Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Краснодарского края специальная (коррекционная) школа-интернат

станицы Старолеушковской.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ

ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

«АЗБУКА ЗДОРОВЬЯ»

1 класс

на 2015-2016 учебный год.

Срок реализации программы - 1 год.

Составитель: Назаренко Елена Ивановна.

Воспитатель.

Станица Старолеушковская 2015г.

«Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя.

От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их

духовная жизнь, мировоззрение, умственное

развитие, прочность знаний, вера в свои силы…».

В.А. Сухомлинский.

Поступление ребёнка в школу – первая большая и серьёзная ступень в его

жизни. От периода раннего детства – поры беспечных игр и достаточно

большой свободы – дети переходят к постоянному напряжённому учебному

труду, новому режиму дня, иному ритму жизни в школе-интернате.

Каждый педагог стремиться к тому, чтобы все дети были здоровыми и

счастливыми. Но как сделать, чтобы ребёнок жил в ладу с самим собой, с

окружающим миром, с людьми? Секрет этой гармонии прост: вести здоровый

образ жизни. Он включает в себя и поддержание физического здоровья, и

отсутствие вредных привычек.

Цель программы – научить детей быть здоровыми душой и телом,

стремиться творить своё здоровье, применяя знания и умения в согласии с

законами природы, законами бытия. Важно, чтобы учащиеся овладели

объективными, соответствующими возрасту знаниями о здоровом образе

жизни, сформировать здоровые установки и навыки ответственного

поведения, снижающие вероятность приобщения к вредным привычкам. Ведь

обучение здоровому образу жизни особенно важно для детей младшего

школьного возраста.

Работа по данной программе интересна и полезна для детей, так как учит

младших школьников решать проблемы и принимать решения,

сопротивляться давлению сверстников, контролировать своё поведение,

преодолевать стресс и тревогу, получению новых культурно-гигиенических

навыков.

Курс рассчитан для учащихся 1 класса, по одному часу в неделю.

Дети должны знать:



полезные и вредные для здоровья поступки;



полезные для здоровья занятия;



привычки, укрепляющие здоровье;



интересные и безопасные способы времяпрепровождения;



о вредном влиянии вредных привычек на здоровье.

Дети должны уметь:



стараться избегать неприятных ситуаций;



самостоятельно обслуживать себя;



проявлять дружбу;



говорить «нет» в опасных ситуациях;



отрицательно относится к вредным привычкам.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Рабочая

программа

«Азбука

здоровья»

разработана

воспитателем

Государственного

бюджетного

общеобразовательного

учреждения

Краснодарского

края

специальной

(коррекционной)

школы-интерната

станицы Старолеушковской, Назаренко Е. И. Программа ориентирована на

учащихся 1класса.

Проблема сохранения и укрепления здоровья обучающихся нашла отражение

в многочисленных исследованиях ученых. Это подчеркивает необходимость

формирования у обучающихся мотивации на ведение здорового образа жизни

через организацию культурной здоровьесберегающей практики детей, через

деятельные формы взаимодействия, в результате которых только и возможно

становление здоровьесберегающей компетентности.

Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному

направлению «Азбука здоровья» носит образовательно-воспитательный

характер и направлена на осуществление следующих целей:

Цели:



создание благоприятных условий, обеспечивающих возможность

сохранения здоровья младших школьников в период адаптации;



формирование необходимых знаний, умений и навыков,

способствующих поддержанию здорового образа жизни;



обучать способам и приемам сохранения и укрепления собственного

здоровья, гигиеническим навыкам;



использование полученных знаний в практике с целью улучшения

состояния собственного здоровья.

Задачи:



Формирование у детей и их родителей ответственного отношения к

здоровому и безопасному образу жизни;



Сохранение и укрепление здоровья детей младшего школьного

возраста;



Воспитание полезных привычек;



Пропаганда физической культуры, спорта, в школе и дома в семье.

Принципы программы:



Принцип научности - предлагаемый материал соответствует

представлению современной науки об особенностях здорового образа

жизни;



Принцип доступности - информация и её объём соответствуют возрастным

возможностям детей;



Принцип наглядности - познание осуществляется с использованием

современных дидактических средств;



Принцип актуальности - отражает насущные проблемы, связанные со

здоровьем детей,



Принцип систематичности и последовательности проявляется во

взаимосвязи знаний, умений, навыков. Система подготовительных и

подводящих действий позволяет перейти к освоению нового и, опираясь на

него, приступить к познанию последующего, более сложного материала.

