FedotoVA

КРУЖОК

«КОРРИГИРУЮЩАЯ

ГИМНАСТИКА ДЛЯ ДЕТЕЙ»

Руководитель

Субботкина Ольга Александровна, воспитатель

высшей квалификационной категории

АКТУАЛЬНОСТЬ

СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ОБЩЕСТВА, ВЫСОЧАЙШИЕ ТЕМПЫ ЕГО

РАЗВИТИЯ ПРЕДЪЯВЛЯЮТ ВСЕ НОВЫЕ, БОЛЕЕ ВЫСОКИЕ ТРЕБОВАНИЯ

К ЧЕЛОВЕКУ И ЕГО ЗДОРОВЬЮ. ЗНАЧЕНИЕ ВАЛЕОЛОГИИ

СТАНОВЛЕНИЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ИНДИВИДУУМА И

СОЗДАНИИ КУЛЬТА ЗДОРОВЬЯ В НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ ЧРЕЗВЫЧАЙНО

ВОЗРАСТАЕТ. ГЛАВНОЕ – НАЙТИ ТАКИЕ МЕТОДЫ, ТАКИЕ СЛОВА,

КОТОРЫЕ БЫ ГЛУБОКО ЗАПАЛИ В СОЗНАНИЕ, БЫЛИ БЫ УБЕДИТЕЛЬНЫ

В ОТНОШЕНИИ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ ПОЛОЖЕНИЙ НАУКИ О

ЗДОРОВЬЕ. КАК ИЗВЕСТНО, ВРОЖДЕННОЕ КРЕПКОЕ ЗДОРОВЬЕ ТАКЖЕ

ТРЕБУЕТ ПОСТОЯННОГО ВНИМАНИЯ К СЕБЕ, ПОЭТОМУ ЗАДАЧА

РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ ПРИВИТЬ РЕБЕНКУ ПРАВИЛЬНОЕ

ОТНОШЕНИЕ К СВОЕМУ ЗДОРОВЬЮ

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ УКРЕПЛЕНИ

Я

ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ,

КОРРЕКЦИЯ

ФУНКЦИОНАЛЬНОГО

СОСТОЯНИЯ СИСТЕМ

ОРГАНИЗМА РЕБЕНКА

ЗАДАЧИ

ЗАДАЧИ

1. ОЦЕНКА ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ СТАРШИХ И

1. ОЦЕНКА ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ СТАРШИХ И

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ К ШКОЛЕ ГРУПП

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ К ШКОЛЕ ГРУПП

2. РАЗРАБОТКА И РЕАЛИЗАЦИЯ КОРРЕКЦИОННОЙ

2. РАЗРАБОТКА И РЕАЛИЗАЦИЯ КОРРЕКЦИОННОЙ

ПРОГРАММЫ

ПРОГРАММЫ

3. ОБОСНОВАНИЕ И РАЗРАБОТКА ДИАГНОСТИЧЕСКИХ,

3. ОБОСНОВАНИЕ И РАЗРАБОТКА ДИАГНОСТИЧЕСКИХ,

КОРРЕКЦИОННЫХ МЕТОДОВ РАБОТЫ

КОРРЕКЦИОННЫХ МЕТОДОВ РАБОТЫ

4. СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПОТРЕБНОСТЕЙ В

4. СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПОТРЕБНОСТЕЙ В

ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ

ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ

5. КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ ПО

5. КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ ПО

ВОПРОСАМ СОХРАНЕНИЯ И УКРЕПЛЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ

ВОПРОСАМ СОХРАНЕНИЯ И УКРЕПЛЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ

6. КОРРЕКЦИЯ И ПРОФИЛАКТИКА НАРУШЕНИЙ ОСАНКИ И

6. КОРРЕКЦИЯ И ПРОФИЛАКТИКА НАРУШЕНИЙ ОСАНКИ И

ПЛОСКОСТОПИЯ

ПЛОСКОСТОПИЯ

7. ВОСПИТАНИЕ ПОТРЕБНОСТИ В ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ

7. ВОСПИТАНИЕ ПОТРЕБНОСТИ В ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ

ЖИЗНИ

ЖИЗНИ

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

РАЗРАБОТКА ЭФФЕКТИВНОЙ КОМПЛЕКСНОЙ

СИСТЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВЬЯ

ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА,

КОРРЕКЦИЯ И ПРОФИЛАКТИКА

НАРУШЕНИЙ ОСАНКИ И ПЛОСКОСТОПИЯ

ЭТАПЫ РАБОТЫ

1

.

