Конкурс-викторина "Знай, умей, соблюдай!"
методическая разработка внеклассного мероприятия
Автор: Штеле Раксана Шамсудиновна, мастер производственного обучения, ГБПОУ "Магнитогорский строительно-монтажный техникум", город Магнитогорск, Челябинская область
В раздел среднее профессиональное образование
государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Магнитогорский строительно - монтажный техникум»
Конкурс – викторина
«Лучший по профессии
»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
внеклассного мероприятия
Магнитогорск
2015
Методическая разработка внеклассного мероприятия по профессиям 23.01.07 «Машинист крана (крановщик)», 23.01.03 «Автомеханик» Разработчик Штеле Р.Ш.- мастер производственного обучения ГБПОУ «МСМТ».
Пояснительная записка
Современному рабочему в условиях быстро меняющегося производства для успешной профессиональной деятельности, раскрытия своих способностей и достижения личностных устремлений необходим высокий образовательный потенциал, обеспечивающий рабочему не только хорошую квалификацию, но и конкурентоспособность на рынке труда. Это и является отправной точкой в поиске новых форм и методов работы мастера производственного обучения, направленной на формирование профессиональных компетенций обучающихся. Формирование профессиональных компетенций происходит как на уроках производственного обучения, так и во внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность является естественным продолжением и дополнением к урокам производственного обучения. Методическая разработка внеклассного мероприятия
Конкурс – викторина:
«Лучший по профессии»
по профессиям 23.01.07 «Машинист крана (крановщик)», 23.01.03 «Автомеханик».
Методической целью
внеклассного мероприятия является повышение престижа профессий «Машинист крана (крановщик)» и «Автомеханик».
Основные задачи внеклассного мероприятия:
развитие кругозора обучающихся; развитие инициативы, догадки; принятие решений в стандартных и нестандартных ситуациях; определение уровня сформированных компетенций теоретической и практической подготовки обучающихся III курса по профессиям 23.01.07 «Машинист крана (крановщик)», 23.01.03 «Автомеханик»; широкая пропаганда среди молодежи рабочих профессий и повышение престижа профессии; формирование устойчивых профессиональных интересов к выбранной профессии. Использование конкурса в рамках учебно-воспитательного процесса – явление не новое. В конкурсе воссоздается предметное и социальное содержание деятельности, моделирование систем отношений, адекватных условий формирования личности. Конкурс не заменяет полностью традиционных форм и методов обучения; он рационально их дополняет, позволяя более эффективно достигать поставленной цели и задачи конкретного занятия и всего учебного процесса. В конкурсе повышается интерес обучающихся к учебным занятиям, стимулируется рост познавательной активности, что позволяет обучающимся получать и усваивать большее количество информации. Конкурс
улучшает отношения между ее участниками и педагогами, так как конкурсное взаимодействие предусматривает неформальное общение и позволяет раскрыть и тем и другим свои личные качества, лучшие стороны своего характера; он повышает самооценку участников игры, так как у них появляется возможность от слов перейти к конкретному делу и проверить свои способности. Кроме того, доказано, что конкурсы обеспечивают достижение ряда важнейших образовательных
целей:
Воспитательные:
Стимулирование положительной мотивации и интереса к выбранной профессии; убежденности в её значимости, уважения к людям труда, профессионального достоинства; коммуникативных навыков, корпоративной культуры. Создание условий для реализации и развития устойчивых профессиональных интересов у обучающихся и развития способностей к выбранной профессии.
Развивающие:
Саморазвитие и развитие благодаря другим участникам. Оценка преподавателем умений участника. Осознание уровня собственной образованности, приобретение навыков лидерских качеств. Способствовать формированию профессионально значимых качеств личности: личной организованности; аккуратности; внимательности; чувства ответственности при выполнении конкурсного задания; стремление к саморегуляции и самоконтролю удовлетворения от правильно выбранных ответов заданий, и от хорошо выполненной работы.
Форма проведения
: 1.Выполнение теоретического, тестового задания. 2.Выполнение практической работы по производственному обучению, соответствующему требованиям учебной программы по профессиям «Машинист крана (крановщик)», «Автомеханик». Методика организации любого конкурса включает в себя следующие этапы: 1. Подготовительный этап (от одного до нескольких дней) 2. Основной этап (непосредственное проведение конкурса) 3. Заключительный этап (выбираются победители конкурса)
Структура мероприятия:
1.Организационный момент. 2.I блок – «Слесарное дело». 3
.
