Автор: Селифанова Юлия Владимировна
Должность: учитель начальных классов
Учебное заведение: МБОУ "Нахабинская гимназия № 4"
Населённый пункт: Московская область го Красногорск гп.Нахабино
Наименование материала: Статья
Тема: "Формирование навыка смыслового чтения как основы читательской компетентности обучающихся начальной школы"
Раздел: начальное образование
Статья на тему «Формирование навыка смыслового чтения как основы
читательской компетентности обучающихся начальной школы»
Смысловое чтение - умение воспринимать текст как единое смысловое целое,
точно и полно понимать содержание текста и практически осмысливать извлеченную
информацию. Смысловое чтение – это такое качество чтения, при котором достигается
понимание информационной, смысловой и идейной сторон произведения.
Навыки смыслового чтения являются неотъемлемой частью развития личности и
представляют собой способность анализировать и интерпретировать прочитанный текст с
полным пониманием его смысла и контекста. Эти навыки помогают уловить глубинные
и скрытые значения, отраженные в словах автора.
Рисунок 1
Прежде всего, смысловое чтение требует активации когнитивных функций, таких
как внимание, концентрация и логическое мышление. Обучающиеся должны быть
способны проникнуть за поверхностную информацию и обратить особое внимание на
детали, описания и оттенки языка, чтобы полностью вникнуть в идеи автора.
Другим важным аспектом смыслового чтения является способность анализировать
контекст и различные параграфы текста. Юные читатели должны быть в состоянии
установить взаимосвязи между разными идеями и аргументами, выраженными автором,
чтобы получить глубокое понимание его намерений и сообщений.
Степень активности мышления также играет важную роль в освоении навыков
смыслового чтения. Обучающиеся должны овладеть
способностью критически
оценивать
прочитанный
материал,
выделять
логические
несоответствия
и
аргументировать
собственные
точки
зрения
на
основе
анализа
представленной
информации.
Однако, смысловое чтение несет в себе не только интеллектуальные, но и
эмоциональные аспекты. Находясь в абсолютной гармонии с текстом, читающие
способны почувствовать эмоции и настроения, которые автор стремился передать. Эта
эмоциональная связь с текстом делает смысловое чтение более цельным и глубоким,
позволяя нам полностью погрузиться в мир, созданный автором.
Наконец, развитие навыков смыслового чтения требует постоянной практики и
усилий. Чем больше ученики читают и анализируют различные тексты, тем более
глубоким и продуктивным становится чтение. Отсюда следует, что смысловое чтение —
это не только важный инструмент для понимания и критического мышления, но и
бесконечный процесс развития личности ребенка.
Развивая
навыки
смыслового
чтения,
мы
открываем
детям
двери
к
интеллектуальному и эмоциональному обогащению.
Формирование навыка смыслового чтения является неотъемлемой основой
развития читательской компетентности у обучающихся начальной школы. Восприятие
текста с пониманием его смысла является ключевой задачей образовательного процесса,
поскольку именно понимание прочитанного является основополагающим фактором
успешного усвоения знаний.
Смысловое чтение предполагает активное и осознанное восприятие текста,
используя предыдущие знания и опыт для того, чтобы осознать связи между информацией
в тексте и своими представлениями. Этот процесс включает в себя не только
распознавание отдельных слов и предложений, но и их интерпретацию, анализ и оценку.
Основная цель формирования навыка смыслового чтения заключается в том, чтобы
развивать у обучающихся способность строить осмысленные связи между потоком
информации в тексте и своими представлениями о мире. С помощью этих навыков ученик
может проявлять активность в процессе чтения, задавать вопросы, делать выводы,
устанавливать причинно-следственные связи и предположения на основе информации из
текста.
Для достижения этой цели необходимо использовать разнообразные методы
работы с текстом, которые позволят обучающимся эффективно осмыслить прочитанное.
Важно проводить логическое и структурное анализы текста, выявлять ключевые идеи,
развивать навыки рефлексии и самоконтроля в процессе чтения. Кроме того, необходимо
учить
обучающихся
критически
оценивать
информацию,
распознавать
факты
и
аргументы, выделять главное от второстепенного в тексте.
Таким образом, формирование навыка смыслового чтения является важной задачей
начальной школы. Эта компетенция позволяет развивать у обучающихся умение
осознанно включаться в чтение, понимать и анализировать тексты, а также активно
использовать
полученную
информацию.
Правильное формирование
этого
навыка
способствует успешному процессу обучения и развитию личности обучающихся.
Современное образование в начальной школе ставит перед педагогами множество
задач, одна из которых заключается в формировании навыка смыслового чтения.
Читательская компетентность играет важнейшую роль в развитии учащихся, она не
только расширяет их кругозор и знания, но и способствует развитию логического
мышления. Для достижения этой цели педагогам необходимо использовать различные
педагогические приемы, технологии и методики.
Одним из таких приемов является работа с учебными текстами разного типа.
Учитель может предложить детям литературные произведения, научно-популярные
статьи, а также различные информационные тексты. Это поможет формировать у
обучающихся навык понимания прочитанного, развить интерес к чтению и активность в
работе с текстом.
Технология комментированного чтения также будет полезной в создании чтение
смыслового текста. При использовании этой техники учитель акцентирует внимание
учащихся на ключевых моментах и идеях текста. Он задает вопросы, провоцирует
обсуждение и анализирует, что помогает школьникам уяснить смысловую нагрузку
каждого фрагмента. Кроме того, данный подход способствует развитию навыков
рефлексии, умения высказывать собственное мнение и аргументировать его.
Неотъемлемой
частью
формирования
навыка
смыслового
чтения
является
методика развития творческой активности. Учитель может предлагать детям разные типы
творческих заданий, таких как создание иллюстраций к тексту, написание продолжение
истории или альтернативного концовки, составление собственных вопросов к тексту. Эти
задания
помогут
учащимся
глубже
вникнуть
в
смысловую
структуру
текста,
активизировать творческий потенциал и формировать любовь к чтению.
Таким образом, педагогические приемы, технологии и методика формирования
навыка
смыслового
чтения
играют
важнейшую
роль
в
развитии
читательской
компетентности учащихся начальной школы. Использование разнообразных приемов и
методов поможет не только повысить уровень чтения у детей, но и развить их мышление,
воображение и творческие способности.
Литература
1. Лебедева Т.А., Митяева Г.В. Формирование навыка смыслового чтения у
учащихся начальной школы. М.: Дрофа, 2015.
2. Пашеева И.М., Савицкая О.Т. Формирование навыков чтения и дальнейшего
развития речи на уроках литературного чтения в начальных классах. М.: Изд-во МГСПУ,
2017.
3. Шендерович Г.К. Формирование навыков смыслового чтения у учащихся
начальной школы: методическое пособие. М.: Логос, 2021.