (конкретно по профессии) Воспитывать аккуратность и четкость в выполнении чертежей. Тип и метод проведения урока: Повторительно- обобщительный (самостоятельная работа по карточкам- заданиям) Материально- техническое оснащение урока: 1.И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» 2.Ю.И. Короев «Черчение для строителей» 3.А.А. Якубович «Сборник заданий по строительному черчению» 4.карточки-задания 5.чертежные принадлежности Ход урока 1.Орг.момент: а) проверка наличия обучающихся по списку б) подготовка чертежных инструментов 2. Объяснение темы урока: 1.Проверить как вычерчен угловой штамп на листе формата А4 2.Охарактеризовать основные линии чертежа, их назначение а) сплошная толстая основная б) сплошная тонкая в) штриховая г) штрихпунктирная тонкая д) штрихпунктирная с двумя точками тонкая е) разомкнутая ж) сплошная волнистая 3. Объяснить правила нанесения размеров на чертежах (ГОСТ2.307-68) 3. Практическое занятие с целью закрепления полученных знаний 1. Выполнить на листе ф11(А4) линии чертежа по индивидуальным карточкам-заданиям. Нанести размеры. 4. Проверка чертежей Оценка работ обучающихся 5. Задание на дом: И.С. Вышнепольский §3 стр.9-13
Урок № Тема:
«Шрифты чертежные. Выполнение надписей на
чертежах»
Цели урока: Повторить и закрепить знания, полученные в школе по черчению. Научить различать сетку для написания букв шрифта. Овладеть в совершенстве шрифтом. Воспитывать аккуратность и четкость в выполнении надписей на чертежах. Тип и метод проведения урока: Комбинированный (объяснение, демонстрация и практические упражнения) Материально- техническое оснащение урока: 1. И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» 2. Ю.И. Короев «Черчение для строителей» 3. таблица «Стандартные шрифты» 4. чертежи с надписями 5. карточки-задания 6. чертежные принадлежности Ход урока 1.Орг.момент: а) проверка наличия обучающихся по списку б) подготовка чертежных инструментов 2. Объяснение темы урока: 1. Чертежные шрифты (ГОСТ 2.304-68) 2. Размеры букв и цифр 3. Выполнение надписей 3. Практическое занятие 1. написать прописными и строчными буквами русский алфавит и цифры чертежным шрифтом. 2. написать Ф.И.О. дату рождения (размер шрифта №7) Задание выполнить на листе формата А4 4. Проверка работ Оценка работ обучающихся 5. Задание на дом: Ю.И. Короев §6 стр.12-15 Урок №
Тема:
«Виды сварных соединений. Обозначение сварных швов»
Цели урока: Ознакомить обучающихся с видами сварных соединений. Научить распознавать условные обозначения сварных швов. Прививать любовь к избранной специальности. Воспитывать самостоятельность. Тип и метод проведения урока: комбинированный (словесный в сочетании с конспектированием в рабочих тетрадях) Материально- техническое оснащение урока: 1. И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» 2. Ю.И. Короев «Черчение для строителей» 3. А.А. Якубович «Сборник заданий по строительному черчению» 4. плакат «Виды сварных швов» 5. карточки-задания 6. чертежные принадлежности Ход урока 1.Орг.момент: а) проверка наличия обучающихся по списку б) подготовка чертежных инструментов, альбомов и других чертежных принадлежностей 2. Объяснение темы урока: Сварным соединением называется неразъемное соединение, выполненное сваркой. Виды: а) стыковое б) угловое в) тавровое г) нахлесточное Непрерывным швом называют шов без промежутков по длине. Прерывистые сварные швы- а) тавровое соединение; б) цепное расположение сварных участков; в) шахматное расположение; Сварные швы бывают: односторонние и двусторонние. Обозначения сварных швов ГОСТ 2.312-72 № стандарта, тип шва, способ сварки, размеры шва Например ГОСТ14806-69-Т5- Рн 3 5-40/90
Шов прерывистый с цепным расположением 40/90, тавровый. Сварное изделие со швами по замкнутому кругу, обозначение Если швы одинаковые, то обозначение наносят один раз. На линии-выноске помещают надпись №1. ко всем остальным одинаковым швам проводят линии-выноски №1 3. Практическое занятие с целью закрепления полученных знаний 1. Вычертить и подписать (на листе А4) условные обозначения всех видов сварных швов. 4. Проверка чертежей Оценка работ обучающихся 5. Задание на дом: Повторить тему «сварные швы» Ю.И. Короев «Черчение для строителей»» §33 стр.86-88 И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» §76 стр.202-203 Урок №
Тема:
«Рабочие чертежи сварных изделий»
Цели урока: Ознакомить обучающихся с правилами чтения чертежей. Научить читать чертежи, обозначать сварные швы в последовательности. Воспитывать аккуратность в выполнении чертежей и четкость линий. Тип и метод проведения урока: Комбинированный (словесный, проблемно-поисковый, выполнение графических упражнений) Материально- техническое оснащение урока: 1. И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» 2. К.А. Янковский «Техническое черчение» 3. плакат «Виды и способы сварки сварных швов» 4. чертежные принадлежности Ход урока 1.Орг.момент: а) проверка наличия обучающихся по списку б) подготовка папок для черчения и чертежных инструментов 2. Повторение условных обозначений сварных швов а) обучающийся на доске вычерчивает и объясняет обозначения сварных швов. б) проверка чертежей у всех обучающихся. 3. Чтение чертежей сварных швов При чтении черт ежа и спецификации необходимо выяснить: а) расположение деталей одной относительно другой, б) как должны проходить сварные швы, в) сколько швов, г) какие типы и размеры швов, д) каким способом сварено изделие е) должно ли изделие после сварки подвергаться механической обработке, ж) какие технические требования предъявляются к изделию. Подробно разобрать рис. 291 и 292 стр.160 4. выполнить чертежи по рис. 291 и 292 на листе А4 Оценка работ обучающихся 5. Задание на дом: К.А. Янковский «Техническое черчение» §67 стр.162 повторить тему «Чтение чертежей сварных швов» Урок № Тема:
«Рабочие чертежи сварных изделий»
(продолжение) Цели урока: Научить обучающихся вычерчивать рабочие чертежи сварных изделий. Воспитывать аккуратность и четкость в выполнении чертежей. Тип и метод проведения урока: Повторно - обобщительный (выполнение графических упражнений) Материально- техническое оснащение урока: 1. К.А. Янковский «Техническое черчение» (стр.162) 2. А.А. Якубович «Сборник заданий по строительному черчению» Стр. 103-104 зад. 147-148 3. Ю.И. Короев «Черчение для строителей» стр. 86-88 Ход урока 1.Орг.момент: а) проверка наличия обучающихся по списку б) подготовка папок для черчения и чертежных инструментов 2. Повторение последовательности чтения чертежей и чтения сварных швов. а) записать на доске несколько видов сварных швов 3. выполнить чертеж детали изделия с нанесением сварных соединений и составить спецификацию: 1. «Техническое черчение» стр. -1 лист А4 2. «Сборник заданий по черчению» стр. 103 зад. 147 -2 лист А4 3. «Сборник заданий по черчению» стр. 104 зад. 148 -3 лист А4 4. Проверка чертежей Оценка работ обучающихся 5.Задание на дом: повторить тему «Обозначение сварных швов» Урок №
Тема:
«Чертежи сварных трубопроводов»
Цели урока: Ознакомить обучающихся с видами сварных швов трубопроводов, научить читать чертежи. Прививать любовь к избранной специальности. Тип и метод проведения урока: Комбинированный (словесный в сочетании с графическими упражнениями) Материально- техническое оснащение урока: 1. Ю.И. Короев «Черчение для строителей» Ход урока 1.Орг.момент: а) проверка наличия обучающихся по списку б) подготовка папок для черчения и чертежных инструментов Урок №
Тема:
Контрольная работа №1
Цели урока: Закрепить знания, полученные по данному разделу. Проанализировать степень усваемости материала обучающимися. Тип и метод проведения урока: Закрепление знаний (работа с контрольными заданиями) Материально- техническое оснащение урока: 1. чертежные инструменты и принадлежности 2. папки для черчения 3. карточки-задания по теме «Сечения и разрезы» Ход урока 1.Орг.момент: а) проверка наличия обучающихся по списку б) подготовка папок для черчения и чертежных инструментов в) раздача карточек-заданий 2. Практическая контрольная работа Выполнить на листе А4 задание по карточке- заданию (индивидуально) 4. Задание на дом: повторить данную тему. Урок № Тема:
«Прямоугольное проецирование на 3 плоскости»
Цели урока: Ознакомить обучающихся со способом прямоугольного проецирования. Научить правильно, располагать чертеж на листе, выбирать главный вид детали, графически грамотно вычерчивать деталь на листе и линии связи. Показать важность изображения детали на чертеже для будущей профессии. Тип и метод проведения урока: Комбинированный (объяснение с демонстрацией кодопленок, плакатов, практические упражнения) Материально- техническое оснащение урока: 1. И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» 2. набор чертежных инструментов и принадлежностей 3. папка для черчения 4. кодопленки, плакаты 5. кодоскоп 6. карточки-задания Ход урока 1.Орг.момент: а) проверка наличия обучающихся по списку б) подготовка папок для черчения и чертежных инструментов 2. Объяснение новой темы 1. Центральное проецирование 2. Прямоугольное проецирование а) показ плоскостей 3-х гранного угла в развертке, их наименование б) изображение плоскостей детали на плоскостях з-х гранного угла с использованием кодопленок, плакатов. в) изображение чертежа детали на классной доске. г) решение творческих задач на плакате и кодопленке. 3. Графические упражнения вычертить чертеж детали в прямоугольной проекции используя детали и карточки- задания, 4. Задание на дом: И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» §24-26 стр.56-61 Урок № Тема:
«Прямоугольное проецирование на 3 плоскости проекций»
(продолжение)
Цели урока: Закрепить знания, полученные на предыдущем уроке по прямоугольному проецированию. Постоянно учить графической грамотности выполнения чертежей. Тип и метод проведения урока: Повторно-закрепительный урок. Материально- техническое оснащение урока: 1. И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» 2. набор чертежных инструментов и принадлежности 3. папка для черчения 4. плакаты 5. образцы работ обучающихся 6. карточки-задания Ход урока 1.Орг.момент: а) проверка наличия обучающихся по списку б) подготовка папок для черчения и чертежных инструментов 2. Проверка домашнего задания проверка чертежей 3. Графические упражнения вычертить деталь в прямоугольной проекции по карточке- заданию. 4. Задание на дом: И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» §24-26 стр.56-61 Закончить чертеж Тема урока:
«Виды аксонометорических проекций»
Цели урока: Сформировать знания о видах проекций. Научить обучающихся правильному выбору основного вида детали и вида аксонометрической
проекции. Воспитывать творческий подход и развивать пространственное мышление. Тип и метод проведения урока: Комбинированный (объяснение и закрепление графическим упражнением) Материально- техническое оснащение урока: 1. И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» 2. Ю.И. Короев «Черчение для строителей» 3. набор чертежных инструментов и принадлежностей 3. папка для черчения 4. карточки-задания Ход урока 1.Орг.момент: а) проверка наличия обучающихся по списку б) подготовка папок для черчения и чертежных инструментов 2. Объяснение новой темы: Аксонометрическими проекциями называются наглядные изображения предмета, получаемые параллельным проецированием его на одну плоскость проекций вместе с осями прямоугольных координат. Виды аксонометрических проекций: а) прямоугольные аксонометрические проекции (изометрическая, диметрическая) б) косоугольные аксонометрические проекции (фронтальная диметрическая проекция, фронтальная изометрическая проекция, горизонтальная изометрическая проекция) вычертить на доске изображение детали в изометрической проекции, объяснить правила построения аксонометрических изображений Х У 30 0 30 0 3. Графические упражнения: Раздать детали и вычертить наглядное изображение детали в изометрической проекции 4. Закрепление: 1.Какова последовательность вычерчивания наглядного изображения детали?