II блок – «Марки автомобилей». 4. III блок – «Теоретическая подготовка водителей». 5. IV блок – «Медицина». 6.V блок «Устройство и техническое обслуживание автомобилей». 7. Подведение итогов.
Методическая характеристика
Метод
Методический
прием
Средства обучения
Методы стимулирования и мотивации интереса к учению Создание ситуации познавательной новизны, формирующей профессиональную компетенцию Создание позитивного фона внеклассного мероприятия, способствующего достижению целей, ориентация на успех Проблемная беседа о значимости профессии автокрановщик и автомеханик в жизни. Похвала, слова благодарности, поощрение. Словесный беседа информативное сообщение, аналитическая характеристика; Наглядный Использование средств ИКТ Экран, проекционная аппаратура. ЦОР: слайд – фото, слайд – текст, выставка стенных тематических газет Использование мультимедиа, музыкальное сопровождение. Практический Выполнение конкурсных заданий Метод контроля Самоконтроль, взаимоконтроль. Протокол, карта оценивания
АННОТАЦИЯ
Мероприятие проводится в рамках Недели автомобилистов. Методическая разработка внеклассного мероприятия может быть использована мастерами производственного обучения и преподавателями спец.дисциплин для проведения подобных внеклассных мероприятий.
№ п/п
Этап мероприятия
Деятельность участников мероприятия
Виды и содержание цифровых
образовательных ресурсов (слайды,
фото)
Деятельность
обучающихся
1.
Организационный
этап.
Под звуки торжественной мелодии на сцену выходит ведущий: Добрый день! Сегодня мы проводим мероприятие, связанное с Неделей автомобилистов. Данное мероприятие - конкурс – викторина.
Осмысливают значимость материала данного мероприятия в формировании профессионального опыта. 2.
Вводный этап:
сообщение темы
Ведущий
: Тема нашего сегодняшнего мероприятия: конкурс – викторина
«Лучший
по профессии».
Цель конкурса: определить лучшую команду – знатоков своей профессии. Викторина
будет
проходить среди обучающихся
III курса.
Познакомимся с командами (идет Слушают название темы. Знакомятся с членами команд.
представление команд).
Ведущий:
Объективно оценивать выполнение конкурсных заданий будет жюри в составе: 1)Третьякова Н.Н.- зав. автотранспортным отделением; 2) Минаев М.В.- старший мастер 3) Кравченко Н.В.- преподаватель спец.дисциплин; 4) Пантелеев Н.М. – преподаватель спец.дисциплин Познакомьтесь с правилами нашего конкурса- викторины. Вопросы, на которые будете сегодня отвечать взяты из учебных дисциплин профессионального цикла. Оценивать задания будет жюри. Выполнение заданий регламентировано по времени. Вопросы будут состоять из 5 блоков. Команды обдумывают вопрос; отвечает команда, первая поднявшая руку, если ответ неверный – отвечает следующая команда. В каждом конкурсе команде необходимо набрать как можно большее количество баллов. Команда, набравшая наибольшее количество баллов станет победителем. Знакомятся с членами жюри. Слушают правила игры и осмысливают.
Мотивация
Ведущий
: наш сегодняшний праздник посвящен Дню автомобилиста. Профессии автомеханика и крановщика в нынешнем мире технологического прогресса Осмысливают значимость материала данного мероприятия в формировании
имеют широкий профиль, поэтому весьма популярны и востребованы. Рабочие - автомеханики производят техническое обслуживание и ремонт автомобилей, следят за техническим состоянием автотранспорта при помощи специальных приборов для диагностики, а также могут управлять автотранспортными средствами. Первые автомеханики появились еще в 18 веке в странах, где ранее всего появился транспорт, способный передвигаться самостоятельно. С тех пор самодвижущиеся механизмы постоянно изменялись и совершенствовались. Но любому механизму нужен своевременный уход и ремонт, поэтому требовались специально обученные и хорошо разбирающиеся в конструкции автомобиля люди. Так и возникла профессия автомеханика. Несмотря на то, что сегодня профессия автомеханика довольно распространенна, она до сих пор является востребованной и популярной как в крупных мегаполисах с многомиллионным населением, так и в регионах страны. В современном мире профессия автомеханика очень востребована, так как улицы городов переполнены автотранспортом российского и зарубежного производства. Благодаря работе автомеханика срок службы автомобиля значительно увеличивается, что, в свою очередь, снижает риск возникновения дорожно-транспортных происшествий и обеспечивает безопасность водителя на дороге. С давних времен наиболее трудной и малопродуктивной работой считалась профессионального опыта.
