"Использование компьютерных программ на уроке "Экономика"
методическая разработка
Автор: Синицына Ирина Валентиновна, преподаватель экономики, Областное государст Ю.В.Смирнова "Костромской автодорожный колледж", Макарьев Костромской области
В раздел среднее профессиональное образование
Департамент образования и науки г.Кострома
Областное государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение «Макарьевский
политехнический техникум»
«Использование компьютерных программ на уроке
«Экономика»
Синицына Ирина Валентиновна преподаватель экономики высшей категории ОГБОУ ПОУ МПТ Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Макарьевский политехнический техникум» г.Макарьев 1
Оглавление Аннотация работы……………………………………………………….3 Введение. ………………………………………………………………..4 1.Место проведения учебных занятий по предмету «Экономика»…………………………………………..….4 1.1.Применение программы. Microsoft Word………………………….5 2.Программа Microsoft Excel……………………………………………6 2.1.Характеристика программы Microsoft Excel……………………..7 2.2.Применение программы Microsoft Excel ………………………8 3.Программа калькулятор…………………………………………….....9 4.Программа Test Maker . ……………………………………………….9 5.Программа Power Point………………………………………………..10 6. Программа Windows Movie Maker…………………………………..11 7.Программа Microsoft Office Publisher ……………………………….12 8.Программа «Photo shop»……………………………………………...12 9 Effecton Studio ………………………………………………….…….12 10.Программа « Интернет-цензор…………………………………….13 Заключение. ……………………………………………………………..15 Приложения…………………………………………………………..…17 2
Литература……………………………………………………………….27 3
Аннотация работы
«Использование компьютерных программ на уроке «Экономика» и в проведении массовых мероприятий в Макарьевском политехническом техникуме». Эффективное использование компьютерных программ в преподавании экономики, оказывает большое влияние на повышение интереса у студентов к изучаемому предмету, на качество получаемых знаний у студентов и повышение успеваемости по предмету. а так же и при организации массовых мероприятий. Актуальность использования компьютерных программ заключается в разносторонности и простоте обращения с ними, а также позволяют использовать их возможности для решения самого широкого круга образовательных задач и организации массовых мероприятий. Учебные занятия по предмету «Экономика» проводятся в кабинете информатика. В процессе обучения студентов использую следующие программы : Microsoft Word, Microsoft Excel, программа «калькулятор», программа « Test Maker» , программа «Power Point. программа « Microsoft Office Publisher», «программа «Photo shop»,программа «Effecton Studio». Используя выше перечисленные программы в преподавании предмета «Экономика» и в подготовке массовых мероприятий могу сделать вывод, что каждая из этих программ вносит свой ощутимый вклад: Для преподавателя это помощь в изложении, оформлении и демонстрации изучаемого материала. Для студентов эти программы являются незаменимым помощником как в процессе приобретения знаний и умений, так и в самостоятельной работе. Развитии интеллекта, развитии памяти, точности, сообразительности, формировании характера, становлении личности, способствуют развитию художественного вкуса. Значительно помогают сэкономить время при подготовке к занятию. В подготовке массовых мероприятий со студентами.
Введение.
4
При написании работы «Использование компьютерных программ на уроке «Экономика» и в проведении массовых мероприятий в Макарьевском политехническом техникуме» я исходила из следующего:
Цель моей работы.
Обоснование применения компьютерных программ в преподавании предмета «Экономика», как одного из перспективных средств в обучении студентов, а так же содержательности массовых мероприятий проводимых в техникуме.
Задачи.
Анализ влияния компьютерных программ на повышение интереса у студентов к изучаемому предмету и участия в подготовке к массовым мероприятиям. Сравнительная оценка применения компьютерных программ на качество получаемых знаний у студентов и повышение успеваемости по предмету.
Значение работы.
Эффективное использование компьютерных программ в учебном процессе по предмету «Экономика», и в проведении массовых мероприятий в техникуме.
Актуальность.
Использование компьютерных программ в разносторонности и простоте обращения с ними. Использование их возможности для решения самого широкого круга образовательных задач и организации массовых мероприятий. 5
1.Место проведения учебных занятий по предмету «Экономика».
Учебные занятия по предмету «Экономика» проводятся в кабинете информатика, где рабочим местом (компьютером, закреплённым за конкретным студент) обеспечен каждый студент, что позволяет более полно и эффективно применять компьютерные программы в процессе изучения предмета. Кабинет оборудован проектором, сканером, принтером, локальной сетью. В своей работе я расскажу, как применяю офисные программы на уроках экономики и в проведении массовых мероприятий со студентами.
