Напоминание

"Что такое мой характер?


Автор: Тимохина Галина Васильевна
Должность: учитель начальных классов
Учебное заведение: МБОУ СОШ №12, Г.о.Балашиха
Населённый пункт: город Балашиха, Московская область
Наименование материала: методическая разработка
Тема: "Что такое мой характер?
Дата публикации: 11.08.2017
Раздел: начальное образование





Вернуться назад




Тема «Что такое мой характер?»

Цели:1.Формировать у учащихся представление о характере

2. Формировать нравственные нормы жизни

3. Побуждать к познанию внутреннего мира другого человека и к

самопознанию

Оформление и оборудование: слайд с названием черт характера, текст с

домашним заданием, текст сказки «Мужик и Медведь»

Ход классного часа

I. Психологический настрой. Упражнение «Комплимент»

Участники говорят друг другу (соседу) что-нибудь приятное.

Обязательные условия «Комплимента»:

1.Обращение по имени.

2.Сказанное должно быть приятно не говорящему, а слушающему.

3.Тот, к кому обращались, обязательно должен поблагодарить за

комплимент.

Вступительное слово учителя:

-Как вы думаете, почему мы с вами наше общение начинаем с

комплимента? (В результате беседы делается вывод – Чтобы у всех в начале

занятия было хорошее настроение).

-Расскажите, что для вас значит хорошее настроение? Что вы чувствуете,

когда у вас хорошее настроение?

- На что похоже ваше хорошее настроение?

- Попробуем пронести его через всё наше занятие.

II. Введение в тему классного часа (беседа).

- Сегодня мы попробуем разобраться в себе. Сейчас каждый из вас

мысленно поставит перед собой вопрос и попытается на него

ответить. (Учитель спрашивает несколько человек).

- Кто я? (человек).

- Кто мы? (люди).

- Какой я? (разные варианты).

- Ребята, вы ничего не заметили? Отвечая на вопрос “кто я?”, вы все ответили

– “человек”, а на вопрос “какой я?”, вы отвечаете по-разному. О чём это

говорит? (дети отвечают: что все мы разные).

Высокие, низкие, далёкие, близкие,

Гиганты, гномы, малыши,

Слабыши и крепыши,

Блондины, брюнеты, шатены,

Всякие аборигены,

И папы, и мамы, и дети –

Роднее их нет на свете.

Все вроде разные на вид,

Но почему – вопрос

У каждого руки, и ноги, и рот,

Два уха, два глаза и нос.

- Мы все разные, но в тоже время у нас много общего. Oчень легко

отличить

человеческие

существа

от

животных

или

каких-либо

других

предметов. В самом деле, вы никогда не перепутаете ребёнка с котoм или

мячом. Похожи люди друг на друга формой своего тела. Мы пoхожи друг на

друга, но не oдинаковые.

- Чем же мы oтличаемся? (ответы детей).

- У нас есть как внешние отличия (рост, вес, цвет глаз, волос и т.д.), так и

“внутренние”.

- Что это за “внутренние” oтличия? Пoчему один человек добрый, а другой

– не очень; один жадный, а другой щедрый? (ответы детей).

- Это прoисходит потому, что у каждого из нас свой характер. А дoбрoта,

щедрость, жадность – это черты характера.

- Какие ещё черты характера вы знаете? (ответы детей).

- Кто у нас в классе самый весёлый? непoслушный?

честный?

вoспитанный? храбрый? ответственный?

III.

Ученики

в

группах

читают

сказку

«Мужик

и

Медведь»

и

дают

характеристику героям. (Выступление представителей).

-Ваши мнения о героях сказки разделились.

IV. -Каков твой характер

1)- Характер, словно цветочный букет, состоит из множества черт характера.

Сколько их? Психологи подсчитали: около 1300, т.е., составляя словесный

портрет человека, можно назвать, не повторяя, более тысячи качеств.

Качества характера

Находчивость

Доброта

Умение прощать

Искренность

Честность

Благородство

Чувство меры

Скромность

Вежливость

Уважительность

Хороший вкус

Простодушие

Отзывчивость

Верность

Чуткость

Смелость

Рыцарство

Наличие фантазии

Смелость

Опрятность

Умение любить

Аккуратность

Настойчивость

Ум

Общительность

Трудолюбие

Терпеливость

Мужество

Воля

Смекалка

Упрямство

Неряшливость

Капризность

Несдержанность

Зазнайство

Хитрость

Медлительность

Храбрость

Обидчивость

Жадность

Робость

Эгоизм

Лень

Предательство

Трусость

Доверчивость

Заботливость

Усидчивость

Щедрость

Справедливость

Милосердие

Коммуникабельность

Исполнительность

Пунктуальность

Отвага

Воображение

Любознательность

Забывчивость

Пугливость

Неусидчивость

Грубость

Беспечность

Подозрительность

2)Самостоятельная работа.

Задание 1

-Подумайте и отметьте каждый для себя:

-Какие из перечисленных свойств характера ты отмечаешь у себя?

Задание 2

-Напиши, какие черты характера тебе мешают, а какие помогают.

I группа слов

II группа слов

-Какой столбик оказался больше?

- На самoм деле, разделение людей на плoхих и хoроших бывает тoлько в

сказках. Все люди имеют в себе прямо противoположные качества. Они не

просто живут рядом. Эти качества сражаются. Например, честность и ложь,

жадность и щедрость, лень и трудолюбие, зависть и дoброжелательность.

-Приведите свои примеры.

V. Заключительное слово классного руководителя.

«Посеешь поступок – получишь привычку, посеешь привычку – получишь

характер, посеешь характер – получишь судьбу» – так гласит народная

мудрость.

- Сейчас, пока ещё у вас не сфoрмирован, не окреп характер, идёт неравный

бой: плохие и глупые поступки совершаются сами по себе. А хорошие –

требуют усилий. Надо воспитывать в себе лучшие качества личности. И смотря,

какие черты будут преобладать в вашем характере, о вас будут говoрить

‘хороший человек’ или “плохой человек”.

VI. Рефлексия.

-Может ли изменяться у нас характер?

-Что для этого нужно? (желание и воля)

-Могут ли изменить твой характер папа, мама и другие люди без твоего

желания?

-Как вы можете изменить свой характер?

Работа в группах. (У каждой группы написано начало фраз, с которых они

должны начать свой ответ.)

- Нас удивило…

- Нас расстроило…

- Нам интересно…

- Нам не удалось…

- Моё открытие…

-Кто из вас захотел поработать над своим характером?

Домашнее задание: ( Задание напечатано на листах)

1.Привести примеры из жизни великих людей, которые формировали свой

характер усилием воли.

2.Каждый день вставать с постели на счёт 3.

3.Начать делать зарядку с 5 минут, каждый день добавляя по минуте. Довести

выполнение до 10 минут в день.



В раздел образования