Напоминание

"Картотека игр по опытам и экспериментам для первой младшей группы"


Автор: Кашевская Анна Сергеевна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ "Ягодка"
Населённый пункт: ЯНАО г.Ноябрьск мкр.Вынгапуровский
Наименование материала: методическая разработка
Тема: "Картотека игр по опытам и экспериментам для первой младшей группы"
Дата публикации: 21.11.2017
Раздел: дошкольное образование





Назад




Картотека игр по опытам и

экспериментам для первой младшей

группы

Подготовил:

воспитатель МБДОУ «Ягодка» г.Ноябрьск

Кашевская А.С.

2017 г.

Игры с песком

1 «Я пеку, пеку, пеку деткам всем по колобку» — экспериментируем с мокрым

песком

У детей разнообразные формочки, ведерки и совочки. Воспитатель предлагает

слепить пирожки разной формы

2

«Сыпучий

песок»

экспериментируем

с

сухим

песком

Воспитатель

предлагает испечь пирожки из сухого песка. Что происходит? Предлагает взять

песок в руки и просыпать его струйкой. Потом раздает детям кулечки с дыркой и

предлагает сыпать из них песок, можно порисовать струйкой песка

3 Научить детей получать разноцветный песок Приготовить гуашь, разведенную

водой, и светлый песок. Показать детям, что можно красить не только бумагу, но

и песок

Отпечатки на песке

Из

влажного

песка

можно

строить

различные

фигурки.

Можно

предложить сделать на влажном песке отпечатки своих рук и ног. Особенно это

интересно делать летом на море или около реки, озера, где есть песочный пляж,

а потом наблюдать, как накатывает волна и не оставляет и следа от этих

отпечатков.

Можно поиграть в сравнение: следы, оставленные различными животными или

предметами.

Для

сравнения можно оставить отпечаток на сухом песке, потом полить его

водой

и

сделать

отпечаток

уже

на

влажном

песке.

Показать

ребенку,

чем

отличаются эти отпечатки. Пусть он посмотрит, где отпечаток получится более

четким, а где практически незаметным. Отпечатки можно делать ладонями,

кулаками, пальцами.

Интересная игра с песком - закапывать в него различные "сокровища", а потом

их искать и откапывать

Снег

1 «Разные ножки топают по снежной дорожке» — научить детей получать четкие

следы на снегу Воспитатель учит детей, как получить четкие следы на снегу.

Взяв ребенка за руки, делает отпечаток его фигуры на ровном снегу. Показывает,

как получить из снега различные фигуры

2 «Ледяная горка» — показать детям, как делать горку для куклы При помощи

детских лопаток воспитатель и дети делают горку для куклы из снега, потом

поливают ее водой и наблюдают до конца прогулки, что происходит с горкой.

Затем катают куклу с ледяной горки

3 «Снежный городок» — научить детей делать из снега колобки и большой дом

Воспитатель из снега лепит колобок и предлагает детям сделать такой же. Потом

показывает, как из маленьких колобков можно построить большой дом, который

называется снежной крепостью

4 «Разноцветные фигуры» — научить детей раскрашивать снежные фигуры На

прогулке

воспитатель

делает

вместе

с

детьми

фигуры

из

снега:

снеговики,

черепашки, пирожки, снежный городок из маленьких комков снега. Помощник

воспитателя

выносит

теплую

разноцветную

воду

в

брызгалках,

и

дети

раскрашивают водой фигурки из снега

5."Меткий глаз"

Удобнее всего играть, когда снег липкий. Из такого получаются хорошие

снежки – снаряды для игры.

На некотором расстоянии выберите цель (стену дома или нарисуйте мишень

прямо на снегу). Заранее подготовьте снаряды, налепите по-больше снарядов и

по очереди стреляйте в цель.

6. "Кладоискатель"

Заранее

выберите

площадку.

Можно

очертить

территорию

или

обозначить

веточками. Один игрок отворачивается, другой закапывает сокровище (шишку,

игрушку,

конфету…)

и

маскирует

«тайник»

(утаптывает

землю,

присыпает

снежком). Первый игрок поворачивается и ищет сокровище.

Потом игроки меняются местами. И кладоискателем становится второй игрок.

7."Юный скульптор"

Любимое занятие детей зимой – лепить что-то из снега. Это могут быть и

традиционные снеговики, и крепости, и фигуры зверей.

Снеговиков можно лепить не только на земле, но и на деревьях. Самый простой

вариант - сделать дереву "страшное лицо" из налепленных снежных комков.

Такое изображение (белое на черном стволе) будет видно издалека.

"Спортсмены"

Соорудите

полосу

препятствий.

Слепите

из

снега

барьеры,

поставьте

на

площадке санки, прочертите дорожку… Установите правила игры: по дорожке

нужно быстро пробежать, обежать два раза вокруг санок, перепрыгнуть три раза

через барьер… Засекайте время.

Вода

1

«Кораблики»

познакомить

детей

со

свойствами

плавающих

предметов

Воспитатель делает детям из бумаги кораблики, а потом запускают их в лужи.