переноска и переброска с места на место, вверх и вниз тяжелых грузов. В Древнем мире для этого использовали рабов. Однако люди всегда пытались усовершенствовать эту тяжелую работу. Впервые кран с двигателем был построен в 1827 году. С того времени началась эпоха развития различных модификаций этого полезного изобретения. Этими новыми помощниками на производстве и на стройке управляли специально обученные люди – машинисты. Без огромных грузоподъемных машин невозможен был бы прогресс в современном обществе. А без людей, ими управляющих, не работали бы сами машины. 3.
Основная часть.
I блок - «Слесарное
дело»
Ведущий:
итак, начинаем наш конкурс - викторину.
Первый блок «Слесарное дело»
. Необходимо ответить на вопросы из пройденного материала по слесарному делу. Слушают задание . Отвечают на вопросы.
Молодцы! Спасибо! Жюри выставляет за каждый правильный ответ по 1 баллу в таблицу.
II блок – «Марки
автомобилей,
обозначенные
логотипом»
Ведущий:
Переходим ко
второму блоку.
«Марки автомобилей, обозначенные
логотипом
». Так как вы – будущие автомобилисты, то должны знать все марки автомобилей. Вам будут задаваться вопросы на знание марок автомобилей. За каждый правильный ответ – 1 балл. На слайдах вопросы и эталоны ответов. Жюри выставляет за каждый правильный ответ баллы в таблицу. Слушают задание. Выполняют конкурсное задание.
Ведущий:
Молодцы! С этим заданием вы справились.
3 блок
«Теоретическая
подготовка
водителей»
Ведущий:
Переходим к
третьему блоку «Теоретическая
подготовка водителей»
Командам предлагается ответить на вопросы по правилам дорожного движения. На слайдах задания и эталоны ответов. Слушают задание. Слушают и отвечают на вопросы.
Жюри оценивает конкурс.
Ведущий:
Молодцы! С этим нелегким заданием все справились. Жюри подводит итоги конкурса «
Теоретическая подготовка водителей
», выставляет за каждый правильный ответ баллы в таблицу.
4 блок «Медицина
».
Ведущий.
Переходим к
четвертому блоку
«Медицина».
Каждый водитель должен знать не только правила дорожного движения и устройство автомобиля, но также, как оказать первую медицинскую помощь при ДТП. За каждый правильный ответ жюри выставляет 1 балл. Слушают задание. Отвечают на вопросы.
Ведущий:
Отлично справились участники с заданием! Спасибо! Жюри оценивает конкурс
5 блок
- «Устройство и техническое обслуживание автомобилей»
Ведущий.
5 блок - «Устройство и техническое
обслуживание автомобилей».
Участники отвечают на вопросы. Слушают задания. Отвечают на вопросы.
Ведущий:
Молодцы! Все приняли активное участие. Спасибо! Жюри оценивает конкурс.
4.
Заключительный
этап
Ведущий:
Вот и подошел к концу наш конкурс. Спасибо всем за участие. Давайте определим победителя. Жюри готово представить результаты конкурса. Для определения победителя слово предоставляется председателю жюри Третьяковой Н.Н. Победители получают грамоты призы. Благодарю всех ребят и членов жюри за активное участие. А теперь все пройдем на автодром, где вы покажете свое мастерство в вождении. Жюри подводит итоги конкурса. Слушают итоги конкурса. Получают призы.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Громоковский Г.Б., Бачманов С.Г., Репин Я.С. Экзаменационные задачи (тематические с комментариями), М., 2014 2. Коробейник А.В. Ремонт автомобилей. Практический курс.- Ростов-на-Дону, 2007 3. Макиенко Н.И. Общий курс слесарного дела.- М.: Высшая школа, 2008 4. Полосин М.Д. Устройство и эксплуатация подъемно-транспортных и строительных машин.- М.; 2009 5. Ханников А.А. Техническое обслуживание и ремонт легкового автомобиля. -Минск: «Современная школа», 2010
«Магнитогорский строительно - монтажный техникум»
Конкурс – викторина
«Лучший по профессии
»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
внеклассного мероприятия
Магнитогорск
2015
Методическая разработка внеклассного мероприятия по профессиям 23.01.07 «Машинист крана (крановщик)», 23.01.03 «Автомеханик» Разработчик Штеле Р.Ш.- мастер производственного обучения ГБПОУ «МСМТ».