2.Какие виды наглядных изображений существуют? 3.Как правильно выбрать главный вид детали? 4. Проверка чертежей Проверить и оценить работы обучающихся 5. Задание на дом: И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» §16,21 стр.43,52 Урок №
Тема:
«Вычерчивание чертежа детали в аксонометрической
проекции»
Цели урока: Научить обучающихся правильному построению наглядного изображения детали. Развивать творческое пространственное мышление. Воспитывать аккуратность и четкость выполнения линий чертежа. Тип и метод проведения урока: Повторно-обобщительный (графические упражнения) Материально- техническое оснащение урока: 1. И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» 2. Ю.И. Короев «Черчение для строителей» 3. набор чертежных инструментов и принадлежности 4. папка для черчения 5. карточки-задания 6.плакаты 7. набор чертежных деталей Ход урока 1.Орг.момент: а) проверка наличия обучающихся по списку б) подготовка папок для черчения и чертежных инструментов 2. Графические упражнения: а) повторить правила построения изометрической проекции детали, б) раздать детали в) вычертить деталь в изометрической проекции. 3. Закрепление: Проверить и оценить работы обучающихся 4. Задание на дом: И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» §16,21 стр.43,52 Урок №
Тема:
«Построение комплексного чертежа детали по
аксонометрическому изображению»
Цели урока: Сформировать знания по построению чертежа детали, развивать навыки в правильном выборе главного вида детали. Научить основным приемам прямоугольного проецирования. Воспитывать аккуратность и четкость выполнения линий чертежа. Тип и метод проведения урока: Повторно-обобщительный (графические упражнения) Материально- техническое оснащение урока: 1. И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» 2. набор чертежных инструментов и принадлежности 3. папка для черчения 4. карточки-задания Ход урока 1.Орг.момент: а) проверка наличия обучающихся по списку б) подготовка папок для черчения и чертежных инструментов 2.Графические упражнения: а) раздать индивидуально детали для выполнения прямоугольного проецирования на чертежах в) раздать индивидуальные карточки-задания различной категории сложности 3. Закрепление: Проверить и оценить работы обучающихся 4. Задание на дом: И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» §31 стр.70 Урок №
Тема:
«Развертка тел»
Цели урока: Дать обучающимся представление о выполнении развертки тел и практическом применении чертежей развертки тел. Научить приемам построения. Развивать пространственное мышление обучающихся. Тип и метод проведения урока: Приобретение новых знаний (объяснение с иллюстрацией и графическими упражнениями) Материально- техническое оснащение урока: 1. И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» 2. Ю.И. Короев «Черчение для строителей» 3. набор чертежных инструментов и принадлежности 4. папка для черчения 5..макет детали (в развертке) 6. набор чертежных деталей Ход урока 1.Орг.момент: а) проверка наличия обучающихся по списку б) подготовка папок для черчения и чертежных инструментов 2. Объяснение новой темы: Разверткой поверхности геометрического тела называется плоская фигура, которая получается в результате совмещения всех граней или всех поверхностей, ограничивающих тело, с одной плоскостью. Развертки геометрических тел (призма, пирамида, конус, цилиндр) 3. Графические упражнения: По карточкам-заданиям выполнить развертки деталей 4. Задание на дом: И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» §34 стр.78-79 Урок № Тема:
«Сопряжение»
Цели урока: 1.Дать обучающимся представление о распространенности сопряжений в технических формах, о геометрической сущности сопряжений. 2.Научить приемам построения сопряжений линий и дуг окружностей. 3.Формировать интерес в построении деталей по специальности Тип и метод проведения урока: комбинированный (рассказ с графическим сопровождением, практические упражнения) Материально- техническое оснащение урока: 1. И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» 2. Ю.И. Короев «Черчение для строителей» 3. А.А. Якубович «Сборник заданий по черчению» 4. набор чертежных инструментов и принадлежности 5. плакаты «Сопряжения» 6. карточки-задания Ход урока 1. Орг.момент: а) проверка наличия обучающихся по списку; б) подготовка папок для черчения и чертежных инструментов. 2. Объяснение новой темы: а) сопряжение прямых линий; б) сопряжение прямой линии с окружностью; в) сопряжение двух окружностей. 3. Графические упражнения: Вычертить деталь, используя различные сопряжения Рис.60 стр.37 рис.74 (а,б,в,г.д,е) стр.42 4. Закрепление Проверить чертежи, оценить работы обучающихся 5. Задание на дом: И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» §13 стр.35 Урок № Тема:
«Построение лекальных кривых»
Цели урока: Научить приемам построения эллипса, пораболы и эвольвенты окружности умению пользоваться лекалом. Прививать четкость и аккуратность в выполнении чертежей. Тип и метод проведения урока: Повторно-обобщительный (самостоятельная работа) Материально- техническое оснащение урока: 1. И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» 2. Ю.И. Короев «Черчение для строителей» 3. набор чертежных инструментов и принадлежности 4. папка для черчения 5.образцы лекальных кривых Ход урока 1.Орг.момент: а) проверка наличия обучающихся по списку б) подготовка папок для черчения и чертежных инструментов 2. Практическое занятие а) самостоятельно изучить приемы построения эллипса, пораболы и эвольвенты. б) вычертить эллипс с осями 120 и 70 мм в) вычертить пораболу 120 и 60 мм, эвольвенту R20мм на 2 листах А4 3. Графические упражнения: По карточкам-заданиям выполнить развертки деталей 4. Проверить правильность выполнения чертежей Оценить работы обучающихся 5. Задание на дом: И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» §14 стр.40-41 Урок № Тема:
«Геометрические построения на чертежах»
Цели урока: Научить выполнять простейшие геометрические построения на чертежах. Повторить и закрепить знания, полученные в школе. Прививать четкость и аккуратность в выполнении графических работ. Тип и метод проведения урока: Повторно-обобщительный (работа с карточками-заданиями, графические упражнения) Материально- техническое оснащение урока: 1. И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» 2. Ю.И. Короев «Черчение для строителей» 3. А.А. Якубович «Сборник заданий» 4. набор чертежных инструментов и принадлежности 5. папка для черчения 6. карточки-задания Ход урока 1.Орг.момент: а) проверка наличия обучающихся по списку б) подготовка папок для черчения и чертежных инструментов 2. Объяснение новой темы: а) построение перпендикуляров, б) деление отрезков; в) деление углов; г) построение правильных многоугольников д) построение касательных к окружности. 3. Графические упражнения: Вычертить на листе формата А4 контур розетки, фриза или рисунка узора по карточка-заданиям. 4. Задание на дом: И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» §10-12 стр.27-33 Тема урока:
«Разрезы деталей»
2 часа Цели урока: 1.Научить правильно, аккуратно и достаточно быстро выполнять разрезы деталей 2. Воспитывать аккуратность, точность и самостоятельность при выполнении заданий. 3. Закрепить полученные знания о разрезах деталей 4. Развивать пространственное мышление.
Тип и метод проведения урока: Комбинированный (объяснение с демонстрацией наглядных пособий, выполнение графических упражнений) Материально- техническое оснащение урока: 1. И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» 2. Ю.И. Короев «Черчение для строителей» 3. К.А. Янковский «Техническое черчение» 4. А.А. Якубович «Сборник заданий по черчению» 5. набор чертежных инструментов и принадлежности 6. папки для черчения 7. плакаты 8. карточки-задания Ход урока 1.Орг.момент: а) проверка наличия обучающихся по списку б) проверка домашнего задания (графического упражнения) по теме «Сечения» -3-4 обучающихся, работа у доски в) сообщение темы и цели урока 2. Объяснение новой темы:
Разрезы
Разрезом
называется изображение предмета, мысленно рассеченного плоскостью. На разрезе показывают то, что получается в секущей плоскости и что располагается за ней. Иными словами, разрез состоит из сечения и изображения того, что расположено за секущей плоскостью. На рис.154 а) изображена деталь. Внутреннее устройство которой нужно выявить с помощью разреза. На рис.154 б) даны три вида этой детали. На главном виде прямоугольный паз и цилиндрическое ступенчатое отверстие показаны штриховыми линиями. На рис. 154 в) вычерчен разрез, полученный следующим образом. Секущей плоскостью, параллельной фронтальной плоскости проекции, деталь мысленно рассечена вдоль своей оси, проходящей через прямоугольный паз и цилиндрическое ступенчатое отверстие, расположенное в центре детали, находящаяся между глазом наблюдателя и секущей плоскостью, а оставшаяся половина изображена полностью, т.е. показано то, что получилось в секущей плоскости (сечение), и то, что находится за секущей плоскостью. Разрез помещен на месте главного вида. Сравнивая рис. 154,б) и в) можно отметить следующее: Штриховые линии, которыми на главном виде были изображены прямоугольный паз и цилиндрическое ступенчатое отверстие, обведены
сплошными основными линиями, так как они стали в результате мысленного рассечения детали видимыми; проходившая вдоль главного вида сплошная основная линия, изображающая находящийся спереди срез, отпала вовсе, т.к. передняя половина детали не изображается; на разрезе штриховкой выделено сечение; штриховка наносится только в том месте, где секущая плоскость рассекает материал детали. По этой причине поверхности цилиндрического ступенчатого отверстия и прямоугольного паза не заштрихованы, т.к. они расположены за секущей плоскостью; при изображении цилиндрического ступенчатого отверстия проведена сплошная основная линия, изображающая на фронтальной плоскости проекции горизонтальную плоскость, ограничивающую глубину большого отверстия; разрез, помещенный на месте главного изображения. Никак не отражается на виде слева. Поэтому при выполнении разрезов на чертежах невидимые ранее внутренние очертания, изображаемые штриховыми линиями, обводят основными линиями; сплошные основные линии, изображающие элементы детали, находящиеся на части детали, расположенной перед секущей плоскостью, не проводят; фигуру сечения, входящего в разрез, заштриховывают; мысленное рассечение предмета должно относиться только к данному разрезу и не влечет за собой изменения других изображений того же предмета. Существует различие между разрезом и сечением: Между разрезом и сечением при одной и той же секущей плоскости есть разница. Это видно на изображениях 1и 2, приведенных на рис. 155. На изображении 1 представлен разрез детали, а на изображении 2-сечение. В сечении изображается лишь то, что находится в самой секущей плоскости. На разрезе помимо этого показывается и то, что находится за секущей плоскостью. В зависимости от числа секущих плоскостей разрезы (ГОСТ 2.305-68) подразделяются на: простые, выполненные одной секущей плоскостью, сложные, выполненные несколькими секущими плоскостями. В зависимости от положения секущей плоскости относительно горизонтальной плоскости проекции разрезы подразделяют на: -вертикальные - при секущей плоскости, перпендикулярной горизонтальной плоскости проекций - рис.154 и 159 -горизонтальные (планы) - при секущей плоскости, параллельной горизонтальной плоскости проекций- рис.157
-наклонные- при секущей плоскости, составляющей с горизонтальной плоскостью проекции угол, отличный от прямого-рис.158 Вертикальный разрез при секущей плоскости, параллельной фронтальной плоскости проекций, называется фронтальным разрезом рис. 154 в) Вертикальный разрез при секущей плоскости, параллельной профильной плоскости проекций, называется профильным разрезом. (рис. 159) Разрезы называются продольными, если секущие плоскости направлены вдоль длины или высоты предмета (рис.154в) и поперечными, если секущие плоскости направлены перпендикулярно длине или высоте предмета (рис.155) Разрез, служащий для выяснения устройства предмета лишь в отдельном ограниченном месте, называется местным. Местный разрез выделяют на виде сплошной волнистой линией, которая не должна совпадать с какими-либо другими линиями изображения. Сложные разрезы бывают: - ступенчатыми если секущие плоскости параллельны - ломанными – если секущие плоскости пересекаются. Чтобы предать чертежу наглядность, сечения покрывают штриховкой (в зависимости от материала, из которого изготовлена деталь) Расположение и обозначение разрезов Положение секущей плоскости обозначается У начала и конца линии сечения ставится одна и та же прописная буква русского алфавита (А,Б,В…) или 1,2,3…. а сверху А-А . Буквы должны быть крупнее чем цифры размерных чисел. 3. Графические упражнения: На листе формата А4 выполнить разрезы деталей (упражнение №55 рис.162, а-е) И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» стр.97 рис162 4.Закреплене пройденного материала: 1. Какое изображение называют разрезом? 2. Для чего на чертежах применяют разрезы? 3. В чем различие между разрезом и сечением? 4. Какой разрез называют простым? 5. Как подразделяются разрезы в зависимости от направления секущих плоскостей? 6. Задание на дом: И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» §37,38,39,40,41 стр.92-100
Урок № Тема:
«Соединение деталей. Болтовое соединение»
Цели урока: 1.Научить обучающихся вычерчивать болтовое соединение. 2. Воспитывать аккуратность, точность и самостоятельность при выполнении заданий.
