"Тема любви в романе И.А.Гончарова "Обломов". Женские образы"
Конспект урока
Автор: Белова Анастасия Сергеевна, студентка, МОУ №14, Г.Коломна
В раздел среднее профессиональное образование
Конспект урока по литературе
«Тема любви в романе И.А.Гончарова «Обломов». Женские образы» Выполнила: студентка 5 курса филологического факультета очного отделения Брюхнова Мария Борисовна Коломна, 2013
Класс: 10 «Б» Тема:
Тема любви в романе И.А.Гончарова «Обломов», женские образы
Тип урока: комбинированный Цель: 1. Продолжить работу над образом Обломова путем сопоставления сравнительной характеристики Обломова и Ольги в отношении к любви. 2. Раскрыть характеры и идеалы Ольги Ильинской и Агафьи Матвеевны Пшеницыной. 3. Сформировать бережное отношение к такому чувству как любовь. Оборудование: доска, текст романа И.А.Гончарова «Обломов»,рабочие тетради, аудиозапись арии « Каста Дива» из оперы Винченцо Беллини «Норма»,проектор, презентация. Ход урока: 1. Организационный момент Приветствие Проверка готовности класса к уроку Слушаем меня внимательно! Садитесь 2. Основная часть урока: Ребята, сегодня на уроке мы продолжаем изучение романа И.А.Гончарова «Обломов». Эпиграфом к нашему уроку станут слова Иннокентия Анненского: «Любовь – это не покой, она должна иметь нравственный результат, прежде всего для любящих. Автор не случайно проводит своего героя через испытание любовью. Иван Александрович Гончаров верил во всемогущую силу этого чувства. «Вы правы, - писал он одной из своих знакомых, - подозревая меня в вере во всемогущую, всеобъемлющую любовь и в то, что только эта сила может двигать миром, управлять волей людской и направлять ее к деятельности». Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока? (тема любви в романе, женские образы в романе) Записываем тему в тетрадь В романе «Обломов» любовь – это основа. Это чувство показывает героя в развитии. Давайте вспомним, при каких обстоятельствах состоялось знакомство Ольги Ильинской и Обломова?
(Штольц познакомил их. Штольц привел Обломова в дом на прием к тетке Ольги) Какое впечатление они произвели друг на друга? (Ольге стало любопытно. Она весь вечер наблюдала за Обломовым. Обломов был смущен) Ольга полюбит Обломова? (да) А как вы считаете, она полюбила нынешнего Обломова со всеми его недостатками или Обломова будущего? (Обломова будущего) Найдите в тексте подтверждение этому (ч.2, гл. 6) А вам ее план никакой миф не напоминает? (миф о Пигмалионе и Галатее) Вспомните этот миф, о чем он? (послушать ответы учеников) Сделайте вывод, исходя из мифа. Кем является Ольга по отношению к Обломову и наоборот? (Ольга является своего рода Пигмалионом, а Обломов – Галатеей, то есть Ольга любит будущего Обломова, сделанного ее руками) Но в Ольге все-таки просыпаются чувства? Найдите это в тексте (ч.2, гл.9) Ребята, теперь я даю вам возможность отдохнуть и прослушать арию «Casta Diva» (слушаем) Почему я поставила именно это произведение? (во-первых, Обломов любил это произведение, во-вторых, он все больше влюбляется в Ольгу) Давайте прочитаем этот эпизод (читаем стр.175) Вы сейчас послушали данное произведение. Как вы думаете, легко ли его исполнять? (нет) Какой мы можем сделать из этого вывод? (Ольга по-настоящему талантлива. Звучит ее душа) А Штольц ли это замечал? (нет, а Обломов смог это прочувствовать) Вспомните, что служило символом любви Ольги и Обломова? (ветка сирени) Найдите эпизод первой встречи Обломова с Ольгой в парке. Давайте его прочитаем по ролям (читаем по ролям. Стр.185)