Пояснительная записка
Современному рабочему в условиях быстро меняющегося производства для успешной профессиональной деятельности, раскрытия своих способностей и достижения личностных устремлений необходим высокий образовательный потенциал, обеспечивающий рабочему не только хорошую квалификацию, но и конкурентоспособность на рынке труда. Это и является отправной точкой в поиске новых форм и методов работы мастера производственного обучения, направленной на формирование профессиональных компетенций обучающихся. Формирование профессиональных компетенций происходит как на уроках производственного обучения, так и во внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность является естественным продолжением и дополнением к урокам производственного обучения. Методическая разработка внеклассного мероприятия
Конкурс – викторина:
«Лучший по профессии»
по профессиям 23.01.07 «Машинист крана (крановщик)», 23.01.03 «Автомеханик».
Методической целью
внеклассного мероприятия является повышение престижа профессий «Машинист крана (крановщик)» и «Автомеханик».
Основные задачи внеклассного мероприятия:
развитие кругозора обучающихся; развитие инициативы, догадки; принятие решений в стандартных и нестандартных ситуациях; определение уровня сформированных компетенций теоретической и практической подготовки обучающихся III курса по профессиям 23.01.07 «Машинист крана (крановщик)», 23.01.03 «Автомеханик»; широкая пропаганда среди молодежи рабочих профессий и повышение престижа профессии; формирование устойчивых профессиональных интересов к выбранной профессии. Использование конкурса в рамках учебно-воспитательного процесса – явление не новое. В конкурсе воссоздается предметное и социальное содержание деятельности, моделирование систем отношений, адекватных условий формирования личности. Конкурс не заменяет полностью традиционных форм и методов обучения; он рационально их дополняет, позволяя более эффективно достигать поставленной цели и задачи конкретного занятия и всего учебного процесса. В конкурсе повышается интерес обучающихся к учебным занятиям, стимулируется рост познавательной активности, что позволяет обучающимся получать и усваивать большее количество информации. Конкурс
улучшает отношения между ее участниками и педагогами, так как конкурсное взаимодействие предусматривает неформальное общение и позволяет раскрыть и тем и другим свои личные качества, лучшие стороны своего характера; он повышает самооценку участников игры, так как у них появляется возможность от слов перейти к конкретному делу и проверить свои способности. Кроме того, доказано, что конкурсы обеспечивают достижение ряда важнейших образовательных
целей:
Воспитательные:
Стимулирование положительной мотивации и интереса к выбранной профессии; убежденности в её значимости, уважения к людям труда, профессионального достоинства; коммуникативных навыков, корпоративной культуры. Создание условий для реализации и развития устойчивых профессиональных интересов у обучающихся и развития способностей к выбранной профессии.
Развивающие:
Саморазвитие и развитие благодаря другим участникам. Оценка преподавателем умений участника. Осознание уровня собственной образованности, приобретение навыков лидерских качеств. Способствовать формированию профессионально значимых качеств личности: личной организованности; аккуратности; внимательности; чувства ответственности при выполнении конкурсного задания; стремление к саморегуляции и самоконтролю удовлетворения от правильно выбранных ответов заданий, и от хорошо выполненной работы.
Форма проведения
: 1.Выполнение теоретического, тестового задания. 2.Выполнение практической работы по производственному обучению, соответствующему требованиям учебной программы по профессиям «Машинист крана (крановщик)», «Автомеханик». Методика организации любого конкурса включает в себя следующие этапы: 1. Подготовительный этап (от одного до нескольких дней) 2. Основной этап (непосредственное проведение конкурса) 3. Заключительный этап (выбираются победители конкурса)
Структура мероприятия:
1.Организационный момент. 2.I блок – «Слесарное дело». 3
.
