"Изучение огнетушителей"
План - конспект урока по охране труда
Автор: Степанова Любовь Михайловна, преподаватель специальных дисциплин, ОГБПОУ "Костромской колледж бытового сервиса", город Кострома, Кинешемское шоссе дом 25 кв. 313
Смотреть презентациюВ раздел среднее профессиональное образование
План-конспект урока по предмету: «Охрана труда»
Тема урока
: «Изучение огнетушителей»
Цель урока
: Изучить устройство и применение огнетушителей.
Задачи:
Образовательная
: ознакомить студентов с видами огнетушителей и принципами их действия.
Развивающая:
развивать у студентов внимание и образное мышление.
Воспитательная:
воспитывать ответственное отношение к соблюдению техники безопасности, воспитывать интерес к предмету.
Тип урока:
изучение нового материала.
Вид урока
: комбинированный.
Метод обучения
: объяснительно-иллюстративный.
Оснащение урока:
- проектор; - компьютер; - маркерная доска; - электронная презентация; - инструкции по применению и использованию огнетушителей ОВП, ОУ, ОП. - тест-опрос по теме.
Межпредметные связи
: учебная практика, химия (свойства кислот, щелочей и кислых оксидов), физика (молекулярная физика, зависимость между объемом, давлением, температурой).
Ход урока
1.
Организационный этап.
Проверка готовности группы к занятию.
2.
Мотивационный этап.
Объяснение темы, цели занятия.
3.
Основной этап.
Актуализация опорных знаний и способов действий. Прежде чем перейти к изучению нового материала давайте проверим знания по предыдущей теме. Назовите подручные средства тушения огня? Что относится к первичным средствам тушения огня?
Какие будут ваши действия, если вы, вышли из комнаты, оставив включенным утюг, а вернувшись увидели, что утюг лежит на полу, а около него загорается ковер и диван? Давайте повторим причины возникновения пожара? Студенты выступают с презентацией, о причинах пожара и крупных пожарах в России и Костромской области за последние годы.
4.
Формирование новых понятий и способов действий
. План изложения нового материала. Объяснение нового материала сопровождается показом мультимедийного конспекта- презентации и видеофрагмента. Самыми эффективными первичными средствами тушения огня являются огнетушители. Огнетушители классифицируются по виду огнетушащих средств, объему корпуса, способу подачи огнетушащего состава и виду пусковых устройств. В настоящее время огнетушители бывают следующих видов: - Воздушно-пенные (ОВП) - Углекислотные (ОУ) - Порошковые (ОП). Все огнетушители проверяются каждые пять лет и опечатываются пломбой. А сейчас рассмотрим каждый вид огнетушителя.
1.
Назначение, применение и принцип действия ОВП
. Воздушно-пенный огнетушитель предназначен для тушения очагов пожара класса «А» (горение твердых материалов органического происхождения, горение которых сопровождается тлением – дерево, бумага, ветошь ) и «В» (горение жидкостей или твердых тел, превращающихся в жидкости – нефтепродукты, масла, краски). Запрещается использовать для тушения электроустановок, находящимся под напряжением. У воздушно-пенного огнетушителя при нажатии на желтую кнопку до упора происходит прокалывание баллона с рабочим газом. Газ по сифонной трубке поступает в корпус огнетушителя, создает давление и раствор пенообразователя поступает к воздушно- пенному насадку. Раствор пенообразователя смешивается с воздухом и образует воздушно- механическую пену, которая и выходит из шланга с фиксатором.
2.
Назначение, применение и принцип действия ОУ.
Углекислотный огнетушитель предназначен для тушения загораний различных веществ, горение которых не может происходить без доступа воздуха, загораний на электрифицированном железнодорожном и городском транспорте, электроустановок, находящихся под напряжением не более 1000 В, загораний в музеях, картинных галереях и архивах.
Не используется в помещениях малой площадью. В состав этого огнетушителя входит углекислота. Огнетушитель имеет стальной баллон. При открывании запорно-пускового устройства углекислота по сифонной трубке поступает к раструбу. Посмотрите, этот огнетушитель имеет не просто шланг с насадком, а раструб. Углекислота переходит из жидкого состояния с твердое (снегообразное), т.к. температура понижается до -70˚С. Будьте осторожны! Огнетушитель необходимо держать за дно баллона, не касаться раструба. Лучше всего использовать диэлектрические перчатки.