Обломов думал, что Ольга еще рассержена его признанием, что же он советует ей? (забыть все сказанное им) Найдите этот момент в тексте. Прочитайте (читаем) И что же понимает Обломов из этого разговора? (Ольга его любит) Какие его дальнейшие действия? (пришел на другой день с веткой сирени) И что же Ольга понимает в свою очередь? (Обломов ее тоже любит) Гончаров иллюстрирует это следующим эпизодом: неделю спустя Илья Ильич встретил Ольгу в парке на том месте, где была сорвана и брошена ветка сирени. И что же делала Ольга? (вышивала ветку сирени) Почему не сложилось их счастье? (Обломов хочет любить и при этом не терять покой. Ольга Ильинская потребовала от Обломова деятельности.) Какова причина их расставания? Обломов сам дает на это ответ (стр.333, ч.3.гл11) Вывод какой мы можем сделать? Илья Ильич прав был, что бросил Ольгу? (да. Он понимал, что любовь – это не только соединение мужчины и женщины. Для него это ответственность. А к ответственности он не готов. Он благороден. Всему виной ОБЛОМОВЩИНА) Счастлива ли Ольга, выйдя замуж за Штольца? (скорее всего нет) Есть ли духовная теплота в их отношениях? (нет) Давайте прочитаем тот момент, когда Ольга согласилась выйти замуж за Штольца. Что она чувствовала при этом? (стр.379. ч.4, гл.4) Как по-вашему, зачем все-таки Ольга вышла за него замуж? (скорее всего от безысходности) Другой любящей женщиной в жизни Обломова стала вдова мелкого чиновника Агафья Матвеевна Пшеницына. Давайте найдем портрет Пшеницыной (стр.266) Обобщите, какая Агафья Матвеевна, какая она хозяйка, какие у нее духовные запросы, читает ли? (Не сидит без дела, в доме у нее чистота и порядок)
Так чем же привлекла к себе Обломова эта простая, малокультурная женщина? (схожесть с матерью) Какая деталь в образе Пшеницыной постоянно обращает на себя внимание? (локти) Найдите в тексте фразы, связанные с описание локтей (стр.265, стр.273, стр.282) Какой образ жизни ведет Пшеницына? Ничего вам не напоминает? (Жизнь в детстве в Обломовке) Стремилась ли Пшеницына перевоспитать Обломова? (нет, она просто его любила) Каким же принципом пользуется здесь Гончаров? (антитеза) А что конкретно Гончаров противопоставляет в образах этих двух женщин? (Ольга показана в развитии, а Агафья Матвеевна течет по течению жизни) Как вы считаете, выдержал ли главный герой испытание любовью? (нет, он не способен брать на себя ответственность за судьбы других людей. Женившись на Пшеницыной, он опускается еще ниже и погружается в спячку, а затем гибнет и физически) 3. Домашнее задание: Собрать материал про Захара
Самоанализ проведенного урока
Урок состоялся 8 октября 2015 года. Был посвящен теме «Любовь в романе «Обломов» и женские образы». Сейчас, анализируя этот урок, я могу сказать, что он получился отнюдь неплохим. К нему я готовилась долго: перечитывала главы, посвященные Ольге Ильинской и Агафье Пшеницыной, составляла опорный конспект, искала материал для презентации и в конце делала саму презентацию. Поскольку у меня нет достаточного опыта, и я только учусь, естественно, не обошлось без некоторых ошибок и помарок, которых впоследствии старалась избегать.
Во-первых, не смогла справиться с волнением и поэтому урок проводила в убыстренном темпе. Во-вторых, боялась делать паузы. Мне казалось, что если я сделаю паузу, то это будет наоборот считаться за ошибку. В-третьих, меня немного подвела аппаратура. Необходимо было включить прослушать арию «Casta Diva», но презентация не сработала вовремя и данная ария оборвалась на половине. Несмотря на все недочеты, я считаю, что урок получился хорошим. Каждый опыт ценен. Ребята смогли самостоятельно обобщить все сказанное и сделать определенный вывод. В дальнейшей своей работе я старалась избегать этих ошибок, внимательно уже выслушивала ответы учеников.
В раздел среднее профессиональное образование