Тип и метод проведения урока: Комбинированный (объяснение с демонстрацией наглядных пособий, выполнение графических упражнений) Материально- техническое оснащение урока: 1. И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» 2. Ю.И. Короев «Черчение для строителей» 3. набор чертежных инструментов и принадлежности 4. папка для черчения 5. плакаты Ход урока 1.Орг.момент: а) подготовка папок для черчения и чертежных инструментов, б) проверка наличия обучающихся по списку. 2.Объяснение новой темы: Соединение деталей Разъемными соединениями называются такие соединения, которые можно разобрать без повреждения на отдельные детали. К ним относятся: соединения с помощью резьбовых крепежных деталей (болтов, шпилек, винтов), детали без резьбы (штифтов, шплинтов, шпонок), резьбовые соединения труб с помощью фитингов. В неразъемных соединениях детали нельзя разъединить без повреждения. К ним относятся: сварные соединения, заклепочные соединения, соединения, получаемые пайкой, соединения, получаемые склеиванием, соединения, получаемые запрессованием. Болтовое соединение Основные детали резьбовых соединений - болт, шпилька, гайка, винт и шайба. Их размеры определены в соответствии с ГОСТами. Правила изображения и обозначения резьбы на чертежах устанавливает ГОСТ 2.311-68. В болтовом соединении в деталях сверлят сквозное отверстие, сквозь отверстие пропускают болт и стягивают детали гайкой, навернутой на резьбовой конец стержня болта. Чтобы не повредить детали, под гайку подкладывают шайбу. Размеры соединения даются по данным диаметра болта d. Чертежи болтовых соединений рекомендуется вычерчивать упрощенно, как на рис. 307 г. (стр. 197) Упрощения заключаются в том, что не изображают фаски на шестигранных и квадратных головках болтов и гайках, а так же на стержне. Это значит, что отпадают линии, являющиеся изображением фасок. На рис.308 стор.198 они для наглядности выделены цветом, не показывают зазор между стержнем болта и отверстием в соединяемых деталях 1 и 2. Он выделен
цветом. Резьбу показывают на всей длине стержня болта (рис.307 г), а не ограничивают ее величиной lо как это имеет место в действительности (рис 307, а-в) Не показывают изображение резьбы и на виде, перпендикулярном оси стержня, т. е проводят 3/4 окружности тонкой линией (см. рис 307 г) То же относится к упрощенным изображениям шпилек и винтов. При вычерчивании гайки и головки болта сторону шестиугольника берут равной наружному диаметру резьбы. Поэтому на главном изображении вертикальные линии, ограничивающие среднюю грань гайки и головки болта, совпадают с линиями наружного диаметра резьбы. Размеры, по которым вычерчивают элементы болтового соединения, обычно подсчитывают в зависимости от наружного диаметра резьбы из соотношений, приведенных на рис. 307. их называют относительными. Пример определения относительных размеров для конструктивного изображения болтового соединения с резьбой М30 (dх30 мм) Диаметр окружности, описанной вокруг шестиугольника, D=2d=(2*30)=60мм Высота головки болта h=0,7=0,7*30=21мм Длина нарезанной части lо=2d+6=2*30+6=66мм Высота гайки H =0,8d*30=24мм Диаметр отверстия под болт dо=1,1d=1,1*30=33мм Диаметр шайбы Dш=2,2d=2,2830=66мм Высота шайбы S=0,15d=0,15*30=4,5мм 3. Запись конспекта 4. Графические упражнения: По карточкам-заданиям выполнить чертеж болтового соединения по размерам, на листе А4 5. Задание на дом: И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» §74,60 стр.197-198 стр. 147 Урок № Тема:
«Шпиличное соединение»
Цели урока: Ознакомить обучающихся с правилами вычерчивания шпиличного соединения и научить выполнять графические задания. Тип и метод проведения урока:
Комбинированный (объяснение с демонстрацией наглядных пособий, выполнение графических упражнений) Материально- техническое оснащение урока: 1. И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» 2. Ю.И. Короев «Черчение для строителей» 3. набор чертежных инструментов и принадлежности 4. папка для черчения 5. плакаты Ход урока 1.Орг.момент: а) подготовка папок для черчения и чертежных инструментов, б) проверка наличия обучающихся по списку. 2. Проверка домашнего задания (опрос по вопросам) 1. какие бывают соединения деталей? 2. изобразить схему болтового соединения. 3. какие бывают резьбы? 3.Объяснение новой темы: Шпиличное соединение Другой вид крепежного резьбового соединения. Его используют вместо болтового соединения, когда делать сквозное отверстие в одной из соединяемых деталей, нецелесообразно. Шпилька- это цилиндрический стержень с резьбой на обоих концах. Одним концом шпилька ввинчивается в глухое отверстие с резьбой, а вторым концом входит в отверстие другой детали без резьбы и закрепляется гайкой с шайбой. Шпиличное соединение на сборочных чертежах изображается в соответствии с ГОСТ 2.315-68. Обозначение чертежа шпиличного соединения показано на рис.309.стр.199. сначала в детали просверлена фаска, метчиком нарезана резьба. Показана шпилька. Шпилька ввернута в отверстие. Над ней изображена соединяемая деталь, имеющая гладкое отверстие, На свободный конец шпильки надета деталь 2, а сверху изображена шайба. Шайба 4 надета на шпильку, выше изображена гайка, которая навинчивается на шпильку. Гайка 5 и шайба 4 изображены упрощенно, как и в болтовом соединении, т.е. без фасок. На рис.309 приведен упрощенный чертеж шпиличного соединения. На нем не показаны фаски, зазор между стержнем шпильки и отверстием в соединяемой детали и конец глухого резьбового отверстия, не заполненный резьбой, приведенные на рис.309, б-е, где для ясности характера соединения они показаны, когда появляются в первый раз. Примеры условных обозначений для шпилек приведены в гл.8 &60. 4. Запись конспекта Дать формулы размеров деталей и эскиз шпиличного соединения. 5. Графические упражнения:
По карточкам-заданиям выполнить чертеж шпиличного соединения по размерам, на листе А4 6. Задание на дом: И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» §74,60 стр.198-199.стр.147 Ю.И. Короев «Черчение для строителей» §32 стр.83-84 Урок № Тема:
«Сечения деталей»
Цели урока: Ознакомить обучающихся с изображением внутренних контуров деталей Тип и метод проведения урока:
Приобретение обучающимися новых знаний Материально- техническое оснащение урока: 1. И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» 2. Ю.И. Короев «Черчение для строителей» 3. К.А. Янковский «Техническое черчение» 4. набор чертежных инструментов и принадлежности 5. папка для черчения 6. плакаты 7. набор деталей, образцы чертежей 8. макет детали «Сечение и разрез» Ход урока 1.Орг.момент: а) проверка наличия обучающихся по списку б) подготовка папок для черчения и чертежных инструментов 2. Объяснение новой темы: Сечения Изображение плоской фигуры, которая получается при мысленном рассечении предмета одной или несколькими плоскостями, называется сечением. На сечении показывают только то, что получается непосредственно в секущей плоскости. В зависимости от расположения сечения подразделяются на вынесенные и наложенные. Вынесенными называются сечения, которые располагаются вне контура изображения. Наложенными называются сечения, которые располагаются непосредственно на видах чертежа. Контур вынесенного сечения обводится сплошной основной линией. Положение секущей плоскости указывают на чертежах линией сечения. Для линии сечения применяют разомкнутую линию у начала и конца линии сечения ставят буквы (А, Б,В…), около стрелок, указывающих направление взгляда. Над вынесенным сечением делается надпись А-А Для ясности чертежа сечения выделяется штриховкой. 3. Графические упражнения: Построить сечния деталей на листе формата А4, И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» рис.149,150,151,152,153 стр. 90-91 4. Закрепление пройденного материала: 1.Какое изображение называют сечением? 2.Для чего применяют на чертежах сечения?
