Беседа с детьми старшего возраста на тему

патриотизма.

Конспект беседы с детьми старшего дошкольного возраста на тему: "патриотизма".

Цель: формирование у дошкольников понятия Родина, расширение

представлений о городах России.

Задачи:

1.Расширять представление детей о своей Родине.

2. Закрепить знания о флаге, гербе, гимне, формировать уважительное отношение

к государственным символам.

2. Развивать внимание, память, воображение, логическое мышление, мелкую

моторику.

3.Обогащать словарь детей понятиями (Родина, президент, герб, гимн, флаг).

4. Закрепить в речи детей новые слова и термины.

Поддерживать познавательный интерес к истории своей Родины,

Предварительная работа: заучивание стихотворений, пословиц и

поговорок о Родине. Рассматривание иллюстраций о Москве – столице России и

о городах Вологодской области.

Материал к занятию: карта России, карта Вологодской области,

иллюстрации с гербами Вологодской области, России (флаг, герб); портрет

Президента, альбомы городов России, запись гимна России, заготовки из

цветной бумаги, клей.

Цель: формирование у дошкольников понятия Родина, расширение представлений о

городах России. Задачи: 1.Расширять представление детей о своей Родине. 2. Закрепить

знания о флаге, гербе, гимне, формировать уважительное отношение к государственным

символам. 2. Развивать внимание, память, воображение, логическое мышление, мелкую

моторику. 3.Обогащать словарь детей понятиями (Родина, президент, герб, гимн, флаг). 4.

Закрепить в речи детей новые слова и термины. Поддерживать познавательный интерес к

истории своей Родины, Предварительная работа: заучивание стихотворений, пословиц и

поговорок о Родине. Рассматривание иллюстраций о Москве - столице России и о городах

Московской области. Материал к занятию: карта России, карта Московской области,

иллюстрации с гербами Московской области, России (флаг, герб); портрет Президента,

альбомы городов России, запись гимна России, заготовки из цветной бумаги, клей.

Ход занятия. Педагог: Здравствуйте, ребята! Давайте поприветствуем друг друга и наших

гостей. Дети: Мы весёлые ребята! Мы ребята-дошколята! Скоро в школу мы пойдём!

Будем знать мы обо всём. Педагог: И сегодня мы с вами продолжим пополнять свои

знания и узнаем много интересного. Педагог: Дети, как вы думаете, зачем люди

путешествуют? Дети: для того - чтобы где-то то бывать, узнавать что - то новое,

интересное. Педагог: Я вам предлагаю сегодня отправиться в путешествие. А вот куда, в

какое именно место, вы догадаетесь, прослушав стихотворение. Что мы Родиной зовем?

Дом, где мы с тобой живем, И березки, вдоль которых, Рядом с мамой мы идем. Поле с

тонким колоском, Наши праздники и песни, Теплый вечер за окном. Все, что в сердце

бережем, И под небом синим - синим Флаг России над Кремлем.

Педагог: О чём это стихотворение? Дети: О Родине .Педагог: А что такое Родина? Дети:

Это то место, в котором мы родились и где всё для нас родное. Педагог: А почему ещё мы

называем свою Родину матерью, говорим Родина-мать. Дети: Она вскормила нас своим

хлебом, вспоила своими водами. Педагог: На свете есть много других государств и земель

кроме России, но одна у человека Родина, также как и родная мама). Педагог: Я

предлагаю вам отправиться в путешествие по городам нашей Родины. Педагог: Кто знает,

в какой стране мы живём? Дети: Россия. Педагог: Посмотрите на карту нашей страны,

какая она огромная – наша Россия! Педагог: Как называется главный город России - её

столица? Дети: Москва. Педагог: Сейчас мы сделаем первую остановку в нашем

путешествии и познакомимся с главным городом нашей Родины и совершим небольшую

экскурсию по памятным местам этого города. Педагог: Москва - столица нашего

государства. Дети, а как называют людей, живущих в России? Дети: россияне, росы.

