Игровое занятие (НОД) по развитию речи в подготовительной группе по сказке «Как Илья из Мурома богатырем стал»

Цель: формирование грамматического строя речи у детей.

Задачи: приобщать детей к истокам русской народной культуры, формировать умение образовывать существительные с уменьшительно- ласкательными суффиксами, образование падежных конструкции, образование сравнительной степени имен прилагательных, подбирать родственные слова.

Предварительная работа: чтение и работа с текстом сказки « Как Илья из Мурома богатырем стал», объяснение значений устаревших слов, закрепление обобщающих понятий, отгадывание загадок, пересказ сказки.

Ресурсы: картонные или бумажные фигуры изображающие русского богатыря и обычного человека; репродукция картины В.М. Васнецова «Три богатыря»; аудиозапись «Богатырской симфонии» В. Бородина; карточки с картинками для заданий; подготовка сообщения об истории возникновения богатырей с Максимом К.

Содержание НОД:

1. Организационный момент.

Звучит музыка В.Бородина. Предложить детям рассмотреть картину В.М. Васнецова « Три богатыря». Какая это музыка?

2. Беседа « Кто такой богатырь?».

-Кто такие богатыри? Богатыри — это люди, наделенные чертами, которыми не обладает обычный человек: не виданной силой, безграничной храбростью, умением лихо скакать на коне, метко стрелять из лука. Их не страшат несметные полчища врага, не страшит даже смерть. Когда Родине грозит опасность, они становятся отважными воинами и не жалеют жизни за матушку землю и отчий дом. Богатыри сильные, смелые, отважные, бесстрашные, решительные, героические, доблестные, храбрые, мужественные. Самые известные русские богатыри — Илья Муромец, Добрыня Никитич и Алёша Попович.

Сообщение Максима К. « Об истории возникновения богатырей»

3. Игровые задания по формированию грамматических категорий.

–Игра 1 « Вопрос — ответ» (образование падежных конструкций)

-Ребята давайте красиво поставим предложения.

Родительный падеж имен существительных.

Кого защищали богатыри?

Дательный падеж.

Кому помогали богатыри?

Творительный падеж.

Чем сражались, воевали богатыри? (Булавой, мечом, топором)

Чем защищались? (Щитом, щитами)

С кем сражались? ( С врагом, с Соловьем - разбойником)

Предложный падеж.

На чем ездили богатыри? ( На богатырском коне)

На чем ездили люди в старину в разные времена года? ( Летом ездили верхом на лошадях, на телегах, зимой — на санях)

На чем можно передвигаться в наше время? ( На машине, на автобусе, на самолете.)

- Игра 2 (образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами)

- По сравнению с богатырем все предметы кажутся маленькими. Назовите их:

( 3 минуты для подготовки)

стол — столик

дом — домик

стул - стульчик

окно — окошечко

рубашка — рубашечка

сапог — сапожок

нос — носик

рот — ротик

крыльцо — крылечко

(Дети сидят за столами в командах. Работают с карточками. Команды проверяют друг у друга ответы.)

-Физ-минутка:

Богатырь — вот он таков

Он силен и здоров,

Он из лука стрелял,

Метко палицу бросал,

На границе стоял,

Зорко, зорко наблюдал,

Подрастем и мы -

Станем, как богатыри!

- Игра 3 (образование сравнительной степени имен прилагательных)

Проводится в кругу с мячом

- Богатыри особенные люди. Их качества выражены в большей степени, чем у обычного человека.

Обычный человек сильный, а богатырь — сильнее

Обычный человек смелый, а богатырь - …..

Весёлый Ловкий Отважный Большой Умный

Надёжный Хитрый Заботливый Крепкий Огромный Высокий

Красивый Добрый Могучий

-Игра 4 (образование существительных с увеличительными суффиксами)

- Богатыри, согласно былинам, гораздо выше, больше, крупнее обычных людей, поэтому и части их тела, и вещи, предметы, которые им принадлежат, будут больше обычного.

- У обычного человека рука, а у богатыря — ручища;

(нога, глаза, борода, нос, рот, рубаха, сапоги, изба, скамья, сундук)

-Игра 5 (подбор слов-признаков)

- А сейчас, давайте подберём слова признаки, характеризующие богатыря.

(могучий, смелый, добрый, сильный.. и т. д.)

-Итог (рефлексия):

- О чем мы сегодня с вами говорили? Кто такие богатыри?

- А как вы думаете богатыри бывают в наше время?

Выдать заранее подготовленные раскраски с богатырями.

(После занятия дети раскрашивают их и в группе делается выставка работ)