3.Как называются сечения в зависимости от их расположения на чертежах? 4.Какие буквы используют для обозначения сечений? 5. Задание на дом: И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» §36 стр.86-92 Урок № Тема:
«Построение сборочных чертежей»
Цели урока: Проверка знаний обучающихся по пройденному материалу Тип и метод проведения урока: Итоговое занятие - выполнение графических упражнений
Материально- техническое оснащение урока: 1. И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» 2. Ю.И. Короев «Черчение для строителей» 3. К.А. Янковский «Техническое черчение» 4. набор чертежных инструментов и принадлежности 5. папка для черчения 6. карточки-задания Ход урока 1.Орг.момент: а) проверка наличия обучающихся по списку б) подготовка папок для черчения и чертежных инструментов 2.Графические упражнения: 1.Выполнить упражнение №89 в рабочих тетрадях (И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» рис.301 стр. 192), 2.Выполнить на листе формата А4 по вариантам сборочный чертеж 1в-домкрата стр.193 рис.301 2в-углового вентиля стр.191 рис.300 4. Проверка работ обучающихся Оценка работ и выставление итоговых оценок за полугодие и за год. Урок № Тема:
«Деталирование сборочных соединений»
Цели урока: Научить обучающихся ясно представлять форму, размеры деталей, их взаимосвязь, а так же научить вычерчивать детали в масштабе М1:1. Тип и метод проведения урока:
Комбинированный Материально- техническое оснащение урока: 1. И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» 2. Ю.И. Короев «Черчение для строителей» 3. П.В. Барсуков «Строительное черчение» 4. набор чертежных инструментов и принадлежности 5. папка для черчения Ход урока 1.Орг.момент: а) проверка наличия обучающихся по списку б) подготовка папок для черчения и чертежных инструментов 2. Объяснение новой темы: Деталирование сборочного чертежа Выполнение по сборочному чертежу изделия рабочих чертежей деталей называется деталированием При чтении сборочного чертежа следует ясно представить себе размеры и форму всех деталей, входящих в сборочную единицу, их взаимосвязь, порядок сборки и разборки изделия, а так же монтажа его в общей системе механизма или сооружения. Составление рабочих чертежей детали рассмотрим на примере деталирования сборочного чертежа вентиля. Показать в натуральную величину вентиль, разобрать его по деталям. Каждую деталь вычертить в масштабе М1:1 Правила составления рабочих чертежей детали установлены ГОСТ 2.109-73 Рабочий чертеж детали – документ содержащий изображение детали и все данные, которые необходимы для ее изготовления и контроля. Последовательность выполнения рабочего чертежа: 1. Предварительно необходимо наметить количество необходимых изображений для полного выявления конструкции детали. Деталь располагают относительно фронтальной плоскости проекции, так чтобы изображение на ней давало наиболее полное представление о форме и размерах детали. 2. Строят изображения детали с начала более крупной геометрической формы и постепенно переходят к изображению более мелких форм. 3. Наносят выносные и размерные линии. 4. После проверки обводят чертеж, затем штрихуют разрезы и сечения. 5. Заполняют штамп в соответствии с ГОСТ 2.104-68 и ГОСТ 2.109-73 3.Графические упражнения: Выполнить на листе формата А4, И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» рис.299 стр. 189 рабочий чертеж корпуса углового вентиля 4. Задание на дом:
И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» §72 стр.187-192 П.В. Барсуков «Строительное черчение» §60-61 стр.182-189 Урок № Тема:
«Деталирование сборочных соединений»
продолжение «Выполнение чертежа второй детали по эскизу» Цели урока: Выработать навыки в чтении простейших сборочных чертежей и научить выполнять по ним эскизы деталей. Развивать умение в выполнении чертежей по эскизу. Тип и метод проведения урока:
Практическое занятие, выполнение графических упражнений Материально- техническое оснащение урока: 1. И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» 2. Ю.И. Короев «Черчение для строителей» 3. П.В. Барсуков «Строительное черчение» 4. набор чертежных инструментов и принадлежности 5. папка для черчения Ход урока 1. Орг.момент: а) проверка наличия обучающихся по списку б) подготовка папок для черчения и чертежных инструментов 2. Проверка чертежей Проверить рабочие чертежи корпуса углового вентиля 3. Графические упражнения: Выполнить на листе формата А4, П.В. Барсуков «Строительное черчение» рис.243 стр. 186 сборочный чертеж форсунки и рис.244 стр. 188 сборочный чертеж крышки вентиля. 4. Задание на дом: И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» §72 стр.187-192 П.В. Барсуков «Строительное черчение» §62 стр.189-194
«Чертежные материалы, принадлежности, приборы и
инструменты»
Для качественного выполнения графических работ необходимо овладеть приемами работы чертежными инструментами, правильно организовать рабочее место и иметь хорошие чертежные материалы, принадлежности, приборы и инструменты.
Чертежная бумага №1 и №2
применяется для выполнения чертежей и технических рисунков, для особо ответственных чертежей – бумага высокого качества (марки В) с водяным знаком «Госзнак», для эскизов деталей – бумага в клетку. Чертежная бумага должна быть белого цвета, иметь слегка шероховатую поверхность, при складывании не должна ломаться и ворситься при вытирании ластиком (резинкой).
Карандаши
имеют графитовые стержни различной твердости. Степень твердости графита условно обозначается буквами. Буквой «Т»- твердые карандаши, «М» - мягкие, «ТМ» - средней твердости. Для проведения тонких линий применяются карандаши твердости графита от «Т» до «7Т». Для обычной бумаги рекомендуется применять карандаш твердости графита «2Т». Мягкие карандаши применяются для обводки линий чертежа, а более мягкие – «2М» и «3М» - для технических рисунков и эскизов, т.е. чертежей выполненных от руки. Твердые карандаши затачивают на «конус», а мягкие «лопаточкой». Рекомендуется применять карандаши «Конструктор».
Ластик
(резинка) Для удаления карандашных линий следует применять только мягкий ластик (резинку), желательно белого цвета. Чертежные инструменты. Для выполнения чертежей необходимо иметь готовальню, рейсшину, материальную линейку, треугольники с углами 45 0 , 30 0 ,и 60 0 , набор лекал и транспортир.
Готовальня
– это набор чертежных инструментов, помещенных в особый футляр, Готовальни бывают большие, т.е. с большим количеством инструментов и малые (ученические). Номер готовальни соответствует количеству приборов, находящихся в футляре. Учащимся рекомендуется иметь готовальню типа У-14.
Транспортир
– это прибор, при помощи которого определяют величину углов в градусах.
Лекала
– служат для вычерчивания по заданным точкам таких кривых линий, которые при помощи циркуля практически не выполнимы. Вычерчивают эти линии по частям, последовательно подбирая по лекалам участки нужной кривизны.
Рейсшина
– это длинная линейка с короткой поперечной планкой (головкой), прикрепленной к линейке под углом 90 0 .
Урок № Тема:
«Форматы чертежей»
Чертежи выполняют на листах строго определенного размера. ГОСТ устанавливает пять основных форматов чертежей (ГОСТ 2.301-68 (СТСЭВ 1181 – 78)). Это облегчает их хранение.
1.
Формат чертежа обозначается буквой и цифрой:
Обозначение
формата
А0 (44)
А1 (24)
А2 (22)
А3 (12)
А4 (11)
Размер сторон в
мм
1189Х841
594Х841
592Х420
297Х420
297Х210
Наименьшим форматом является формат А 4, его размер 210Х297мм. Чаще всего вы будете пользоваться именно этим форматом – А 4. Из приведенных размеров форматов следует, что меньший формат можно получить делением большего формата пополам. Форматы обозначают двумя цифрами, первая из которых указывает кратность одной стороны формата 297 мм, а вторая – кратность другой стороны формата размеру 210 мм. Произведение двух цифр в обозначении формата определяет количество форматов 11, которое содержится в данном формате. Например: формат А44 с размерами сторон листа 1189Х841 содержит 4Х4, т.е 16 формат 11.
Рамка.
Каждый чертеж имеет рамку, которая ограничивает поле чертежа. Рамку проводят сплошными толстыми линиями: с трех сторон на расстоянии 5 мм от края листа, а слева на расстоянии 20 мм; широкую полосу оставляют для подшивки чертежей.
Основная надпись
. В правом нижнем углу чертежа помещают основную надпись, в которой содержится ряд сведений об изображенной на чертеже детали. Согласно стандарту основную надпись располагают вдоль длинной или короткой стороны листа, кроме формата А 4, где надпись помещается вдоль короткой стороны. Буквы и цифры в основной надписи, как и на всем чертеже, выполняют чертежным шрифтом.
Вопросы для закрепления:
1. Где на чертеже располагают основную надпись? 2. Какие сведения о детали указывают в основной надписи? 3.На каком расстоянии проводят рамку чертежа сверху? Справа и снизу? Слева? 4.Какие размеры имеет лист формата А4? Формата А3?
Практическое задание
: упражнение №3 , стр.15 (вычерчивание углового штампа)
Д/з:
И.С. Вышнепольский &5-6, конспект.
Урок № Тема:
«Масштабы, нанесение размеров»
«Масштабы (ГОСТ 3451-59)
Чертежи желательно выполнять так, чтобы размеры изображения на чертеже и самого предмета были равны. Однако это не всегда выполнимо. В зависимости от величины и сложности предмета приходится увеличивать либо уменьшать размеры изображения по сравнению с размерами предмета в натуре. Масштабом называется отношение линейных размеров изображения на чертеже к его действительным размерам. Если размеры на чертеже уменьшены по сравнению с размерами самого предмета, то в этом случае применен масштаб уменьшения, если увеличены, применен масштаб увеличения. ГОСТ 2.302-68 (СТСЭВ 1180-78) предусматривает следующие масштабы: Масштабы уменьшения 1:2; 1:2,5; 1:4; 1:5; 1:10; и т. д.. масштаб увеличения. 2:1; 2,5:1; 4:1; 5:1; 10:1; и т. д.. Масштаб на чертеже записывают так М 1:1; М 1:2; М 5:1. В графе основной записи, если пишут слово «масштаб», букву М опускают. Следует помнить, что какой бы масштаб не был, на чертеже представляют действительные размеры, т.е. размерные числа указывают натуральные размеры предмета. А не уменьшенные или увеличенные. Не предусмотренные стандартом размеры не применяют.
«Нанесение размеров»
Правила нанесения размеров на чертежах установлены ГОСТом 2.307-68. Для нанесения на чертеже размеров проводят выносные и размерные линии, указывают размерные числа. Размерные линии с обоих концов ограничивают стрелками, Линия, указывающая границы измерения, называется выносной. Выносные и размерные линии выполняются сплошной тонкой линией (толщиной в 3 раза меньше) Размер стрелок зависит от толщины линий видимого контура и должен быть одинаковым для всех размеров чертежа. При нанесении размера прямолинейного отрезка размерную линию проводят параллельно этому отрезку на расстоянии 6-10 мм, а выносные линии перпендикулярно размерным. Выносные линии должны выходить за концы стрелок размерной линии на 1-5 мм. Размерные числа проставляются над размерной линией параллельно ей и по возможности ближе к ее середине. Высоту цифр берут в зависимости от масштаба и его назначения, но она не должна быть менее 2,5 мм, а на чертежах, выполненных в карандаше – меньше 3,5 мм. Каждый размер должен указываться на чертеже только один раз. Размеры на чертежах проставляют в мм. Линии контура, осевые и центровые линии нельзя использовать в качестве размерных линий. Меньшие размеры должны располагаться ближе к контуру изображения, а большие дальше от него.
