"Начальный этап изучение иностранного языка в образовательных учебных заведениях СПО в контексте современного образования"
cтатья
Автор: Симонова Светлана Геннадьевна, преподаватель иностранного языка, ГБПОУ "ЗлатИК им. П. П. Аносова", г. Златоуст, Челябинская область
В раздел среднее профессиональное образование
Начальный
этап
изучение
иностранного
языка
в
образовательных учебных заведениях СПО в контексте современного
образования
Симонова С. Г. переводчик, аспирант ЧГАКИ, преподаватель высшей категории ГБПОУ «Златоустовский индустриальный колледж им. П.П. Аносова», город Златоуст, Челябинская область Каждый преподаватель, пусть даже в начале своего педагогического пути, обязан знать чему и как учить учащегося/студента, а для этого необходимо владеть информацией о целях и задачах учебной дисциплины, т.е. чётко знать требования к результатам освоения учебной дисциплины. Так например, в результате освоения учебной дисциплины иностранный язык в СПО обучающийся должен уметь: Говорение: 1. вести диалог в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию и эмоционально-оценочные средства; 2. рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных и прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения; 3. создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации. Аудирование: 1. понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения; 2. понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию; 3. оценивать важность и новизну информации, определять своё отношение к ней. Чтение: Читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи. Письмо: 1. описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера; 2. заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать/понимать: 1. значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения; 2. языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем; 3. новые значения изученных глагольных форм (видовременных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию; 4. лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счёт новой тематики и проблематики речевого общения; 5. тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по специальностям СПО. Всё это необходимо, в результате изучения курса иностранного языка, но в начале изучения любого предмета, в том числе и иностранный язык, перед преподавателем стоит сверхзадача: узнать, «изучить» контингент студентов или другими словами говоря, диагностировать «+» и «-» в знаниях первокурсников. В большинстве учебных заведений диагностирование осуществляется при помощи тестирования, куда включаются вопросы школьной программы. За многолетнюю работу в среднем специальном учебном заведении был сделан вывод о том, что студенты первого курса, к сожалению, не владеют элементарными знаниями иностранного языка. В нашем колледже все первокурсники проходят «Входной контроль», который выглядит как компьютерный тест или тест на бумажных носителях. Преподаватели предлагают тест закрытого типа. В тесте присутствуют только те аспекты грамматики и лексики, которые изучены учащимися ещё в школе, в соответствии со школьной программой. После проведения тестирования преподаватель подводит итоги и определяет стратегию преподавания, уделяя внимание ликвидации пробелов в знаниях школьной программы. Предлагаю вашему вниманию примерный тест для определения знаний студентов 1 курса, составленный на уровне знаний 5-6 класса средней школы. Результат подводится следующим образом, по пятибалльной системе оценок, принятой в РФ, тест, содержащий 20 заданий оценивается: если из 20 заданий студент дал только 4 правильных ответа, то он получает «1», 8 - «2», 12 – «3», 16 – «4», 20 – «5»:
Test
1. Who is working in the study?-…….. a) I have b) I do c) She has D) I am e) I is
2. Summer …………….spring. a) follows b) follow c) is following d) are following e) am following 3. Pete……..a magazine now. a) read b) reads c) reading d) is reading e) are reading 4. Sometimes she……new books in this shop. a) buys b) buy c)is buying d) are buying e) buying 5. I……..him. a) am not understanding b) don’t understand c) doesn’t understand d) am not understand e) don’t understanding 6. They….tennis at the moment. a) play b) are playing c) plays d) is playing e) am playing 7. He…..to speak to you now. a) is wanting b) want c) wants d) is want e) are wanting 8. What goes round the Earth? – The Moon ... a) is b) has c) are d) do e) does 9. Who is working in the garden? - We... a) are b) do c) is d) have e) does 10. Where….my sisters travelling now? a) have b) do c) are d) is e) has 11. The antonym for the verb “to turn on” is…. a) turn at b) turn in c) turn of d) turn off e) turn into 12. When it is cold in the room, my father turns on….. . a) gas b) hot water c) washing machine d) central heating e) vacuum cleaner
13. When it is dark outside we turn on……. . a) electricity b) gas c) cold water d) vacuum cleaner e) washing machine 14. A piece of furniture to sit at and work is a…. a) sink b) table c) chair d) sofa e) cupboard 15. A piece of furniture to wash up in is a…. . a) sink b) table c) chair d) sofa e) cupboard 16. Things you may hang on the window are…… . a) lamps b) fires c) pictures d) curtains e) carpets 17. Choose the correct question to the underlined word. (Выберите правильный вопрос к подчеркнутому слову.) They seldom write letters to their friends. a) What do they write? B) Who writes letters? c) How often do they write letters to their friends? d) What do they do? e) When do they write letters to their friends? 18. She is singing my favourite song. a) What is she doing? B) Who is singing? c) What is she singing? d) Where is she singing? e) Is she singing my favourite song? 19. She usually comes home late. a) Who comes home late? b) What does she usually do? c) When does she usually come home? d) Does she usually come home late? e) Where does she usually come? 20. Tom and Jane…….to spend this summer in the country. a) wants b) are wanting c) wanting d) is wanting e) want
Отчёт по результатам входного контроля за 2015-2016 год преподавателя Симоновой С.Г. 1 группа Студентов по списку выпол няли «5 » «4 » «3 » «2 » «1 » Сред ний балл абсол ют качество Ю-81 13 6 - - 3 3 - 2,5 50 - Ю-82 13 12 - - 8 2 2 2,7 66 - П-81 11 7 - - 2 5 - 2,3 28 - ТМ-91 12 7 - - 3 4 - 2,4 42 - Итого: 49 36 - - 16 14 2 2,5 46 - Проанализировав работы учащихся, сделан вывод о том, что необходимо сделать преподавателю на начальном этапе: 1 . Обратить внимание на значительные пробелы в знаниях школьной программы 2. Организовать ознакомительно-коррекционный цикл уроков на учебных занятиях, организовать консультации студентам, посетить родительские собрания с целью разъяснения задач изучения иностранного языка в контексте современного образования, привлечь студентов к творческой и научной деятельности, рекомендовать литературу и интернет-ресурсы для ознакомления и улучшения знаний.
В раздел среднее профессиональное образование