1.1.Применение программы. Microsoft Word.
Так как программа Microsoft Word является текстовым редактором то; используя программу Microsoft Word имею возможность подготовить к уроку наглядный, раздаточный и дидактический материал. (Приложение1) . Составить задания контрольных (Приложение 2), самостоятельных работ (Приложение 3) карточек-заданий и срезовых проверочных работ (Приложение 4). Имею возможность проверить знания студентов используя тест, составленный в программе Microsoft Word имеющий несколько вариантов по изученному материалу (приложение 5) . Студенты, составляют электронные словари, записывая экономические термины, с которыми знакомятся в процессе изучения материала, и их определения, что тоже очень удобно для студентов при подготовке к текущему и итоговому контролю. 6
Программа Microsoft Word применяется при выполнении студентом самостоятельной работы (подготовка реферата, доклада, дифференцированного зачёта) так как может открывать и работать с большим количеством документов. В программе Microsoft Word студент имеет возможность набрать текст, скопировать и вставить текст, отредактировать, отформатировать, произвести нумерацию страниц, проверить орфографию, вставить ссылку, гиперссылку, осуществить при необходимости вставку объекта, возможности автоматизации ввода повторяющихся и стандартных элементов текста подготовки таблиц, схем. Студенты применяют программу Microsoft Word при подготовке материала к олимпиадам, конкурсам, конференциям. Из практики известно, что оформление какого-либо документа играет существенную роль в формировании отношения к субъекту его составляющему (конечно, при соответствующем содержании). Особенно важную роль оно играет при составлении такого документа, как бизнес-план. Этот документ предоставляется предприятием в финансовые институты для привлечения вложения капитала, т.е. конечным (желаемым) результатом предоставления бизнес-плана является получение предприятием кредита. Предприятие должно внушать доверие, и документы им составляемые, должны выглядеть соответственно. И хотя бизнес-планирование в Макарьевском политехническом техникуме - это лишь обучение на уроке «Экономика», но требования, предъявляемые к документам, которые составляют студенты, вполне соответствуют реальному бизнесу. Между студентами техникума проходят конкурсы бизнес - проектов, после чего победители участвуют в региональных конкурсах. Так, например бизнес- проект Деревянкина Алексея студента 1 курса Макарьевского политехнического техникума «Организация туризма в сельской местности» занял 1 место в региональном этапе Всероссийского конкурса молодёжных 7
проектов «Моя страна - моя Россия», в рамках научно-практической конференции «Шаг в будущее» , в номинации «Моё село» как по части содержания, так и по оформлению, которое студент «поручил» текстовому редактору Microsoft Word 2007. Программа Microsoft Word играет определённую роль в преподавании экономики в том, то она позволяет : - Лучше запомнить изучаемый материал, составляя электронные словари с терминами и определениями, оформлением бизнес-планов. -Пользоваться студентам, изготовленным мною дидактическим и раздаточным материалом. -Позволяет оценить уровень знаний материала, протестировав студента. -Оказывать помощь студенту при подготовке в самостоятельной и домашней работе, подготовке к конкурсным мероприятиям. -Способствует развитию грамотности, эстетике. -В проведении массовых мероприятий со студентами программа Microsoft Word применяется в оформлении аудиторий, где проводится мероприятие. (приложение 6).
2.Программа Microsoft Excel.
2.1.Характеристика программы Microsoft Excel.
Microsoft Excel - средство для работы с электронными таблицами. Удобный инструмент в работе с большими массивами числовой информации. Эта программа позволяет создавать таблицы, которые являются динамическими, т.е. содержат так называемые вычисляемые поля, значения которых автоматически пересчитываются по заданным формулам при изменении 8
значений исходных данных, содержащихся в других полях. При помощи текстовых функций имеется возможность обрабатывать текст: извлекать символы, находить нужные, записывать символы в строго определенное место текста и многое другое. Логические функции помогают создавать сложные формулы, которые в зависимости от выполнения тех или иных условий будут совершать различные виды обработки данных. В Microsoft Excel широко представлены математические функции. Например, можно выполнять различные операции с матрицами: умножать, находить функции, производные. Функции просмотра и ссылок позволяет "просматривать" информацию, хранящуюся в списке или таблице, а также обрабатывать ссылки.