Если

это

происходит

в

группе,

то

в

таз

с

водой

пускают

плавающие

и

металлические игрушки, потом наблюдают, что с ними происходит

2 «Нырки» — познакомить детей со свойствами «ныряющих» игрушек Детям

раздают теннисные шарики и показывают, что с ними происходит, если их

бросить в воду

3

«Буруны»

Каждый

ребенок

получает

пластиковый

стакан

и

трубочку

для

коктейля. Воспитатель показывает, как получить буруны в стакане

4 «Соберем водичку» — научить детей пользоваться губкой для сбора воды

Каждому ребенку дается разноцветная губка. Воспитатель закрепляет знание

детей о цвете на губках, потом показывает, как можно собрать воду со стола в таз

при помощи губки

5 «Пена» — научить детей делать пену из шампуня В таз наливают теплую воду,

потом добавляют шампунь. Взбивая руками воду, получают пену. В такой воде

можно купать куклу

6. «Мыльные пузыри» - пускать и наблюдать какие они получаются по размеру

и как

летят.Цель: вызвать желание пускать мыльные пузыри, познакомить с

тем, что при попадании воздуха в мыльную воду образуется пузырь.

7. Эксперименты с подкрашенной водой

Можно подкрасить воду акварельными красками. Начать лучше с одного цвета.

В

одной

бутылке

(пластиковой,

прозрачной)

сделайте

концентрированный

раствор, а потом разливайте этот раствор в разных количествах во вторую,

третью и четвертую бутылки (можно разрезать их поперек, тогда получаться

высокие стаканы, в них удобнее будет наливать). Разливать раствор интереснее

ложкой

или

маленькой

баночкой,

чтобы

было

видно,

сколько

именно

вы

наливаете,

и

потом

удобно

было

сравнивать

результат.

Ра з ли в

концентрированный

раствор

по

емкостям,

долейте

воды

и

посмотрите

с

малышом,

где

вода

получилась

темнее,

где

светлее.

Расставьте

бутылки

в

беспорядке. Пусть ребенок попробует расставить бутылки от самого светлого

оттенка к самому темному. Чем младше ребенок, тем меньше объектов для

сравнивания (минимально — три).

Играйте каждый раз с одной краской, в следующий раз возьмите другой цвет.

Через некоторое время пробуйте смешивать два цвета.

В

каждой

из

бутылок

раствор

разной

насыщенности

одной

краски.

Добавляете

в

них

одинаковое

количество

второй

краски.

Наблюдайте

за

получившимся цветом. Попробуйте порисовать подкрашенной водой на бумаге

(наклеив скотчем на кафель кусок старых обоев) или прямо на плитках.

8. Моем ручки.

Художественное

слово:

Водичка

не

любит

нерях

и

грязнуль,

Кипит

и

ругается: «Буль-буль-буль-буль!» Но если мы вымоем руки и лица, Водичка

довольна и больше не злится.

Цель:

дать

представление

о

том,

что

вода

может

изменять

направление

движения.

Материал:

пустой

таз,

ковш

с

водой,

воронки,

желобки

из

половины

пластиковой бутылки, из картона, изогнутого в виде лесенки.

Предложите детям поиграть с воронками и желобками. Пусть они попробуют

наливать воду в тазик через воронки, а теперь по пластиковому желобку и по

картонному желобку, изогнутому в виде лесенки. Объедините эти предметы:

лейте воду на желобки через воронки. Обратите внимание детей, на то, что вода

движется. Спросите их, что получится, если мы будем держать желобки по-

другому (направление движения воды изменится).

Бумага

1 «Рвем бумагу» Дети рвут разноцветную бумагу на мелкие кусочки и делают

из них аппликацию

2 «Бумажные комочки» — познакомить детей с новым свойством бумаги —

скатыванием. Воспитатель учит детей делать из бумаги комочки, а потом из них

коллективную аппликацию

3

«Бумажные

полоски»

Детям

раздают

ножницы

и

половинку

альбомного

листа,

потом

показывают,

как

получить

полоску

при

помощи

ножниц.

Вырезанные полоски можно использовать, чтобы узнать, есть ли на улице ветер

4. Игра: «Смятая бумага»

Предложить ребенку лист бумаги, помять ее (нужно помнить, что мы учим

детей не мять и не рвать книги). А вот листочек бумаги можно помять, порвать

и скатать в комочки, тогда может получиться снежок; их можно бросать в цель,

катать, складывать в корзину, можно приклеивать, получив снеговую тучу или

даже снеговика.

Итак, сначала ребенку можно дать мягкие сорта бумага, например салфетки.

Сминая кусочки бумаги, ребенок с помощью взрослого может научиться делать

цветы, собрать браслет на нитку. Тем самым уже в 3-х летнем возрасте

мы

приучаем ребенка к творчеству.

5. Игра «Колобок»

Предложить ребенку поиграть в «колобка». Для этого нужно смять кусочек

бумаги и скатать его в шарик. Катать по полу «колобки» и сделать их целое

семейство

(папа-

самый

большой,

мама

поменьше

и

малыш

самый

маленький). Так мы и ручку развиваем и величины изучаем.