II блок – «Марки автомобилей». 4. III блок – «Теоретическая подготовка водителей». 5. IV блок – «Медицина». 6.V блок «Устройство и техническое обслуживание автомобилей». 7. Подведение итогов.
Методическая характеристика
Метод
Методический
прием
Средства обучения
Методы стимулирования и мотивации интереса к учению Создание ситуации познавательной новизны, формирующей профессиональную компетенцию Создание позитивного фона внеклассного мероприятия, способствующего достижению целей, ориентация на успех Проблемная беседа о значимости профессии автокрановщик и автомеханик в жизни. Похвала, слова благодарности, поощрение. Словесный беседа информативное сообщение, аналитическая характеристика; Наглядный Использование средств ИКТ Экран, проекционная аппаратура. ЦОР: слайд – фото, слайд – текст, выставка стенных тематических газет Использование мультимедиа, музыкальное сопровождение. Практический Выполнение конкурсных заданий Метод контроля Самоконтроль, взаимоконтроль. Протокол, карта оценивания
АННОТАЦИЯ
Мероприятие проводится в рамках Недели автомобилистов. Методическая разработка внеклассного мероприятия может быть использована мастерами производственного обучения и преподавателями спец.дисциплин для проведения подобных внеклассных мероприятий.
№ п/п
Этап мероприятия
Деятельность участников мероприятия
Виды и содержание цифровых
образовательных ресурсов (слайды,
фото)
Деятельность
обучающихся
1.
Организационный
этап.
Под звуки торжественной мелодии на сцену выходит ведущий: Добрый день! Сегодня мы проводим мероприятие, связанное с Неделей автомобилистов. Данное мероприятие - конкурс – викторина.
Осмысливают значимость материала данного мероприятия в формировании профессионального опыта. 2.
Вводный этап:
сообщение темы
Ведущий
: Тема нашего сегодняшнего мероприятия: конкурс – викторина
«Лучший
по профессии».
Цель конкурса: определить лучшую команду – знатоков своей профессии. Викторина
будет
проходить среди обучающихся
III курса.
Познакомимся с командами (идет Слушают название темы. Знакомятся с членами команд.
представление команд).
Ведущий:
Объективно оценивать выполнение конкурсных заданий будет жюри в составе: 1)Третьякова Н.Н.- зав. автотранспортным отделением; 2) Минаев М.В.- старший мастер 3) Кравченко Н.В.- преподаватель спец.дисциплин; 4) Пантелеев Н.М. – преподаватель спец.дисциплин Познакомьтесь с правилами нашего конкурса- викторины. Вопросы, на которые будете сегодня отвечать взяты из учебных дисциплин профессионального цикла. Оценивать задания будет жюри. Выполнение заданий регламентировано по времени. Вопросы будут состоять из 5 блоков. Команды обдумывают вопрос; отвечает команда, первая поднявшая руку, если ответ неверный – отвечает следующая команда. В каждом конкурсе команде необходимо набрать как можно большее количество баллов. Команда, набравшая наибольшее количество баллов станет победителем. Знакомятся с членами жюри. Слушают правила игры и осмысливают.
Мотивация
Ведущий
: наш сегодняшний праздник посвящен Дню автомобилиста. Профессии автомеханика и крановщика в нынешнем мире технологического прогресса Осмысливают значимость материала данного мероприятия в формировании
имеют широкий профиль, поэтому весьма популярны и востребованы. Рабочие - автомеханики производят техническое обслуживание и ремонт автомобилей, следят за техническим состоянием автотранспорта при помощи специальных приборов для диагностики, а также могут управлять автотранспортными средствами. Первые автомеханики появились еще в 18 веке в странах, где ранее всего появился транспорт, способный передвигаться самостоятельно. С тех пор самодвижущиеся механизмы постоянно изменялись и совершенствовались. Но любому механизму нужен своевременный уход и ремонт, поэтому требовались специально обученные и хорошо разбирающиеся в конструкции автомобиля люди. Так и возникла профессия автомеханика. Несмотря на то, что сегодня профессия автомеханика довольно распространенна, она до сих пор является востребованной и популярной как в крупных мегаполисах с многомиллионным населением, так и в регионах страны. В современном мире профессия автомеханика очень востребована, так как улицы городов переполнены автотранспортом российского и зарубежного производства. Благодаря работе автомеханика срок службы автомобиля значительно увеличивается, что, в свою очередь, снижает риск возникновения дорожно-транспортных происшествий и обеспечивает безопасность водителя на дороге. С давних времен наиболее трудной и малопродуктивной работой считалась профессионального опыта.