2.2.Применение программы Microsoft Excel
. Применение программы Microsoft Excel на уроках экономики заключается в следующем: На занятиях по предмету экономика много времени уделяется практической работе, в которой ведущее место занимают расчеты. В профессии «Повар, кондитер» это расчет себестоимости блюда, (Приложение 7) и начисление заработной платы, и составление семейного бюджета. В профессии «Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства» начисление амортизации, расход горючего, определение прибыли и.т.д. Если выполнять эти расчеты на бумажном носителе, то только оформление и построение сетки таблиц занимает много времени так необходимого на уроке. Программа Microsoft Excel позволяет сделать это за считанные минуты. Так же и обработка введённых в электронные таблицы данных позволяет сэкономить учебное время и уделить дополнительное внимание решению аналогичной задачи, что позволяет закрепить полученные студентом знания, повторить изученный материал. (Приложение 8) Программа Microsoft Excel позволяет при изучении вопросов касающихся анализа, данных статистики сформировать диаграмму, что способствует 9
зрительному восприятию полученного результата и более прочному усвоению полученных знаний. (Приложение 9). Работа на уроке экономики в программе Microsoft Excel имеет значение для студентов в том, что помогает в выполнении монотонных расчетов, в правильности полученного результата, а так же закрепить знания работы, в электронных таблицах полученные на уроках информатики.
3.Программа калькулятор
Данная программа предназначена для выполнения тех же действий, что и обычный калькулятор. Она выполняет основные арифметические действия, такие, как сложение и вычитание, а также функции инженерного калькулятора, например нахождение логарифмов и факториалов. На уроке экономики студенты учатся работать в программе калькулятор, выполняя различные расчеты при проведении практических, контрольных работ. -Выполняют операцию с памятью -Заносят отображаемое число в память, нажатием кнопки
MS
. -Вызывают число из памяти, нажатием кнопки
MR
. -Очищают память, нажатием кнопки
MC
. -Складывают отображаемое число с числом, хранящимся в памяти, нажатием кнопки
M+
. -Вызывают результат, нажатием кнопки
MR
. -После сохранения числа над кнопками памяти на панели калькулятора появится индикатор
M
. Каждое новое число, занесенное в память, заменяет предыдущее. 10
-Программа «Калькулятор», незаменимый помощник при проведении расчётов во время практических и контрольных работ. Так же студенты приобретают навык работы с памятью калькулятора.
4.Программа Test Maker .
В своей работе применяю программу « мастер составления тестов
» «
Test Maker». при помощи этой программы можно создавать тесты любого уровня сложности, сохранять их, вносить изменения. Тест учащиеся выполняют в электронном виде ( на компьютере) – программа выдаст итог(пройден тест или нет. сколько вопросов правильных, не правильных ,какие это вопросы). Итог тестирования распечатывается на бумажный носитель . Тестирование по предмету «Экономика» применяю при текущем, промежуточном и итоговом контроле знаний. Значение этой программы в том, что студент сам видит результат выполненной работы, может проверить в каких вопросах ошибся, и в этом случае программа даёт возможность повторить изученный материал. Применение программы Test Maker помогает сэкономить значительную часть времени урока, которая была бы затрачена преподавателем при проверке теста на бумажном носителе.
5.Программа Power Point.
В преподавании предмета «Экономика» применяю программу Power Point. Презентация помогает мне как преподавателю экономики дополнить свою лекцию на уроке наглядным материалом, в котором даны определения экономическим терминам, относительно данной темы, представлены различные схемы и графики, описаны законы и парадоксы законов. Студенты также могут использовать презентацию для самостоятельного изучения темы на домашнем компьютере, для подготовки к контрольной работе. 11
С её помощью создаю:
Поурочные презентации
нового материала использую для демонстрации с помощью видеопроектора. Такая презентация содержит минимум текстовой информации, обязательно сопровождается подробными объяснениями преподавателя и служит иллюстрацией объяснений. В презентацию включаются тесты для фронтального опроса. Это помогает активизировать студентов, сформировать диалог.
Презентации- практикумы
служат для обобщения и осмысления знаний, выработки навыков и умений. Представляют собой тестовые задания «от простого к сложному» с правом на ошибку. Если студент дал неправильный ответ, то он может не только увидеть правильное решение, но и получить его теоретическое обоснование. Работа с практикумами может осуществляться студентом на занятиях или самостоятельно во внеурочное время. Назначение программы Power Point заключается в том, что преподаватель сопровождает объяснения материала демонстрациями, может сразу проверить знания изученного материала при помощи презентации – теста, использование презентации студентами для самостоятельного изучения темы по предмету и для подготовки демонстрации материала на различных олимпиадах, конкурсах по экономике. Так же программа Power Point развивает у студентов эстетический и художественный вкус. В проведении массовых мероприятий со студентами программа незаменимый помощник в их проведении.