3.
Назначение, применение и принцип действия ОП.
Порошковый огнетушитель предназначен для укомплектования легковых автомобилей, а также применения в бытовых условиях в качестве первичного средства тушения пожаров класса «А» (твердых веществ), «С» (горючих газов), «В» (горючих жидкостей или плавящихся твердых тел) и электроустановок, находящихся под напряжением до 1000 В. В составе этого огнетушителя преобладает порошковый состав. При открывании запорно- пускового устройства рабочий газ вытесняет порошок и через сифонную трубку попадает на очаг пожара.
5.
Закрепление полученных знаний
. 1. Группа делится на мини-группы. Каждой группе дается задание. При помощи инструкций необходимо найти достоинства и недостатки огнетушителей. ОВП, ОУ, ОП. Выявить наиболее надежный и эффективный огнетушитель. 2. В качестве закрепления материала необходимо ответить на тест-опрос. Студенты сравнивают ответы на слайдах презентации и оценивают свою работу. 2.1
. Первичные средства тушения огня – это:
А) вода, песок, земля, плотная ткань Б) огнетушители В) пожарный шкаф с краном Г) пожарный щит с инструментами. 2.2.
Установите соответствие.
Каким огнетушителем нельзя тушить? 1.Электрооборудование на 380 В; А) воздушно- пенный 2.Малое помещение; Б) порошковый 3.Электрооборудование более В) углекислотный
1000 В Ответ: 1 –А. 2 – В. 3 – А,Б,В.
2.3.
При тушении огня в квартире можно использовать:
А) Ватное одеяло Б) плотную синтетическую штору В) землю из комнатных цветов Г) Воду. 2.4.
Прежде чем тушить электроприбор, необходимо:
А) Выключить свет Б) Выключить прибор из розетки В) Отключить электроэнергию. 2.5.
Чтобы применить огнетушитель надо:
А) Направить на огонь и нажать на рычаг Б) Выдернуть чеку, нажать на рычаг и направить на огонь В) Выдернуть чеку, направить на огонь и нажать рычаг.
6.
Итоговый этап.
Подведение итогов за урок, задание на дом. Сообщение оценок.. Запись домашнего задания: подготовить информацию о самосрабатывающем порошковом огнетушителе «ОСП».
7.
Рефлексия.
Наше занятие подходит к концу, вы очень хорошо поработали. Давайте проанализируем нашу работу.(работа с листами рефлексии, обсуждение). Закончите фразы 1. Я сегодня узнал….. 2. Было интересно…. 3. Было трудно….. 4. Я выполнял задания … 5. Теперь я могу… 6. Я научился …. 7. Я смог…. 8. Меня удивило…. 9. Мне захотелось…
Технологическая карта урока по теме:
«Изучение огнетушителей»
Этапы Цель Деятельность преподавателя Деятельность студента Результат Организационны й Подготовка студентов к работе Проверяет готовность группы к занятиям Готовятся к началу занятия Студенты готовы к быстрому включению в ритм занятия Мотивационный Обеспечение мотивации и понятия студентами цели занятия Объявляет тему и цель занятия Слушают преподавателя Формирование мотивов «интерес» и «достижение», студенты готовы к продуктивной деятельности Основной Актуализация опорных знаний, установление правильности и осознанности усвоения материала Задает вопросы, корректирует ответы, оказывает необходимую помощь Отвечают на вопросы, защищают презентацию, работают в группе, решают тест Закреплены основные знания по теме. Самостоятельное выполнение заданий Итоговый Выявление уровня овладения знаниями, анализ и оценка успешности достижения цели Подводит итоги работы, дает устную оценку деятельности студентов, задает домашнее задание Слушают преподавателя, записывают домашнее задание Закреплены знания и способы действий, выявлен уровень индивидуального овладения знаниями и умениями Рефлексия Мобилизация студентов на осознание своей деятельности Предлагает ответить на вопросы Отвечают на вопросы Проведен самоанализ работы на занятии
В раздел среднее профессиональное образование