Современные родители и педагоги дошкольного образования знают, что без

развития мелкой моторики ребенка невозможно полноценное развитие речи.

В.А. Сухомлинский писал: « Ум ребенка находится на кончиках его пальцев».

Поэтому развивать пальчики малыша нужно еще с пеленок. Но из-за

занятости родителей, порой даже из-за их неопытности не все могут это

делать.

Когда ребенок приходит в дошкольное учреждение, он знакомится с

пальчиковыми играми. Что такое пальчиковые игры?

Пальчиковые игры – это особые комплексы упражнений и игр, направленные

на развитие мелкой моторики ручек ребенка.

Как правило, все детки положительно, даже с радостью и интересом

реагируют на игры с пальчиками. Ведь они помогают наладить добрые

взаимоотношения между взрослым и ребенком, между детьми.

Но обязательно начинать свою работу надо правильно.

Первое чему нужно научить малыша разминать детские ручки. Легким

трением ладошек до ощущения тепла.

Научите малыша делать самомассаж пальчиков рук.

Например растопырить пальчики и хлопнуть в ладони несколько раз, что бы

пальчики обоих рук при этом соприкасались или сжать ладошки в кулак и

хлопнуть ими в таком прядке: тыльной поверхностью вверх, вниз, наружу,

внутрь.

Затем воспитатель, медленно и правильно выполняя все движения,

показывает игру на своих руках. Текст при этом обязательно нужно читать с

выражением, выделяя и подчеркивая отдельные слова.

После этого также медленно и выразительно повторяет слова для деток и

помогает им правильно и синхронно выполнять движения.

Каждую игру проигрывают сначала на одной ладошке, потом на другой.

Самое главное помните, что ребенку будет с вами интересно, если интересно

вам самим. Поэтому не бойтесь показать малышу свой интерес к игре и свои

эмоции.

Пальчиковые игры:

Паучок ходил по ветке,

А за ним ходили детки.

Дождик с неба вдруг полил,

Паучков на землю смыл.

Солнце стало пригревать,

Паучок ползёт опять,

А за ним ползут все детки,

Чтобы погулять на ветке.

Руки скрещены; пальцы каждой руки

"бегут" по предплечью, а затем по

плечу другой руки.

Кисти свободно опущены, выполняем

стряхивающее движение (дождик).

Хлопок ладонями по столу/коленям.

Ладони боковыми сторонами

прижаты друг к другу, пальцы

растопырены, качаем руками

(солнышко светит)

Действия аналогичны

первоначальным

"Паучки" ползают на голове.

Домик маленький на ёлке,

Дом для пчёл, а где же пчёлки?

Надо в дом постучать,

Раз, два, три, четыре, пять.

Я стучу, стучу по ёлке,

Где же, где же эти пчёлки?

Стали вдруг вылетать:

Раз два, три, четыре, пять!

Одна из рук стоит на столе, опираясь

на локоть, пальцы растопырены

(ёлка) На второй руке пальцы

смыкаются в кольцо (улей). "Улей"

прижат к "ёлке" Дети заглядывают в

"улей".

Сжимаем кулачки. Стучим кулаками

друг о друга, чередуя руки.

Разводим руками, растопыриваем

пальцы и шевелим ими (пчёлки

летают).

Раз, два, три, четыре, пять,

Червячки пошли гулять.

Раз, два, три, четыре, пять,

Червячки пошли гулять.

Вдруг ворона подбегает,

Головой она кивает,

Каркает: "Вот и обед!"

Ладони лежат на коленях или на

столе. Пальцы, сгибая, подтягиваем к

себе ладонь (движение ползущей

гусеницы), идем по столу

указательным и средним пальцами

(остальные пальцы поджаты к

ладони).

Складываем пальцы щепоткой,

качаем ими вверх и вниз.

Раскрываем ладонь, отводя большой

палец вниз, а остальные вверх.

Сжимаем кулачки, прижимая их к

Глядь - а червячков уж нет!

груди

Пять утят плывут вперёд,

На берегу их мама ждёт,

Но только четверо утят

Вернулись к мамочке назад.

Четверо утят плывут...

Трое утят плывут...

Двое утят плывут...

Вот один плывёт вперёд,

На берегу его мама ждёт,

И сразу пятеро утят

Вернулись к мамочке назад.

Одна из рук - "мама утка" - стоит на

столе, опираясь на локоть. Пальцы

сложены щепоткой. Вторая рука -

утята. Выполняем волнообразные

движения по направлению к "утке".

Количество разогнутых пальцев

соответствует количеству утят

(постепенно пальцы загибаются).

На слова "На берегу их мама ждёт"

"киваем" кистью руки ("мамой-

уткой")

Мышь полезла в первый раз

Посмотреть, который час.

Вдруг часы сказали: “Бом!”,

Мышь скатилась кувырком.

Мышь полезла второй раз

Посмотреть, который час.

Вдруг часы сказали: “Бом, бом!”

Мышь скатилась кувырком.

Мышь полезла в третий раз

Посмотреть, который час.

Вдруг часы сказали: “Бом, бом, бом!”

Мышь скатилась кувырком.

Садимся на коврик или подушку (на

колени). Перебираем пальчиками

("бежим") от коленочек до макушки

Один хлопок над головой.

Руки "скатываются" на пол.

Два хлопка.

Три хлопка.

Весёлая мышка

Перчатку нашла,

Гнездо в ней устроив,

Мышат позвала.

Им корочку хлеба

Дала покусать,

Погладила (отшлёпала) всех

и отправила спать.

Раскрываем ладошку, пальцы

растопырены (перчатка).

Поворачиваем руки то ладонью, то

тыльной стороной вверх.

Складываем ладоши "ковшом"

Сгибаем - разгибаем пальцы

("зовущий" жест)

Кончиком большого пальца

поочерёдно стучим по кончикам

остальных пальчиков.

Большим пальцем гладим

("шлёпаем") остальные (скользящим

движением от мизинца к

указательному).

Ладони прижимаем друг к другу,

кладём под щёку (спим).

У кошечки нашей есть десять котят,

Сейчас все котята по парам стоят:

Два толстых, два ловких,

Два длинных, два хитрых,

Два маленьких самых

И самых красивых.

Ладошки складываем, пальцы

прижимаем друг к другу.

Локти опираются о стол.

Покачиваем руками, не разъединяя

их.

Постукиваем соответствующими

пальцами друг о друга (от большого к

мизинцу).

За буфетом под пакетом десять

тараканов. (2 раза)

Самый храбрый таракан побежал к

тебе в карман.

За буфетом под пакетом девять

тараканов.

За буфетом под пакетом девять

тараканов. (2 раза)

Ладони раскрываем, прижимаем к

боковой поверхности стола, пальцы

рук ("тараканы") растопырены,

шевелим ими.

Бежим пальцами рук по туловищу,

имитируем заползание "за шиворот".

Загибаем один из пальцев, крутим

остальными, показывая, что теперь

осталось девять тараканов.

Движения повторяются аналогично

первому куплету, только теперь

пальцев (тараканов) не десять, а

девять.

И так далее.