6.Программа Windows Movie Maker.
Программа Windows Movie Maker. – мастер создания видеоклипов. Позволяет при проведении массовых мероприятий со студентами: Осуществить з апись видео использовав мастера видеозаписи для записи видео и аудио, используемых в фильмах, предварительный просмотр проектов и клипов , изменение проектов , монтаж клипов . (создание, разделение, объединение и обрезку клипов), добавления видеопереходов, 12
эффектов и названий, работу со звуком , использовании видеоэффектов в проектах. упорядочение сборников и клипов. В техникуме используем эту программу при проведении массовых мероприятий со студентами, а так же в подготовке к конкурсам, как местного так и регионального значения.
7.Программа Microsoft Office Publisher .
Программа Microsoft Office Publisher применяется студентами при создании буклетов при выполнении работ по бизнес - планированию. (Приложение10). В массовых мероприятиях проводимых со студентами (день открытых дверей) используется так же в изготовлении буклета.(Приложение 11)
8.Программа Photo shop.
Программа Photo shop пользуется большой популярностью в подготовке и проведению массовых мероприятий со студентами, так как помогает запечатлеть на одной фотографии основные важные моменты торжества, в красочном оформлении. (Приложение 12). Значение программы для студентов в развитии художественного вкуса, творческой мысли, дизайнерских способностей.
9. Effecton Studio
В преподавании экономики и работе со студентами большую роль отвожу коллажу скриншотов программ, входящих в комплекс компьютерных психодиагностических и развивающих методик. Effecton Studio .При помощи этих методик студент или преподаватель может пройти тестирование по следующим номинациям: 13
После прохождения тестирования выдается результат, как в электронном варианте, так и в печатном. Результат представлен в развёрнутом виде, где отображены результаты тестирующегося по каждой шкале (например, практический интеллект – средний, уровень IQ – высокий и т.д.) дана интерпретация в которой сделаны выводы и даны предложения каким образом можно исправить тот или иной недостаток. Значение программы Effecton Studio заключается у студентов в востребованности , так как позволяет протестироваться анонимно, получить результат, узнав о своих недостатках и рекомендации по их устранению. После работы над собой студенты вновь тестируются (на добровольной основе). Большинству студентов эта программа помогает в развитии интеллекта, развивает память, точность, сообразительность, формирует характер, помогает стать личностью. Я, как преподаватель, пройдя тестирование, тоже извлекаю из него много полезного и стараюсь следовать выданным рекомендациям, что положительно отражается на учебном процессе.
10.Программа « Интернет-цензор».
В связи с тем, что студенты на уроке экономики имеют возможность выхода в интернет в поисках справочного материала то на каждом компьютере мною была установлена программа « Интернет-цензор» 14
15 Интернет Цензор - интернет-фильтр, предназначен для блокировки потенциально опасных для здоровья и психики подростка сайтов. В основе работы программы лежит технология "белых списков", гарантирующая 100% защиту от опасных и нежелательных материалов. Программа содержит уникальные вручную проверенные "белые списки", включающие все безопасные сайты Рунета и основные иностранные ресурсы. Интернет Цензор защищён от попыток студента обойти фильтрацию или взломать программу. Значение программы «Интернет цензор» для урока экономики состоит в том, что студент не отвлекается на разнообразные заманчивые рекламы ,ссылки на сайты, а занимается работой по уроку. Благодаря этой программе нет порнографической рекламы и материалов. Так же я ввожу фильтрацию высокого уровня и добавляю в список запрета ,сайты содержащие игры . Все эти возможности программы способствуют плодотворной работе студентов на уроке «Экономика» .
Заключение.
Применения компьютерных программ в преподавании предмета «Экономика»и при проведении массовых мероприятий со студентами , является одним из перспективных средств в их обучении , а так же повышении содержательности массовых мероприятий проводимых в техникуме . Используя выше перечисленные программы в преподавании предмета «Экономика» и при проведении массовых мероприятий со студентами, могу сделать вывод, что каждая из этих программ вносит свой ощутимый вклад:
Для преподавателя
-это помощь в изложении, оформлении и демонстрации изучаемого материала, экономия времени при проведении занятий, красочность и привитие эстетического и художественного вкуса при проведении массовых мероприятий со студентами..
