Комплекс артикуляционных упражнений для коррекции нарушений

речевой моторики у дошкольников с дизартрией.

Упражнения

для

нормализации

тонуса

мышц

артикуляционного

аппарата.



Гипертонус – расслабляющий массаж. Похлопывание, поколачивание,

легкая вибрация, поглаживание не более 1,5 минут.



Гипотонусом

–

укрепляющий

массаж.

Глубокое

растирание,

разминание, поглаживание с усилием до 3 минут.

Упражнения для нормализации моторики артикуляционного аппарата:



упражнения для жевательных мышц:

1.

Открыть рот и закрыть.

2.

Выдвинуть нижнюю челюсть вперед.

3.

Открыть рот и закрыть.

4.

Надуть щеки и расслабить.

5.

Открыть рот и закрыть.

6.

Движения нижней челюсти вбок.

7.

Открыть рот и закрыть.

8.

Втянуть щеки и расслабить.

9.

Открыть рот и закрыть.

10.Нижними зубами закусить верхнюю губу

11.Открыть рот с запрокидыванием головы назад, закрыть рот- голову

прямо.



упражнения для произвольного напряжения и движения губ и щек:

1.

Надувание обеих щек одновременно.

2.

Надувание щек попеременно.

3.

Втягивание щек в ротовую полость.

4.

Сомкнутые губы вытягиваются вперед трубочкой (хоботком), а затем

возвращаются в нормальное положение.

5.

Оскал: губы растягиваются в стороны, плотно прижимаются к деснам,

обнажаются оба ряда зубов.

6.

Чередование оскал-хоботок (улыбка-трубочка).

7.

Втягивание губ в ротовую полость при раскрытых челюстях.

8.

Поднимание только верхней губы, обнажаются только верхние зубы.

9.

Оттягивание нижней губы, обнажаются только нижние зубы.

10.Поочередное поднимание и опускание верхней и нижней губы.

11.Имитация полоскания зубов.

12.Нижняя губа под верхними зубами.

13.Верхняя губа под нижними зубами.

14.Чередование двух предыдущих упражнений.

15.Вибрация губ (фырканье лошади).

16.При выдохе удерживать губами карандаш.



пассивные упражнения для мышц языка:

1.

Губы

пассивно

смыкаются,

удерживаются

в

этом

положении.

Внимание ребенка фиксируется на сомкнутых губах, затем его просят

дуть через губы, разрывая их контакт;

2.

Указательным пальцем левой руки приподнимают верхнюю губу

ребенка, обнажая верхние зубы, указательным пальцем правой руки

поднимают нижнюю губу до уровня верхних резцов и просят ребенка

дуть;

3.

Язык помещается и удерживается .между зубами;

4.

Кончик языка прижимается и удерживается у альвеолярного отростка,

ребенка просят дуть, разрывая контакт;

5.

Голова ребенка несколько закидывается назад, задняя часть языка

приподнимается

к

твердому

небу,

ребенка

просят

производить

кашлевые движения, фиксируя его внимание на ощущениях языка и

нёба.



статистические артикуляционные упражнения:

1.

Открыть рот, подержать его открытым под счет от 1 до 5—7, закрыть.

2.

Приоткрыть рот, выдвинуть нижнюю челюсть вперед, удержать ее в

таком положении в течение 5—7 секунд, вернуть в исходное

положение.

3.

Оттянуть нижнюю губу книзу, удержать под счет от 1 до 5—7, вернуть

в исходное состояние; - поднять верхнюю губу, удержать под счет от 1

до 5—7, вернуть в исходное состояние.

4.

- растянуть губы в улыбку, обнажив при этом верхние и нижние резцы,

удерживать под счет от 1 до 5—7, вернуть в исходное состояние; -

растянуть в улыбке только правый (левый) уголок бы, обнажив при

этом верхние и нижние резцы, удерживать под счет от 1 до 5—7,

вернуть в исходное положение.

5.

- поднять поочередно сначала правый, затем левый: уголок губы, губы

при этом сомкнуты, удерживать под счет от 1 до 5—7, вернуть в

исходное состояние.

6.

- высунуть кончик языка, помять его губами, произнося слоги па-па-па-

па. После произнесения последнего слога оставит рот приоткрытым,

зафиксировав широкий язык и удерживая его в таком положении под

счет от 1 до 5—7; - высунуть кончик языка между зубами, прикусывать

его

зубами,

произнося

слоги та-та-та-та. После

произнесения

последнего слога рот оставить приоткрытым, фиксируя широкий язык

и удерживая его в таком положении под счет от 1 до 5—7, вернуть в

исходное положение.

7.

- положить кончик языка на верхнюю губу, зафиксировать такое

положение и удерживать его под счет от, 1 до 5—7, вернуть в исходное

состояние; - поместить кончик языка под верхнюю губу, зафиксировать

его в таком положении, удерживать под счет от 1 до 5—7, вернуть в

исходное состояние; - прижать кончик языка к верхним резцам,

удерживать заданное положение под счет от 1 до 5—7, вернуть в

исходное состояние; - движение «слизывания» кончиком языка с

верхней губы внутрь ротовой полости за верхние резцы.

8.

– придать кончику языка положение «мостика» («горки»): прижать

кончик языка к нижним резцам, поднять среднюю часть спинки языка,

боковые края прижать к верхним боковым зубам, удерживать заданное

положение языка под счет от 1 до 5-7, опустить язык.



динамические артикуляционные упражнения:

1.

Растянуть губы в улыбку, обнажив верхние нижние резцы; вытянуть

губы вперед «трубочкой».

2.

Растянуть губы в улыбку с оскалом резцов, a затем высунуть язык.

3.

Растянуть губы в улыбку с оскалом резцов, высунуть язык, прижать его

зубами.

4.

Поднять кончик языка на верхнюю губу, опустит на нижнюю

(повторить это движение несколько раз).

5.

Поместить кончик языка под верхнюю губу, потом под нижнюю

(повторить это движение несколько раз)

6.

Прижать кончик языка за верхние, затем за нижние резцы (повторить

это движение несколько раз).

7.

Попеременно сделать язык широким, затем узким.

8.

Поднять язык наверх, поместить его между зубами, оттянуть назад.

9.

Построить «мостик» (кончик языка прижат к нижним резцам, передняя

часть спинки языка опущена, передняя поднята, образуя с твердым

небом щель, задняя пущена, боковые края языка подняты и прижаты к

верхним боковым зубам), сломать его, затем снова построить и снова

сломать и т. д.

10.Попеременно дотронуться высунутым кончиком языка до правого,

затем до левого уголка губ.

11.Поднять кончик языка на верхнюю губу, опустить на нижнюю,

попеременно дотронуться высунутым кончиком языка до правого,

затем до левого уголка губ (повторить это движение несколько раз).