Подготовительный

-

Подбор методической литературы

-

Анкетирование родителей

- Разработка авторской программы

- Презентация

2. Основной

- Проведение занятий по разработанной программе

- Диагностика

- Консультирование родителей и воспитателей

3. Заключительный

- Открытый просмотр комплекса корригирующей гимнастики

- Фотоотчёт

РЕЦЕНЗИЯ

НА АВТОРСКУЮ ПРОГРАММУ

«КОРРИГИРУЮЩАЯ ГИМНАСТИКА ДЛЯ ДЕТЕЙ»

Рецензент: Тимошкина Надежда Ивановна

Программа включает:

-пояснительную записку, актуальность темы, цели, задачи, ожидаемые результаты, тематический годовой план работы;

-практическую часть в которой представлены: подробные описания комплексов соответствующей лечебной гимнастики, которые могут

быть использованы не только в кружковой работе, но и на занятиях, в режиме дня;

-список использованной литературы.

В пояснительной записке отмечено, современное состояние общества, высочайшие темпы его развития предъявляют все новые,

более высокие требования к здоровью человека. Значение валеологии в становлении здорового образа жизни индивидуума и

создании культа здоровья в настоящее время чрезвычайно возрастает. Главное – найти такие методы, такие слова, которые бы

глубоко запали в сознание, были бы убедительны для подрастающего поколения в отношении реализации основных положений науки

о здоровье. Как известно, врождённое крепкое здоровье, также требует постоянного внимания к себе, поэтому задача педагогов и

родителей привить ребенку с малых лет правильное отношение к своему здоровью.

Целью программы является обеспечение укрепления здоровья детей, коррекция функционального состояния систем организма

ребенка.

Задачи: совершенствовать навыки правильной осанки в различных положениях и при различных движениях, укреплять мышцы брюшного пресса, профилактика

плоскостопия.

Данное планирование составлено в количестве 36 комплексов, по 1 комплексу в неделю, в течение учебного года.

Каждый комплекс представлен в игровой форме с образами, знакомыми детям. Это помогает детям быстро включиться и выполнять упражнения, а

педагогу ненавязчиво организовать детей. В заключительной части каждого комплекса предусмотрены игры малой подвижности и оздоровительные

Упражнения «этюды для души, релаксации».

По внедрению программы реализуются следующие задачи:

-оценка здоровья детей старших и подготовительных к школе групп;

-установление причинно-следственных связей - «здоровье ребенка - действующий фактор»;

-разработка и реализация коррекционной программы;

-обоснование и разработка диагностических, коррекционных методов работы;

-профилактика плоскостопия и нарушений осанки;

-создание условий для реализации потребностей в двигательной активности;

-воспитание потребности в здоровом образе жизни.

Программа создает условия для оздоровления дошкольников посредством оздоровительных упражнений, которые формируют двигательную сферу ребенка в

развитии силы мышц, поддерживающих правильную осанку; способности удерживать равновесие, развивают физические качества: выносливость, ловкость, быстроту,

гибкость.

Программа «Корригирующая гимнастика для детей» может широко использоваться воспитателями детских садов, родителями. Предлагаемые упражнения можно

Применять в любой совместной деятельности, на занятиях и играх с дошкольниками, также могут использоваться родителями заинтересованными в оздоровлении

детей.

Хорошо здоровым быть!

Закаляться, обливаться,

Спортом разным заниматься!

И болезней не боясь,

В тёплом доме не таясь,

По Земле гулять свободно,

Красоте дивясь природной!!!

Вот тогда начнете жить!

Здорово здоровым быть!!!

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

•

1. Консультации

•

Корригирующая гимнастика в домашних условиях

•

Нам не страшен сколиоз

•

Ставим малышей на лыжи

•

Плосконожки

•

Асаны правят осанку

•

Обучение детей плаванию способом «брасс», как средство

профилактики и коррекции нарушений опорно-

двигательного аппарата

•

2. Открытый просмотр

•

"Мир вокруг нас» (занятие с элементами фитбол -

гимнастики для родителей)

Упражнения для стоп под украинскую

народную песню «Журавель»

•

Повадился журавель, журавель

Идут с высоким подъемом

•

На бабкину конопель, конопель. колена, по кругу.

•

ПРИПЕВ:

•

Вот такой журавель,

Переступают с ноги на ногу,

•

наклоняя голову вправо-влево.

•

Вот с таким носом,

Переступают с ноги на ногу,

•

показывая рукой «длинный нос».

•

Вот такой журавель,

Повторяют движения первой

•

строки припева.

•

С длинными ногами,

•

Конопельку щиплет.

Наклоняют голову вперед.

•

Уж я того журавля изловлю, Перекатываются с пяток на

•

носки, стоя на месте, разводя

Сетью крылья обовью, обовью,

руки в стороны и скрещивая

•

их перед грудью.

•

ПРИПЕВ:

Повторяют движения припева

•

Чтоб он больше не летал, не летал,

Поднимаются на носки и

•

опускаются на всю стопу,

•

Конопельку не щипал, не щипал

делая взмахи, как крыльями

•

ПРИПЕВ

Повторяют движения припева

Наши результаты