Размерные числа не допускается пересекать линиями. Если размерное число ставится на площади, подлежащей штриховке, то штриховку у размерного числа прерывают. В тех случаях, когда недостаточно места для размерного числа, число следует наносить, как показано на рис. При обозначении размера диаметра ставится знак а радиуса - буква
R
. Стрелки у размерной линии радиуса ставятся только на конце этой линии, соприкасающейся с дугой окружности. В некоторых случаях при недостатке места для нанесения стрелок на размерных линиях, расположенных цепочкой, допускается стрелки заменять засечками. При большом
R,
центр допускается приближать к дуге, а размерную линию
R
показывают и изломом под углом 90 0 . Если размерная линия вертикальная, то размерное число пишут и читают справа. На наклонных размерных линиях числа пишут так, чтобы они оказались в нормальном для чтения положении, если дать размерной линии «упасть» в горизонтальное положение. Угловые размеры указывают как на рисунке в градусах, минутах и секундах. Проставляя единицы измерения, например 40 0 12 / . Размерную линию проводят в виде дуги окружности с центром в вершине угла.
Размеры квадратных элементов со знаком, применение и построение которого показано на рис. Плоские поверхности квадратного выступа или отверстия отмечают тонкими пересекающимися линиями. Многие детали имеют фаски – конические или наклонные плоские поверхности. Если фаска снята под углом 45 0 , то ее размер обозначают условной надписью, первое число которой указывает высоту фаски, а второе – величину угла, например 5Х45 0 Если деталь имеет несколько одинаковых отверстий или других элементов (кроме скруглений), то наносится размер одного из них, а количество отверстий или других элементов указывают перед размерным числом, например 3 отв. . 16. Размеры толщины или длины детали, форма которой задана одним видом, наносят, как показано на рис. Перед числом, указывающим толщину детали, наносят букву
S
, а перед числом, указывающим длину детали, - букву
L
Вопросы для закрепления:
1. В каких единицах нанесены линейные размеры на машиностроительных чертежах? 2. Что означает знак перед разменным числом? 3. Что означает знак R перед разменным числом? 4. С какой стороны нужно наносить размерныое число у вертикальной размерной линии? 5. Как проверить правильность нанесения размерных чисел на наклонных размерных линиях?
6. Как по отношению к размерной линии располагают размерное число? 7. Какое расстояние оставляют между контуром изображения и параллельной ему размерной линией? Между параллельными размерными линиями? 8. Как понимать надпись: 5Х45 0 ? 9. Что означает запись на поле чертежа: М 1:2; М 1:1;. М 2:1? 10.Можно ли применять масштабы не предусмотренные стандартом? 11.какую длину предмета нужно указать на размерной линии, если длина предмета 2250 мм, масштаб изображения 1:10?
Практическое занятие
: упражнение №4 стр.19, карточка- задание.
Д/з:
И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» &4,7, конспект
Урок №
Тема:
«Введение в курс черчения»
Значение чертежа в нашей жизни очень велико. Без чертежей немыслимо современное производство.
Чертежом называют документ, содержащий изображения
предмета и другие данные, необходимые для его изготовления и
контроля.
Современный чертеж прошел долгий путь развития. Появление черт ежей было связано со строительством укреплений, храмов, городов. Сначала чертежи делали на земле на том месте, где необходимо было вести постройку. Затем их стали выполнять на камне, глиняных плитах, пергаменте. Древнейшие дошедшие до наших дней русские чертежи относятся к 16 веку. Однако пользоваться ими стали значительно раньше. Значительного расцвета достигла русская графика во времена Петра 1(кораблестроение). Чертежами пользовались многие выдающиеся русские изобретатели и инженеры. Чертежи первой паровой машины И.И. Ползунова (18в), чертежи первого русского паровоза Черепановых (19в) выполнены с большим мастерством и глубоким пониманием правил их построения и оформления. Ценный вклад в науку внесли советские ученые А.И. Добряков, Н.А. Рыбин, Д.И. Карин, Н.Ф. Четверухин. Технический прогресс бурное развитие науки и техники в нашей стране, задача всемерного улучшения качества продукции вызвали необходимость развития стандартизации, в частности стандартов на чертежи. В нашей стране выполняется огромное количество чертежей. Представьте, что было бы, если каждое предприятие выпоняло чертежи по своему, не соблюдая единых правил. Такие чертежи могли быть не поняты другими. Чтобы избежать этого, в СССР в 1928 году были приняты, устанавливающие единые правила выполнения и оформления чертежей. Стандарт – документ, который устанавливает единые правила оформления чертежей и других технических документов. Государственные стандарты (ГОСТ) обязательны для всех предприятий, организаций и отдельных лиц. Государственным стандартам присваивают определенные обозначения. Н\р: стандарт «Линии» обозначен так: ГОСТ 2.303-68. 2 стоящая перед точкой указывает, что этот стандарт относится к Единой системе конструкторской документации (ЕСКД), 3-классификационную группу стандарта (общие правила выполнения чертежей), число 03- порядковый номер стандарта в группе, а число 68, стоящее после черточки, - год его регистрации. ГОСТы согласованные со стандартами Совета Экономической взаимопомощи (СЭВ), выпускаются с двойным обозначением, н/р: ГОСТ 2.101-68 (СТ СЭВ 364-76) «ЕСКД. Виды изделий»
Урок № Тема:
«Введение. Цели и задачи обучения черчению. Значение
черчения»
Цели урока: Раскрыть значение черчения в практической деятельности человека. Сообщить обучающимся основные требования. Вызвать интерес к черчению по своей профессии. Тип и метод проведения урока: Приобретение обучающихся новых знаний (рассказ, беседа), просмотр кинофильма. Материально- техническое оснащение урока: 1. Программа по черчению 2. И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» 3. Ю.И. Короев «Черчение для строителей» 4. А.А. Якубович «Сборник заданий по строительному черчению» 5. чертежные инструменты Ход урока 1. Орг.момент: а) проверка наличия обучающихся по списку б) подготовка чертежных инструментов 2. Объяснение темы урока: 1. Задачи предмета черчения 2. Значение чертежей в различных областях производства и строительства. 3. История развития черчения 4. Задачи стоящие перед обучающимися по овладению знаниями по черчению 5. ГОСТы на составление и оформление чертежей 6. Форматы чертежей 7. Масштабы чертежей 8. Оформление чертежей 3. Практическое занятие 1. Вычертить рамку и угловой штамп на листе ф11(А4) выполнить основную надпись для чертежа. 4. Задание на дом: И.С. Вышнепольский, стр.4-5
Урок № Тема:
«Линии чертежа. Нанесение размеров на чертежах»
Цели урока: Повторить и закрепить знания, полученные в школе по черчению. Познакомить с основными типами линий, применяемых в строительных и машиносторительных чертежах (конкретно по профессии) Воспитывать аккуратность и четкость в выполнении чертежей. Тип и метод проведения урока: Повторительно- обобщительный (самостоятельная работа по карточкам- заданиям) Материально- техническое оснащение урока: 1.И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» 2.Ю.И. Короев «Черчение для строителей» 3.А.А. Якубович «Сборник заданий по строительному черчению» 4.карточки-задания 5.чертежные принадлежности Ход урока 1.Орг.момент: а) проверка наличия обучающихся по списку б) подготовка чертежных инструментов 2. Объяснение темы урока: 1.Проверить как вычерчен угловой штамп на листе формата А4 2.Охарактеризовать основные линии чертежа, их назначение а) сплошная толстая основная б) сплошная тонкая в) штриховая г) штрихпунктирная тонкая д) штрихпунктирная с двумя точками тонкая е) разомкнутая ж) сплошная волнистая 3. Объяснить правила нанесения размеров на чертежах (ГОСТ2.307-68) 3. Практическое занятие с целью закрепления полученных знаний 1. Выполнить на листе ф11(А4) линии чертежа по индивидуальным карточкам-заданиям. Нанести размеры. 4. Проверка чертежей Оценка работ обучающихся 5. Задание на дом: И.С. Вышнепольский §3 стр.9-13
Урок № Тема:
«Шрифты чертежные. Выполнение надписей на
чертежах»
Цели урока: Повторить и закрепить знания, полученные в школе по черчению. Научить различать сетку для написания букв шрифта. Овладеть в совершенстве шрифтом. Воспитывать аккуратность и четкость в выполнении надписей на чертежах. Тип и метод проведения урока: Комбинированный (объяснение, демонстрация и практические упражнения) Материально- техническое оснащение урока: 1. И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» 2. Ю.И. Короев «Черчение для строителей» 3. таблица «Стандартные шрифты» 4. чертежи с надписями 5. карточки-задания 6. чертежные принадлежности Ход урока 1.Орг.момент: а) проверка наличия обучающихся по списку б) подготовка чертежных инструментов 2. Объяснение темы урока: 1. Чертежные шрифты (ГОСТ 2.304-68) 2. Размеры букв и цифр 3. Выполнение надписей 3. Практическое занятие 1. написать прописными и строчными буквами русский алфавит и цифры чертежным шрифтом. 2. написать Ф.И.О. дату рождения (размер шрифта №7) Задание выполнить на листе формата А4 4. Проверка работ Оценка работ обучающихся 5. Задание на дом: Ю.И. Короев §6 стр.12-15 Урок №
Тема:
«Виды сварных соединений. Обозначение сварных швов»