6. Игра «Найди сюрприз»

Завернуть в бумагу небольшой предмет. Для детей 3-4 лет можно взять мишку,

собачку

и

обыграть:

«Привет,

Тимошка!

Я

принес

тебе

сюрприз.

Хочешь

посмотреть что здесь?»

Дать ребенку развернуть сверток, изобразить радость вместе с ребенком.

Игру можно усложнить. Подарок нужно не только открыть, но и угадать по

описанию, что это. Например: «Этот сюрприз круглый, резиновый, он может

катиться и прыгать. Что это? Молодец – это мячик!!!»

7. Игра « Обед для кукол»

Приготовить обед для игрушек. Рассадите кукол, зверушек, поставьте перед

ними тарелочки и чашечки. Ребенок пусть отрывает пальчиками маленькие

кусочки от целого куска бумаги. Получаются «конфетки» или пирожки. Дети

складывают их в тарелки и угощают своих гостей. С детьми постарше можно

посчитать порванные части, сравнить у кого больше всех конфет, у кого меньше

всех.

8. Игра «Тропинка»

Для

данной

игры

подойдет

любая

бумага:

страницы

из

журнала,

тетради,

туалетная бумага. Вместе с детьми соорудите тропинку,

выкладывая листы

друг возле друга. Например, от дивана к столу, от стола к шкафу и т.д. Дорога

может быть не только прямой, но и извилистой, с резкими поворотами, причем

разной ширины. Задача не выйти за ее пределы. На другом конце тропинки

положите приз, который ребенок получит , успешно до него добравшись .

8. Игра «Веселая полянка»

Положите перед ребенком чистый лист бумаги. Смажьте его клеем. Дайте

ребенку

цветную

бумагу,

покажите

как

ее

можно

разорвать

на

кусочки

и

наносить на лист. Пусть кусочки будут самые разнообразные – и маленькие и

неровные,

и

длинные

полоски.

Разрешите

ребенку

украсить

«полянку»

по

своему усмотрению.

9. Игра « На что это похоже?»

Предложить ребенку нарвать много кусочков бумаги. Рассмотрите эти части.

Сравните их – какая самая большая, какая самая маленькая? А на что похож

этот кусочек? На рыбку, лошадку, мишку? Можно дорисовать глазки, ушки и

прочие детали, так будет еще увлекательней.

Солнце

1

«Солнечные

зайчики»

научить

детей

играть

с

солнечным

зайчиком

Вынести в солнечный день на участок зеркало и научить детей, как пускать

солнечного зайчика. Организовать игры с солнечным зайчиком

2 «Тень» — познакомить детей со свойством солнечного света Рассказать детям,

как возникает тень, понаблюдать за движением тени

3 «Разноцветные стекляшки» — познакомить детей со свойствами прозрачного

стекла Раздать детям разноцветные стеклышки и понаблюдать через них, как

меняется окружающий мир

Камешки

1. Выкладывать последовательности: например, разложить камни по размеру от

маленького к большому; или предложить составить более сложные ряды:

выложить два одинаковых по цвету маленькие камешки

и один большой

камешек. Ребенок и сам может придумать свой «узор» и продолжит ряд.

2. Выкладывать

геометрические

фигуры,

цифры:

вы

можете

нарисовать

на

листке контур фигуры, а малыш будет повторять контур камешками. Дети

постарше

могут

отгадывать

фигуру

по

точкам:

например,

выложив

три

камешка, ребенок должен догадаться, что это треугольник. Из камней можно

выкладывать геометрические фигуры, предметы

и ряды от большого к

меньшему и наоборот.

3. Из камешков дети с удовольствием выкладывают дорожки разной длины, а

из плоских камешков - башенки разной высоты.

4. Порядковый счет и математические термины. Считаем количество камешек и

динозавров.

5. Различаем и сравниваем цвета, формы, геометрические фигуры.

6. Сортировать камни можно:

- По цвету: можно заранее подготовить цветные тарелочки (емкости), и малыш

будет подбирать каждой тарелке свои камешки;

-

По

размеру:

можно

поставить

несколько

коробок

с

указателями

для

различного размера — для маленьких, средних, больших камней;

- По форме: можно оформить коробку, проделав в нем несколько отверстий

различного диаметра — для овальных камней, круглых;

-

По

весу:

Можно

поставить

опыт:

сколько

камней

потребуется,

чтобы

уравновесить один большой и тяжелый камень. Попробуйте сначала определить

вес по внешнему виду, или взвешиванием на руке, а затем проверьте результат

на «весах»;

- По фактуре: сделайте «тактильный мешочек» — насыпьте в непрозрачный

мешок камешки различной величины, формы и фактуры. Пусть ребенок по

вашей просьбе на ощупь ищет гладкий камешек, а затем длинный, шершавый,

круглый, маленький.

7. «Крестики-нолики»: начертите на листке поле для игры, отберите несколько

камешков двух цветов и играйте по правилам, просто вместе скучных Х и О у

вас будут белые и черные камешки.



В раздел образования