Педагог: На каком языке общаются все россияне? Дети: на русском. Назовите место,

откуда президент управляет государством? Дети: Кремль. Педагог: Молодцы! Педагог:

Дети, а кто из вас побывал в Москве и может назвать интересные места, которые видел.

Это памятники, достопримечательности? Дети: (Красная площадь, Садовое кольцо,

Вечный огонь, Чистые пруды, Храм Христа спасителя, Метро, Мосты, Москва - река,

музей оружия, мавзолей и др. Дети рассказывают о тех местах, которые знают и делятся

впечатлениями. Педагог: Россия, как и всякая страна, имеет свои государственные

символы. Педагог: А кто из вас назовёт государственные символы России. Дети: герб,

гимн, флаг. Педагог: Молодцы! Педагог: А сейчас я предлагаю послушать гимн нашей

Родины стоя (слушаем гимн стоя). Педагог: Давайте проверим, насколько хорошо мы

знаем изображения Российского герба и флага. Д.И. «Сложи картинку». Задание: сложить

из разрезанных картинок (пазлов) символику главного города нашей страны (герб и флаг).

(Работа в подгруппах).

Педагог: Молодцы, ребята. Справились с заданием. Педагог: А мы продолжаем наше

путешествие… Педагог: Родина у человека бывает большая и малая. Но большая родина

всегда начинается с малой. Это место в нашей стране, где мы родились и растем – это наш

родной край, это наша малая Родина. Педагог: Ребята, а какая же у нас малая Родина?

Дети: Наша малая Родина – родной город – Подольск. Педагог: И следующую остановку

мы сделаем в нашем любимом городе Подольск. Педагог: А как называется область, в

которой мы живём? Дети: Московская. Педагог: В Московской области много городков,

ну а мы живём в областном центре. В нашем городе много улиц и много домов. А какие

улицы города вы знаете? Педагог: На какой улице расположен наш детский сад? Дети

называют улицы города, в честь кого они названы. Педагог: Вы уже знаете, что каждый

город имеет свою государственную символику. Наш город тоже имеет свой герб Педагог:

А мы движемся дальше. А какие города Московской области вы ещё знаете? (Дети

называют города, которые знают (Тула город-герой, славится оружием, самоварами ,

тульскими пряниками…),.Домодедово, Павловский посад…) Педагог: Мы побывали с

вами в трёх городах нашей Родины. Назовите их. Педагог: И сейчас я предлагаю вам

сделать из бумаги флаг России. Педагог: Этапы работы: Для того чтобы сделать флажок,

нужно: 1. Выстричь из бумаги основу для флага, свернуть на две части; 3. Намазать клеем

одну сторону и склеить обе части, оставляя место для палочки (древка) 4. Вставить

палочку — древко в заранее приготовленную ячейку на шаблоне Дети изготавливают

флажки. Воспитатель оказывает им помощь по мере необходимости. Затем воспитатель

предлагает ребятам внимательно рассмотреть флаг России. Педагог: Российский флаг

состоит из трех полос.

Люди придавали большое значение цветам флага. Что символизирует белый цвет? (ответы

детей) Педагог: Да, действительно, верхняя полоса — белая, как чистый снег, она

напоминает нам о белоствольной березках, русской зиме, легких облачках. Педагог: Это

символ мира, и благородства. Педагог: А что значит синий цвет флага? (ответы детей)

Педагог: Средняя полоса — синяя, как ясное небо, синева рек, озер морей. Синий цвет -

символ верности, честности. А красный (ответы) Педагог: нижняя полоса — ярко-красная,

как солнышко на рассвете. Красный цвет-любовь, огонь, кровь, пролитая за Родину.

Педагог: Российский флаг-символ доблести и чести российского народа. Педагог: А

закончить наше путешествие хотелось бы стихотворением, которое вам прочитаем.

НАШ ДОМ На карте мира не найдешь Тот дом, в котором ты живешь.

И даже улицы родной Мы не найдем на карте той. Но мы всегда на ней найдем

Свою страну - наш общий дом.

Педагог: Вот такими замечательными словами мы закончим наше занятие.