Цели урока: Ознакомить обучающихся с видами сварных соединений. Научить распознавать условные обозначения сварных швов. Прививать любовь к избранной специальности. Воспитывать самостоятельность. Тип и метод проведения урока: комбинированный (словесный в сочетании с конспектированием в рабочих тетрадях) Материально- техническое оснащение урока: 1. И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» 2. Ю.И. Короев «Черчение для строителей» 3. А.А. Якубович «Сборник заданий по строительному черчению» 4. плакат «Виды сварных швов» 5. карточки-задания 6. чертежные принадлежности Ход урока 1.Орг.момент: а) проверка наличия обучающихся по списку б) подготовка чертежных инструментов, альбомов и других чертежных принадлежностей 2. Объяснение темы урока: Сварным соединением называется неразъемное соединение, выполненное сваркой. Виды: а) стыковое б) угловое в) тавровое г) нахлесточное Непрерывным швом называют шов без промежутков по длине. Прерывистые сварные швы- а) тавровое соединение; б) цепное расположение сварных участков; в) шахматное расположение; Сварные швы бывают: односторонние и двусторонние. Обозначения сварных швов ГОСТ 2.312-72 № стандарта, тип шва, способ сварки, размеры шва Например ГОСТ14806-69-Т5- Рн 3 5-40/90
Шов прерывистый с цепным расположением 40/90, тавровый. Сварное изделие со швами по замкнутому кругу, обозначение Если швы одинаковые, то обозначение наносят один раз. На линии-выноске помещают надпись №1. ко всем остальным одинаковым швам проводят линии-выноски №1 3. Практическое занятие с целью закрепления полученных знаний 1. Вычертить и подписать (на листе А4) условные обозначения всех видов сварных швов. 4. Проверка чертежей Оценка работ обучающихся 5. Задание на дом: Повторить тему «сварные швы» Ю.И. Короев «Черчение для строителей»» §33 стр.86-88 И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» §76 стр.202-203 Урок №
Тема:
«Рабочие чертежи сварных изделий»
Цели урока: Ознакомить обучающихся с правилами чтения чертежей. Научить читать чертежи, обозначать сварные швы в последовательности. Воспитывать аккуратность в выполнении чертежей и четкость линий. Тип и метод проведения урока: Комбинированный (словесный, проблемно-поисковый, выполнение графических упражнений) Материально- техническое оснащение урока: 1. И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» 2. К.А. Янковский «Техническое черчение» 3. плакат «Виды и способы сварки сварных швов» 4. чертежные принадлежности Ход урока 1.Орг.момент: а) проверка наличия обучающихся по списку б) подготовка папок для черчения и чертежных инструментов 2. Повторение условных обозначений сварных швов а) обучающийся на доске вычерчивает и объясняет обозначения сварных швов. б) проверка чертежей у всех обучающихся. 3. Чтение чертежей сварных швов При чтении черт ежа и спецификации необходимо выяснить: а) расположение деталей одной относительно другой, б) как должны проходить сварные швы, в) сколько швов, г) какие типы и размеры швов, д) каким способом сварено изделие е) должно ли изделие после сварки подвергаться механической обработке, ж) какие технические требования предъявляются к изделию. Подробно разобрать рис. 291 и 292 стр.160 4. выполнить чертежи по рис. 291 и 292 на листе А4 Оценка работ обучающихся 5. Задание на дом: К.А. Янковский «Техническое черчение» §67 стр.162 повторить тему «Чтение чертежей сварных швов» Урок № Тема:
«Рабочие чертежи сварных изделий»
(продолжение) Цели урока: Научить обучающихся вычерчивать рабочие чертежи сварных изделий. Воспитывать аккуратность и четкость в выполнении чертежей. Тип и метод проведения урока: Повторно - обобщительный (выполнение графических упражнений) Материально- техническое оснащение урока: 1. К.А. Янковский «Техническое черчение» (стр.162) 2. А.А. Якубович «Сборник заданий по строительному черчению» Стр. 103-104 зад. 147-148 3. Ю.И. Короев «Черчение для строителей» стр. 86-88 Ход урока 1.Орг.момент: а) проверка наличия обучающихся по списку б) подготовка папок для черчения и чертежных инструментов 2. Повторение последовательности чтения чертежей и чтения сварных швов. а) записать на доске несколько видов сварных швов 3. выполнить чертеж детали изделия с нанесением сварных соединений и составить спецификацию: 1. «Техническое черчение» стр. -1 лист А4 2. «Сборник заданий по черчению» стр. 103 зад. 147 -2 лист А4 3. «Сборник заданий по черчению» стр. 104 зад. 148 -3 лист А4 4. Проверка чертежей Оценка работ обучающихся 5.Задание на дом: повторить тему «Обозначение сварных швов» Урок №
Тема:
«Чертежи сварных трубопроводов»
Цели урока: Ознакомить обучающихся с видами сварных швов трубопроводов, научить читать чертежи. Прививать любовь к избранной специальности. Тип и метод проведения урока: Комбинированный (словесный в сочетании с графическими упражнениями) Материально- техническое оснащение урока: 1. Ю.И. Короев «Черчение для строителей» Ход урока 1.Орг.момент: а) проверка наличия обучающихся по списку б) подготовка папок для черчения и чертежных инструментов Урок №
Тема:
Контрольная работа №1
Цели урока: Закрепить знания, полученные по данному разделу. Проанализировать степень усваемости материала обучающимися. Тип и метод проведения урока: Закрепление знаний (работа с контрольными заданиями) Материально- техническое оснащение урока: 1. чертежные инструменты и принадлежности 2. папки для черчения 3. карточки-задания по теме «Сечения и разрезы» Ход урока 1.Орг.момент: а) проверка наличия обучающихся по списку б) подготовка папок для черчения и чертежных инструментов в) раздача карточек-заданий 2. Практическая контрольная работа Выполнить на листе А4 задание по карточке- заданию (индивидуально) 4. Задание на дом: повторить данную тему. Урок № Тема:
«Прямоугольное проецирование на 3 плоскости»
Цели урока: Ознакомить обучающихся со способом прямоугольного проецирования. Научить правильно, располагать чертеж на листе, выбирать главный вид детали, графически грамотно вычерчивать деталь на листе и линии связи. Показать важность изображения детали на чертеже для будущей профессии. Тип и метод проведения урока: Комбинированный (объяснение с демонстрацией кодопленок, плакатов, практические упражнения) Материально- техническое оснащение урока: 1. И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» 2. набор чертежных инструментов и принадлежностей 3. папка для черчения 4. кодопленки, плакаты 5. кодоскоп 6. карточки-задания Ход урока 1.Орг.момент: а) проверка наличия обучающихся по списку б) подготовка папок для черчения и чертежных инструментов 2. Объяснение новой темы 1. Центральное проецирование 2. Прямоугольное проецирование а) показ плоскостей 3-х гранного угла в развертке, их наименование б) изображение плоскостей детали на плоскостях з-х гранного угла с использованием кодопленок, плакатов. в) изображение чертежа детали на классной доске. г) решение творческих задач на плакате и кодопленке. 3. Графические упражнения вычертить чертеж детали в прямоугольной проекции используя детали и карточки- задания, 4. Задание на дом: И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» §24-26 стр.56-61 Урок № Тема:
«Прямоугольное проецирование на 3 плоскости проекций»
(продолжение)
Цели урока: Закрепить знания, полученные на предыдущем уроке по прямоугольному проецированию. Постоянно учить графической грамотности выполнения чертежей. Тип и метод проведения урока: Повторно-закрепительный урок. Материально- техническое оснащение урока: 1. И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» 2. набор чертежных инструментов и принадлежности 3. папка для черчения 4. плакаты 5. образцы работ обучающихся 6. карточки-задания Ход урока 1.Орг.момент: а) проверка наличия обучающихся по списку б) подготовка папок для черчения и чертежных инструментов 2. Проверка домашнего задания проверка чертежей 3. Графические упражнения вычертить деталь в прямоугольной проекции по карточке- заданию. 4. Задание на дом: И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» §24-26 стр.56-61 Закончить чертеж Тема урока:
«Виды аксонометорических проекций»
Цели урока: Сформировать знания о видах проекций. Научить обучающихся правильному выбору основного вида детали и вида аксонометрической
проекции. Воспитывать творческий подход и развивать пространственное мышление. Тип и метод проведения урока: Комбинированный (объяснение и закрепление графическим упражнением) Материально- техническое оснащение урока: 1. И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» 2. Ю.И. Короев «Черчение для строителей» 3. набор чертежных инструментов и принадлежностей 3. папка для черчения 4. карточки-задания Ход урока 1.Орг.момент: а) проверка наличия обучающихся по списку б) подготовка папок для черчения и чертежных инструментов 2. Объяснение новой темы: Аксонометрическими проекциями называются наглядные изображения предмета, получаемые параллельным проецированием его на одну плоскость проекций вместе с осями прямоугольных координат. Виды аксонометрических проекций: а) прямоугольные аксонометрические проекции (изометрическая, диметрическая) б) косоугольные аксонометрические проекции (фронтальная диметрическая проекция, фронтальная изометрическая проекция, горизонтальная изометрическая проекция) вычертить на доске изображение детали в изометрической проекции, объяснить правила построения аксонометрических изображений Х У 30 0 30 0 3. Графические упражнения: Раздать детали и вычертить наглядное изображение детали в изометрической проекции 4. Закрепление: 1.Какова последовательность вычерчивания наглядного изображения детали?