переноска и переброска с места на место, вверх и вниз тяжелых грузов. В Древнем мире для этого использовали рабов. Однако люди всегда пытались усовершенствовать эту тяжелую работу. Впервые кран с двигателем был построен в 1827 году. С того времени началась эпоха развития различных модификаций этого полезного изобретения. Этими новыми помощниками на производстве и на стройке управляли специально обученные люди – машинисты. Без огромных грузоподъемных машин невозможен был бы прогресс в современном обществе. А без людей, ими управляющих, не работали бы сами машины. 3.
Основная часть.
I блок - «Слесарное
дело»
Ведущий:
итак, начинаем наш конкурс - викторину.
Первый блок «Слесарное дело»
. Необходимо ответить на вопросы из пройденного материала по слесарному делу. Слушают задание . Отвечают на вопросы.
Молодцы! Спасибо! Жюри выставляет за каждый правильный ответ по 1 баллу в таблицу.
II блок – «Марки
автомобилей,
обозначенные
логотипом»
Ведущий:
Переходим ко
второму блоку.
«Марки автомобилей, обозначенные
логотипом
». Так как вы – будущие автомобилисты, то должны знать все марки автомобилей. Вам будут задаваться вопросы на знание марок автомобилей. За каждый правильный ответ – 1 балл. На слайдах вопросы и эталоны ответов. Жюри выставляет за каждый правильный ответ баллы в таблицу. Слушают задание. Выполняют конкурсное задание.
Ведущий:
Молодцы! С этим заданием вы справились.
3 блок
«Теоретическая
подготовка
водителей»
Ведущий:
Переходим к
третьему блоку «Теоретическая
подготовка водителей»
Командам предлагается ответить на вопросы по правилам дорожного движения. На слайдах задания и эталоны ответов. Слушают задание. Слушают и отвечают на вопросы.
Жюри оценивает конкурс.
Ведущий:
Молодцы! С этим нелегким заданием все справились. Жюри подводит итоги конкурса «
Теоретическая подготовка водителей
», выставляет за каждый правильный ответ баллы в таблицу.
4 блок «Медицина
».
Ведущий.
Переходим к
четвертому блоку
«Медицина».
Каждый водитель должен знать не только правила дорожного движения и устройство автомобиля, но также, как оказать первую медицинскую помощь при ДТП. За каждый правильный ответ жюри выставляет 1 балл. Слушают задание. Отвечают на вопросы.
Ведущий:
Отлично справились участники с заданием! Спасибо! Жюри оценивает конкурс
5 блок
- «Устройство и техническое обслуживание автомобилей»
Ведущий.
5 блок - «Устройство и техническое
обслуживание автомобилей».
Участники отвечают на вопросы. Слушают задания. Отвечают на вопросы.
Ведущий:
Молодцы! Все приняли активное участие. Спасибо! Жюри оценивает конкурс.
4.
Заключительный
этап
Ведущий:
Вот и подошел к концу наш конкурс. Спасибо всем за участие. Давайте определим победителя. Жюри готово представить результаты конкурса. Для определения победителя слово предоставляется председателю жюри Третьяковой Н.Н. Победители получают грамоты призы. Благодарю всех ребят и членов жюри за активное участие. А теперь все пройдем на автодром, где вы покажете свое мастерство в вождении. Жюри подводит итоги конкурса. Слушают итоги конкурса. Получают призы.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Громоковский Г.Б., Бачманов С.Г., Репин Я.С. Экзаменационные задачи (тематические с комментариями), М., 2014 2. Коробейник А.В. Ремонт автомобилей. Практический курс.- Ростов-на-Дону, 2007 3. Макиенко Н.И. Общий курс слесарного дела.- М.: Высшая школа, 2008 4. Полосин М.Д. Устройство и эксплуатация подъемно-транспортных и строительных машин.- М.; 2009 5. Ханников А.А. Техническое обслуживание и ремонт легкового автомобиля. -Минск: «Современная школа», 2010
В раздел среднее профессиональное образование