Для студентов
- эти программы являются незаменимыми помощниками как в процессе приобретения знаний и умений, так и в самостоятельной работе, развитии интеллекта, развитии памяти, точности, сообразительности, формировании характера, становлении личности, способствуют развитию художественного вкуса. Анализ влияния компьютерных программ показал, что у студентов повысился интерес к изучаемому предмету , студенты стали более активно участвовать в подготовке к массовым мероприятиям. Сравнительная оценка применения компьютерных программ на качество получаемых знаний у студентов выявила повышение успеваемости по предмету экономика. 16
Диаграмма успеваемости студентов по предмету «Экономика» за
последние три года.
2011 год 2012 год 2013 год 2014 год 0 2 4 6 8 10 12 14 16 на5 на4 на3 17
Приложение 1. Дидактический материал.
Нормы расхода топлива на пахоту под озимые и подъем пара.
Категория почвы Глубина пахоты, Количе- ство см корпу- сов, шт. до 100 101...200 201...300 301...400 401...800 Легкая 20...22 6 15,6 13,4 12,3 12,0 11,4 23...26 6 17,2 14,8 13,6 13,2 12,6 27...30 6 19,7 16,9 15,6 15,1 14,4 31...35 6 23,0 19,8 18,2 17,5 16,8 Средняя 20...22 6 18,0 15,5 14,2 13,9 13,3 23...26 6 19,7 16,9 15,6 15,0 14, 6 27...30 6 23,4 20,1 18,5 17,8 17,3 31...35 6 27,0 23,2 21,3 20,5 20,2 Тяжелая 20...22 6 22,4 18,4 16,8 16,2 15,8 23...26 6 23,7 20,4 18,8 18,1 17,5 27...30 6 28,6 24,1 22,1 21,3 20,7 31...35 6 33,0 27,7 25,0 24,2 23,8 Приложение 2
Контрольная работа
по Теме: «Планирование и прогнозирование деятельности сельскохозяйственного предприятия» 18
Вариант №8
Задание 1
Спланировать и рассчитать потребность и стоимость семян для сельскохозяйственного предприятия» если известны следующие данные: В хозяйстве возделывается Ячмень на площади 24 га. Овес на площади 31 га. Рожь на площади 16 га. Норма высева для зерновых 2.5 центра на 1 га. Стоимость семян за 1 ц Ячмень300 руб. Овес 200 руб. Рожь 250 руб.
Задание 2
Какие данные требуются для того, чтобы рассчитать потребность и стоимость горючего для тракторов? Дать подробный ответ.
Задание 3
Рассчитать и спланировать валовой сбор продукции растениеводства , если известны следующие данные: В хозяйстве возделываются следующие культуры. Картофель на площади 34 , стоимость за 1 центнер 230 руб. Свекла на площади 18 га стоимость за 1 центнер 430 руб. Ячмень на площади 42 га доработка 26% стоимость за 1 центнер 110 руб.
Задание 4
Дат подробный ответ. Каким образом трудовой потенциал в дальнейшем влияет на дальнейшее развитие сельскохозяйственного предприятия?
Задание 5
Какие данные требуются для того, чтобы спланировать и рассчитать количество и стоимость подстилки для стада крупного рогатого скота (КРС) Приложение 3.
Лабораторная работа
19
По теме «Оценка и анализ приёмов агротехники».
На основании данных дидактического материала и расчётов заполнить таблицу «Экономическая эффективность углубления пахотного слоя в сочетании с послойным внесением удобрений. На основании таблицы сделать вывод .Какой из способов вспашки почвы наиболее эффективен. Приложение 4
Карточка – задание
1.При изучении рынка предприниматель;
А.Увеличивает цену на произведенную продукцию. Б.Систематически подвергает анализу все условия, которые способствуют выгодной реализации, производимой им продукции. 20 Показатели Вспашка на 20-22 см Вспашка на 40 см Выход продукции с 1 га ц. 25,1 33.3 Затраты труда на 1 ц кормовых ед.чел.час 3.0 2.0 Рост производительности труда 15,4% (3.0 / 2.6)*100- 100 решение Себестоимость 1 ц.корм.ед руб. 13.54 11.12 Снижение себестоимости % 17.9% (11.2 /13,54)*100%- 100) решение Чистый доход руб. На 1 га посева 212 363 На 1 рубль производственных затрат 0.62 0.98 Уровень рентабельности % 62 98
В.Учитывает спрос на продукцию. Г.Нет вариантов.