2.Какие виды наглядных изображений существуют? 3.Как правильно выбрать главный вид детали? 4. Проверка чертежей Проверить и оценить работы обучающихся 5. Задание на дом: И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» §16,21 стр.43,52 Урок №
Тема:
«Вычерчивание чертежа детали в аксонометрической
проекции»
Цели урока: Научить обучающихся правильному построению наглядного изображения детали. Развивать творческое пространственное мышление. Воспитывать аккуратность и четкость выполнения линий чертежа. Тип и метод проведения урока: Повторно-обобщительный (графические упражнения) Материально- техническое оснащение урока: 1. И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» 2. Ю.И. Короев «Черчение для строителей» 3. набор чертежных инструментов и принадлежности 4. папка для черчения 5. карточки-задания 6.плакаты 7. набор чертежных деталей Ход урока 1.Орг.момент: а) проверка наличия обучающихся по списку б) подготовка папок для черчения и чертежных инструментов 2. Графические упражнения: а) повторить правила построения изометрической проекции детали, б) раздать детали в) вычертить деталь в изометрической проекции. 3. Закрепление: Проверить и оценить работы обучающихся 4. Задание на дом: И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» §16,21 стр.43,52 Урок №
Тема:
«Построение комплексного чертежа детали по
аксонометрическому изображению»
Цели урока: Сформировать знания по построению чертежа детали, развивать навыки в правильном выборе главного вида детали. Научить основным приемам прямоугольного проецирования. Воспитывать аккуратность и четкость выполнения линий чертежа. Тип и метод проведения урока: Повторно-обобщительный (графические упражнения) Материально- техническое оснащение урока: 1. И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» 2. набор чертежных инструментов и принадлежности 3. папка для черчения 4. карточки-задания Ход урока 1.Орг.момент: а) проверка наличия обучающихся по списку б) подготовка папок для черчения и чертежных инструментов 2.Графические упражнения: а) раздать индивидуально детали для выполнения прямоугольного проецирования на чертежах в) раздать индивидуальные карточки-задания различной категории сложности 3. Закрепление: Проверить и оценить работы обучающихся 4. Задание на дом: И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» §31 стр.70 Урок №
Тема:
«Развертка тел»
Цели урока: Дать обучающимся представление о выполнении развертки тел и практическом применении чертежей развертки тел. Научить приемам построения. Развивать пространственное мышление обучающихся. Тип и метод проведения урока: Приобретение новых знаний (объяснение с иллюстрацией и графическими упражнениями) Материально- техническое оснащение урока: 1. И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» 2. Ю.И. Короев «Черчение для строителей» 3. набор чертежных инструментов и принадлежности 4. папка для черчения 5..макет детали (в развертке) 6. набор чертежных деталей Ход урока 1.Орг.момент: а) проверка наличия обучающихся по списку б) подготовка папок для черчения и чертежных инструментов 2. Объяснение новой темы: Разверткой поверхности геометрического тела называется плоская фигура, которая получается в результате совмещения всех граней или всех поверхностей, ограничивающих тело, с одной плоскостью. Развертки геометрических тел (призма, пирамида, конус, цилиндр) 3. Графические упражнения: По карточкам-заданиям выполнить развертки деталей 4. Задание на дом: И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» §34 стр.78-79 Урок № Тема:
«Сопряжение»
Цели урока: 1.Дать обучающимся представление о распространенности сопряжений в технических формах, о геометрической сущности сопряжений. 2.Научить приемам построения сопряжений линий и дуг окружностей. 3.Формировать интерес в построении деталей по специальности Тип и метод проведения урока: комбинированный (рассказ с графическим сопровождением, практические упражнения) Материально- техническое оснащение урока: 1. И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» 2. Ю.И. Короев «Черчение для строителей» 3. А.А. Якубович «Сборник заданий по черчению» 4. набор чертежных инструментов и принадлежности 5. плакаты «Сопряжения» 6. карточки-задания Ход урока 1. Орг.момент: а) проверка наличия обучающихся по списку; б) подготовка папок для черчения и чертежных инструментов. 2. Объяснение новой темы: а) сопряжение прямых линий; б) сопряжение прямой линии с окружностью; в) сопряжение двух окружностей. 3. Графические упражнения: Вычертить деталь, используя различные сопряжения Рис.60 стр.37 рис.74 (а,б,в,г.д,е) стр.42 4. Закрепление Проверить чертежи, оценить работы обучающихся 5. Задание на дом: И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» §13 стр.35 Урок № Тема:
«Построение лекальных кривых»
Цели урока: Научить приемам построения эллипса, пораболы и эвольвенты окружности умению пользоваться лекалом. Прививать четкость и аккуратность в выполнении чертежей. Тип и метод проведения урока: Повторно-обобщительный (самостоятельная работа) Материально- техническое оснащение урока: 1. И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» 2. Ю.И. Короев «Черчение для строителей» 3. набор чертежных инструментов и принадлежности 4. папка для черчения 5.образцы лекальных кривых Ход урока 1.Орг.момент: а) проверка наличия обучающихся по списку б) подготовка папок для черчения и чертежных инструментов 2. Практическое занятие а) самостоятельно изучить приемы построения эллипса, пораболы и эвольвенты. б) вычертить эллипс с осями 120 и 70 мм в) вычертить пораболу 120 и 60 мм, эвольвенту R20мм на 2 листах А4 3. Графические упражнения: По карточкам-заданиям выполнить развертки деталей 4. Проверить правильность выполнения чертежей Оценить работы обучающихся 5. Задание на дом: И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» §14 стр.40-41 Урок № Тема:
«Геометрические построения на чертежах»
Цели урока: Научить выполнять простейшие геометрические построения на чертежах. Повторить и закрепить знания, полученные в школе. Прививать четкость и аккуратность в выполнении графических работ. Тип и метод проведения урока: Повторно-обобщительный (работа с карточками-заданиями, графические упражнения) Материально- техническое оснащение урока: 1. И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» 2. Ю.И. Короев «Черчение для строителей» 3. А.А. Якубович «Сборник заданий» 4. набор чертежных инструментов и принадлежности 5. папка для черчения 6. карточки-задания Ход урока 1.Орг.момент: а) проверка наличия обучающихся по списку б) подготовка папок для черчения и чертежных инструментов 2. Объяснение новой темы: а) построение перпендикуляров, б) деление отрезков; в) деление углов; г) построение правильных многоугольников д) построение касательных к окружности. 3. Графические упражнения: Вычертить на листе формата А4 контур розетки, фриза или рисунка узора по карточка-заданиям. 4. Задание на дом: И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» §10-12 стр.27-33 Тема урока:
«Разрезы деталей»
2 часа Цели урока: 1.Научить правильно, аккуратно и достаточно быстро выполнять разрезы деталей 2. Воспитывать аккуратность, точность и самостоятельность при выполнении заданий. 3. Закрепить полученные знания о разрезах деталей 4. Развивать пространственное мышление.
Тип и метод проведения урока: Комбинированный (объяснение с демонстрацией наглядных пособий, выполнение графических упражнений) Материально- техническое оснащение урока: 1. И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» 2. Ю.И. Короев «Черчение для строителей» 3. К.А. Янковский «Техническое черчение» 4. А.А. Якубович «Сборник заданий по черчению» 5. набор чертежных инструментов и принадлежности 6. папки для черчения 7. плакаты 8. карточки-задания Ход урока 1.Орг.момент: а) проверка наличия обучающихся по списку б) проверка домашнего задания (графического упражнения) по теме «Сечения» -3-4 обучающихся, работа у доски в) сообщение темы и цели урока 2. Объяснение новой темы:
Разрезы
Разрезом
называется изображение предмета, мысленно рассеченного плоскостью. На разрезе показывают то, что получается в секущей плоскости и что располагается за ней. Иными словами, разрез состоит из сечения и изображения того, что расположено за секущей плоскостью. На рис.154 а) изображена деталь. Внутреннее устройство которой нужно выявить с помощью разреза. На рис.154 б) даны три вида этой детали. На главном виде прямоугольный паз и цилиндрическое ступенчатое отверстие показаны штриховыми линиями. На рис. 154 в) вычерчен разрез, полученный следующим образом. Секущей плоскостью, параллельной фронтальной плоскости проекции, деталь мысленно рассечена вдоль своей оси, проходящей через прямоугольный паз и цилиндрическое ступенчатое отверстие, расположенное в центре детали, находящаяся между глазом наблюдателя и секущей плоскостью, а оставшаяся половина изображена полностью, т.е. показано то, что получилось в секущей плоскости (сечение), и то, что находится за секущей плоскостью. Разрез помещен на месте главного вида. Сравнивая рис. 154,б) и в) можно отметить следующее: Штриховые линии, которыми на главном виде были изображены прямоугольный паз и цилиндрическое ступенчатое отверстие, обведены
сплошными основными линиями, так как они стали в результате мысленного рассечения детали видимыми; проходившая вдоль главного вида сплошная основная линия, изображающая находящийся спереди срез, отпала вовсе, т.к. передняя половина детали не изображается; на разрезе штриховкой выделено сечение; штриховка наносится только в том месте, где секущая плоскость рассекает материал детали. По этой причине поверхности цилиндрического ступенчатого отверстия и прямоугольного паза не заштрихованы, т.к. они расположены за секущей плоскостью; при изображении цилиндрического ступенчатого отверстия проведена сплошная основная линия, изображающая на фронтальной плоскости проекции горизонтальную плоскость, ограничивающую глубину большого отверстия; разрез, помещенный на месте главного изображения. Никак не отражается на виде слева. Поэтому при выполнении разрезов на чертежах невидимые ранее внутренние очертания, изображаемые штриховыми линиями, обводят основными линиями; сплошные основные линии, изображающие элементы детали, находящиеся на части детали, расположенной перед секущей плоскостью, не проводят; фигуру сечения, входящего в разрез, заштриховывают; мысленное рассечение предмета должно относиться только к данному разрезу и не влечет за собой изменения других изображений того же предмета. Существует различие между разрезом и сечением: Между разрезом и сечением при одной и той же секущей плоскости есть разница. Это видно на изображениях 1и 2, приведенных на рис. 155. На изображении 1 представлен разрез детали, а на изображении 2-сечение. В сечении изображается лишь то, что находится в самой секущей плоскости. На разрезе помимо этого показывается и то, что находится за секущей плоскостью. В зависимости от числа секущих плоскостей разрезы (ГОСТ 2.305-68) подразделяются на: простые, выполненные одной секущей плоскостью, сложные, выполненные несколькими секущими плоскостями. В зависимости от положения секущей плоскости относительно горизонтальной плоскости проекции разрезы подразделяют на: -вертикальные - при секущей плоскости, перпендикулярной горизонтальной плоскости проекций - рис.154 и 159 -горизонтальные (планы) - при секущей плоскости, параллельной горизонтальной плоскости проекций- рис.157
-наклонные- при секущей плоскости, составляющей с горизонтальной плоскостью проекции угол, отличный от прямого-рис.158 Вертикальный разрез при секущей плоскости, параллельной фронтальной плоскости проекций, называется фронтальным разрезом рис. 154 в) Вертикальный разрез при секущей плоскости, параллельной профильной плоскости проекций, называется профильным разрезом. (рис. 159) Разрезы называются продольными, если секущие плоскости направлены вдоль длины или высоты предмета (рис.154в) и поперечными, если секущие плоскости направлены перпендикулярно длине или высоте предмета (рис.155) Разрез, служащий для выяснения устройства предмета лишь в отдельном ограниченном месте, называется местным. Местный разрез выделяют на виде сплошной волнистой линией, которая не должна совпадать с какими-либо другими линиями изображения. Сложные разрезы бывают: - ступенчатыми если секущие плоскости параллельны - ломанными – если секущие плоскости пересекаются. Чтобы предать чертежу наглядность, сечения покрывают штриховкой (в зависимости от материала, из которого изготовлена деталь) Расположение и обозначение разрезов Положение секущей плоскости обозначается У начала и конца линии сечения ставится одна и та же прописная буква русского алфавита (А,Б,В…) или 1,2,3…. а сверху А-А . Буквы должны быть крупнее чем цифры размерных чисел. 3. Графические упражнения: На листе формата А4 выполнить разрезы деталей (упражнение №55 рис.162, а-е) И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» стр.97 рис162 4.Закреплене пройденного материала: 1. Какое изображение называют разрезом? 2. Для чего на чертежах применяют разрезы? 3. В чем различие между разрезом и сечением? 4. Какой разрез называют простым? 5. Как подразделяются разрезы в зависимости от направления секущих плоскостей? 6. Задание на дом: И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» §37,38,39,40,41 стр.92-100
Урок № Тема:
«Соединение деталей. Болтовое соединение»
Цели урока: 1.Научить обучающихся вычерчивать болтовое соединение. 2. Воспитывать аккуратность, точность и самостоятельность при выполнении заданий.