2.Маркетинг это?
А.Производство пользующейся спросом продукции Б.Организация сбыта продукции В. Система управленческой , регулирующей и исследовательской деятельности, направленной на эффективное доведение товаров от сферы производства до сферы потребления. Г.Нет вариантов.
3.Коммерция это?
А.Сбыт продукции на рынке Б.Активное осуществление операций купли-продажи, приносящее доход. В.Наука о рыночных отношениях. Г.Нет вариантов. 4.Что лежит в основе ценообразования на продукцию? А.Величина издержек производства Б.Количество продукции В.Низкие цены Г.Нет вариантов.
5.Какое влияние на уровень цен оказывает цена спроса?
А.Цена товара ниже его стоимости Б.Цена товара выше его стоимости Приложение 5
Тестовая проверочная работа
Вариант-1
1.Что такое собственность?
21
А) отношение между людьми по поводу присвоение средств производства и продуктов труда. Б)это форма собственной при которой имущество в том числе средства и продукты производства принадлежат государству полностью
2. Чистая монополия
А) это закрепление права контроля экономических ресурсов и жизненных благ за отдельными людьми Б)ситуация когда на рынке работает один производитель или продавец
3.Традиционная - экономическая система
А)Экономическая система в которой основные экономические проблемы общества, что как и для кого производить Б)Система управления экономической страны в которой главенствующая роль принадлежит распределённым командам
4. Рыночная экономика
А) система основанная на принципах свободных отношений между хозяйствующими субъектами Б) управление поведением потенциального покупателей с целью совершить покупку
5. Предложение это
А)слово или сочетание слов с помощью которого человек оформит свои мысли или передаёт их другим Б)количество товара которое хотят, могут, приобрети покупатели за определенный период времени Приложение 6
Оформление студентами актового зала к юбилею музея с
использованием программы Microsoft Word.
22
Приложение 7
Задача на себестоимость (раздаточный материал)
Кафе «Оникс» осуществляет деятельность, связанную с выпечкой и продажей хлебобулочных изделий., На основании приведённых данных рассчитать себестоимость блюда. 23
изготовление
букв названия
мероприятия
Расход продуктов Компоненты выпечки Стоимость изготовления 1 кг компонента, руб. Бисквит 15,00 Тесто песочное 7,00 Крем сливочный 25,00 Крем масляный 23,00 Глазурь 12,00 Стоимость компонентов выпечных изделий Необходимо: Построить таблицы Результаты вычислений представить в виде таблицы, содержащей расчет стоимости выпечных изделий и в графическом виде. Организовать межтабличные связи для автоматического формирования калькуляции стоимости выпечных изделий Приложение 8
Работа в программе Microsoft Excel .
24 Стоимость выпечных изделий Изделие Состав Количество компонента в изделии, кг Стоимость изготовления 1 кг компонента, руб Стоимость компонента в изделии, руб. Пирожное бисквитно- кремовое Бисквит 0,30 15,00 Крем масляный 0,10 15,00 Глазурь 0,05 15,00 Пирожное песочное со сливочным кремом Тесто песочное 0, 20 12,00 Крем сливочный 0,10 25,00
Приложение 9
Диаграмма к решённой задаче в программе Microsoft Excel.
25
Приложение 12
Фото
26
для выпускников 2014года подготовленные в программе Photo shop
для вручения на выпускном торжественном собрании.
Литература 1. Гомола А.И., Кириллов В. Е., Жанин П.А. Экономика для профессий и специальностей социально-экономического профиля: учебник. М.: Издательский центр «Академия», 2009— 336 с. 27
2. Карпенко Е.А., Ларионова В.А., Ольхова Л.А. и др. Экономика отрасли: торговля и общественное питание: учебное пособие. – М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2009. - 224с. 3. Румынина В.В. Правовое обеспечение профессиональной деятельности М.: Издательский центр «Академия», 2010 4. Сорк Д.М.. Белоусова Е.Н., Лисовская Е.А. Правовое регулирование хозяйственной деятельности. М.: Издательский центр «Академия», 2010 5. Шкатулла В.И., Шкатулла В.В., Сытинская М.В. Основы правовых знаний. М.: Издательский центр «Академия», 2010 28
В раздел среднее профессиональное образование