Тип и метод проведения урока: Комбинированный (объяснение с демонстрацией наглядных пособий, выполнение графических упражнений) Материально- техническое оснащение урока: 1. И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» 2. Ю.И. Короев «Черчение для строителей» 3. набор чертежных инструментов и принадлежности 4. папка для черчения 5. плакаты Ход урока 1.Орг.момент: а) подготовка папок для черчения и чертежных инструментов, б) проверка наличия обучающихся по списку. 2.Объяснение новой темы: Соединение деталей Разъемными соединениями называются такие соединения, которые можно разобрать без повреждения на отдельные детали. К ним относятся: соединения с помощью резьбовых крепежных деталей (болтов, шпилек, винтов), детали без резьбы (штифтов, шплинтов, шпонок), резьбовые соединения труб с помощью фитингов. В неразъемных соединениях детали нельзя разъединить без повреждения. К ним относятся: сварные соединения, заклепочные соединения, соединения, получаемые пайкой, соединения, получаемые склеиванием, соединения, получаемые запрессованием. Болтовое соединение Основные детали резьбовых соединений - болт, шпилька, гайка, винт и шайба. Их размеры определены в соответствии с ГОСТами. Правила изображения и обозначения резьбы на чертежах устанавливает ГОСТ 2.311-68. В болтовом соединении в деталях сверлят сквозное отверстие, сквозь отверстие пропускают болт и стягивают детали гайкой, навернутой на резьбовой конец стержня болта. Чтобы не повредить детали, под гайку подкладывают шайбу. Размеры соединения даются по данным диаметра болта d. Чертежи болтовых соединений рекомендуется вычерчивать упрощенно, как на рис. 307 г. (стр. 197) Упрощения заключаются в том, что не изображают фаски на шестигранных и квадратных головках болтов и гайках, а так же на стержне. Это значит, что отпадают линии, являющиеся изображением фасок. На рис.308 стор.198 они для наглядности выделены цветом, не показывают зазор между стержнем болта и отверстием в соединяемых деталях 1 и 2. Он выделен
цветом. Резьбу показывают на всей длине стержня болта (рис.307 г), а не ограничивают ее величиной lо как это имеет место в действительности (рис 307, а-в) Не показывают изображение резьбы и на виде, перпендикулярном оси стержня, т. е проводят 3/4 окружности тонкой линией (см. рис 307 г) То же относится к упрощенным изображениям шпилек и винтов. При вычерчивании гайки и головки болта сторону шестиугольника берут равной наружному диаметру резьбы. Поэтому на главном изображении вертикальные линии, ограничивающие среднюю грань гайки и головки болта, совпадают с линиями наружного диаметра резьбы. Размеры, по которым вычерчивают элементы болтового соединения, обычно подсчитывают в зависимости от наружного диаметра резьбы из соотношений, приведенных на рис. 307. их называют относительными. Пример определения относительных размеров для конструктивного изображения болтового соединения с резьбой М30 (dх30 мм) Диаметр окружности, описанной вокруг шестиугольника, D=2d=(2*30)=60мм Высота головки болта h=0,7=0,7*30=21мм Длина нарезанной части lо=2d+6=2*30+6=66мм Высота гайки H =0,8d*30=24мм Диаметр отверстия под болт dо=1,1d=1,1*30=33мм Диаметр шайбы Dш=2,2d=2,2830=66мм Высота шайбы S=0,15d=0,15*30=4,5мм 3. Запись конспекта 4. Графические упражнения: По карточкам-заданиям выполнить чертеж болтового соединения по размерам, на листе А4 5. Задание на дом: И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» §74,60 стр.197-198 стр. 147 Урок № Тема:
«Шпиличное соединение»
Цели урока: Ознакомить обучающихся с правилами вычерчивания шпиличного соединения и научить выполнять графические задания. Тип и метод проведения урока:
Комбинированный (объяснение с демонстрацией наглядных пособий, выполнение графических упражнений) Материально- техническое оснащение урока: 1. И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» 2. Ю.И. Короев «Черчение для строителей» 3. набор чертежных инструментов и принадлежности 4. папка для черчения 5. плакаты Ход урока 1.Орг.момент: а) подготовка папок для черчения и чертежных инструментов, б) проверка наличия обучающихся по списку. 2. Проверка домашнего задания (опрос по вопросам) 1. какие бывают соединения деталей? 2. изобразить схему болтового соединения. 3. какие бывают резьбы? 3.Объяснение новой темы: Шпиличное соединение Другой вид крепежного резьбового соединения. Его используют вместо болтового соединения, когда делать сквозное отверстие в одной из соединяемых деталей, нецелесообразно. Шпилька- это цилиндрический стержень с резьбой на обоих концах. Одним концом шпилька ввинчивается в глухое отверстие с резьбой, а вторым концом входит в отверстие другой детали без резьбы и закрепляется гайкой с шайбой. Шпиличное соединение на сборочных чертежах изображается в соответствии с ГОСТ 2.315-68. Обозначение чертежа шпиличного соединения показано на рис.309.стр.199. сначала в детали просверлена фаска, метчиком нарезана резьба. Показана шпилька. Шпилька ввернута в отверстие. Над ней изображена соединяемая деталь, имеющая гладкое отверстие, На свободный конец шпильки надета деталь 2, а сверху изображена шайба. Шайба 4 надета на шпильку, выше изображена гайка, которая навинчивается на шпильку. Гайка 5 и шайба 4 изображены упрощенно, как и в болтовом соединении, т.е. без фасок. На рис.309 приведен упрощенный чертеж шпиличного соединения. На нем не показаны фаски, зазор между стержнем шпильки и отверстием в соединяемой детали и конец глухого резьбового отверстия, не заполненный резьбой, приведенные на рис.309, б-е, где для ясности характера соединения они показаны, когда появляются в первый раз. Примеры условных обозначений для шпилек приведены в гл.8 &60. 4. Запись конспекта Дать формулы размеров деталей и эскиз шпиличного соединения. 5. Графические упражнения:
По карточкам-заданиям выполнить чертеж шпиличного соединения по размерам, на листе А4 6. Задание на дом: И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» §74,60 стр.198-199.стр.147 Ю.И. Короев «Черчение для строителей» §32 стр.83-84 Урок № Тема:
«Сечения деталей»
Цели урока: Ознакомить обучающихся с изображением внутренних контуров деталей Тип и метод проведения урока:
Приобретение обучающимися новых знаний Материально- техническое оснащение урока: 1. И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» 2. Ю.И. Короев «Черчение для строителей» 3. К.А. Янковский «Техническое черчение» 4. набор чертежных инструментов и принадлежности 5. папка для черчения 6. плакаты 7. набор деталей, образцы чертежей 8. макет детали «Сечение и разрез» Ход урока 1.Орг.момент: а) проверка наличия обучающихся по списку б) подготовка папок для черчения и чертежных инструментов 2. Объяснение новой темы: Сечения Изображение плоской фигуры, которая получается при мысленном рассечении предмета одной или несколькими плоскостями, называется сечением. На сечении показывают только то, что получается непосредственно в секущей плоскости. В зависимости от расположения сечения подразделяются на вынесенные и наложенные. Вынесенными называются сечения, которые располагаются вне контура изображения. Наложенными называются сечения, которые располагаются непосредственно на видах чертежа. Контур вынесенного сечения обводится сплошной основной линией. Положение секущей плоскости указывают на чертежах линией сечения. Для линии сечения применяют разомкнутую линию у начала и конца линии сечения ставят буквы (А, Б,В…), около стрелок, указывающих направление взгляда. Над вынесенным сечением делается надпись А-А Для ясности чертежа сечения выделяется штриховкой. 3. Графические упражнения: Построить сечния деталей на листе формата А4, И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» рис.149,150,151,152,153 стр. 90-91 4. Закрепление пройденного материала: 1.Какое изображение называют сечением? 2.Для чего применяют на чертежах сечения?
3.Как называются сечения в зависимости от их расположения на чертежах? 4.Какие буквы используют для обозначения сечений? 5. Задание на дом: И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» §36 стр.86-92 Урок № Тема:
«Построение сборочных чертежей»
Цели урока: Проверка знаний обучающихся по пройденному материалу Тип и метод проведения урока: Итоговое занятие - выполнение графических упражнений
Материально- техническое оснащение урока: 1. И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» 2. Ю.И. Короев «Черчение для строителей» 3. К.А. Янковский «Техническое черчение» 4. набор чертежных инструментов и принадлежности 5. папка для черчения 6. карточки-задания Ход урока 1.Орг.момент: а) проверка наличия обучающихся по списку б) подготовка папок для черчения и чертежных инструментов 2.Графические упражнения: 1.Выполнить упражнение №89 в рабочих тетрадях (И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» рис.301 стр. 192), 2.Выполнить на листе формата А4 по вариантам сборочный чертеж 1в-домкрата стр.193 рис.301 2в-углового вентиля стр.191 рис.300 4. Проверка работ обучающихся Оценка работ и выставление итоговых оценок за полугодие и за год. Урок № Тема:
«Деталирование сборочных соединений»
Цели урока: Научить обучающихся ясно представлять форму, размеры деталей, их взаимосвязь, а так же научить вычерчивать детали в масштабе М1:1. Тип и метод проведения урока:
Комбинированный Материально- техническое оснащение урока: 1. И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» 2. Ю.И. Короев «Черчение для строителей» 3. П.В. Барсуков «Строительное черчение» 4. набор чертежных инструментов и принадлежности 5. папка для черчения Ход урока 1.Орг.момент: а) проверка наличия обучающихся по списку б) подготовка папок для черчения и чертежных инструментов 2. Объяснение новой темы: Деталирование сборочного чертежа Выполнение по сборочному чертежу изделия рабочих чертежей деталей называется деталированием При чтении сборочного чертежа следует ясно представить себе размеры и форму всех деталей, входящих в сборочную единицу, их взаимосвязь, порядок сборки и разборки изделия, а так же монтажа его в общей системе механизма или сооружения. Составление рабочих чертежей детали рассмотрим на примере деталирования сборочного чертежа вентиля. Показать в натуральную величину вентиль, разобрать его по деталям. Каждую деталь вычертить в масштабе М1:1 Правила составления рабочих чертежей детали установлены ГОСТ 2.109-73 Рабочий чертеж детали – документ содержащий изображение детали и все данные, которые необходимы для ее изготовления и контроля. Последовательность выполнения рабочего чертежа: 1. Предварительно необходимо наметить количество необходимых изображений для полного выявления конструкции детали. Деталь располагают относительно фронтальной плоскости проекции, так чтобы изображение на ней давало наиболее полное представление о форме и размерах детали. 2. Строят изображения детали с начала более крупной геометрической формы и постепенно переходят к изображению более мелких форм. 3. Наносят выносные и размерные линии. 4. После проверки обводят чертеж, затем штрихуют разрезы и сечения. 5. Заполняют штамп в соответствии с ГОСТ 2.104-68 и ГОСТ 2.109-73 3.Графические упражнения: Выполнить на листе формата А4, И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» рис.299 стр. 189 рабочий чертеж корпуса углового вентиля 4. Задание на дом:
И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» §72 стр.187-192 П.В. Барсуков «Строительное черчение» §60-61 стр.182-189 Урок № Тема:
«Деталирование сборочных соединений»
продолжение «Выполнение чертежа второй детали по эскизу» Цели урока: Выработать навыки в чтении простейших сборочных чертежей и научить выполнять по ним эскизы деталей. Развивать умение в выполнении чертежей по эскизу. Тип и метод проведения урока:
Практическое занятие, выполнение графических упражнений Материально- техническое оснащение урока: 1. И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» 2. Ю.И. Короев «Черчение для строителей» 3. П.В. Барсуков «Строительное черчение» 4. набор чертежных инструментов и принадлежности 5. папка для черчения Ход урока 1. Орг.момент: а) проверка наличия обучающихся по списку б) подготовка папок для черчения и чертежных инструментов 2. Проверка чертежей Проверить рабочие чертежи корпуса углового вентиля 3. Графические упражнения: Выполнить на листе формата А4, П.В. Барсуков «Строительное черчение» рис.243 стр. 186 сборочный чертеж форсунки и рис.244 стр. 188 сборочный чертеж крышки вентиля. 4. Задание на дом: И.С. Вышнепольский «Техническое черчение» §72 стр.187-192 П.В. Барсуков «Строительное черчение» §62 стр.189-194
В раздел среднее профессиональное образование