Систематически проводимые формы организации познавательной

деятельности в сочетании со здоровьесберегающими мероприятиями

приучат учащихся постоянно соблюдать оздоровительно-воспитательный

режим.



Принцип оздоровительной направленности решает задачи укрепления

здоровья школьника.



Принцип формирования ответственности у учащихся за своё здоровье и

здоровье окружающих людей.

Методы, формы и приёмы работы.

Эффективность занятий в значительной степени будет зависеть от

разнообразия средств и методов, которые педагог использует в своей работе.

«Азбука здоровья» предусматривает следующие методы работы с детьми:

занимательная беседа, рассказ, чтение и обсуждение детских книг по теме

занятия, инсценирование ситуаций, просмотр кинофильмов.

Формы организации учебного процесса могут быть разнообразными:

занятия в группе и в природе, экскурсии, беседы – путешествия, праздники,

игры, викторины, турслеты, дни здоровья.

Чтобы изучение курса способствовало развитию учащихся, на занятиях

необходимо использовать логические приёмы мышления: сопоставление,

сравнение, выявление различий и сходства в различных жизненных ситуаций,

выявление причин.

Результативность работы по курсу «Азбука здоровья» во многом зависит от

степени подготовленности педагога, его эрудиции и профессионализма.

Воспитатель должен найти нужный тон в общении с учащимися, избегать

назидательности, создавать на занятиях обстановку непринуждённости и

взаимопонимания.

Программа определена из расчета 1 час в неделю, 33 часа в год.

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ ПРОГРАММЫ

№ Тема

Количество

часов

Дата

проведения

1

Вводное занятие. Инструктаж по т/б.

1

2

Инструктаж по т/б в школе-интернате.

3

Режим дня в школе-интернате.

1

4

На зарядку становись.

1

5

Что полезно, а что вредно.

1

6

Почему надо заниматься спортом?

1

7

Советы доктора Мойдодыра.

1

8

Здоровье – это здоровый образ жизни.

1

9

Уход за зубами.

1

10

Чистота – залог здоровья.

1

11

Подвижные игры.

1

12

Средства личной гигиены.

1

13

Уход за волосами.

1

14

Мой внешний вид.

1

15

Как правильно пользоваться зубной щеткой.

1

16

Сон лучшее лекарство.

1

17

Питание – необходимое условие для жизни

человека.

1

18

Витамины.

1

19

Надо уметь сдерживать себя.

1

20

Уход за ногтями.

1

21

Глаза-главные помощники человека.

1

22

Вредные привычки.

1

23

Правильная осанка.

1

24

Подбор одежды по сезону.

1

25

Как ухаживать за своим телом.

1

26

Если хочешь быть здоров – закаляйся.

1

27

Подвижные игры на детской площадке.

1

28

Здоров будешь – все добудешь.

1

29

Как вести себя, если что - то болит.

1

30

Путешествие в страну здоровья.

1

31

Польза от летнего отдыха.

1

32

Памятка о безопасности на воде.

1

33

Итоговое занятие.

1

Итого

33

Предполагаемые результаты работы.

Личностные –

- Приобретение учащимися знаний о правилах ведения здорового образа

жизни,

-Уметь формулировать собственные ценностные ориентиры по отношению к

собственному здоровью и сферам деятельности по здоровьесбережению;

-Понимать основы жизни человека и общечеловеческой культуры,

-Формировать представления о здоровом образе жизни,

-Уметь применять правила личной гигиены, заботится о собственном

здоровье.

Познавательные-

-Уметь ставить цель и достигать её,

-Уметь осуществлять планирование своей деятельности,

-Уметь ставить вопросы, отыскивать причины,

-Создавать условия для проведения здоровьесберегающих действий.

Коммуникативные -

-Уметь взаимодействовать с окружающими людьми,

-Уметь задавать вопрос, корректно вести диалог,

-Развивать культуру речи, обогащать словарный запас,

-Уметь работать в коллективе,

-Уметь развивать положительные навыки общения в обществе.

Описание материально-технического обеспечения

образовательного процесса

№ п/п

Наименование объектов и средств материально-

технического обеспечения

Количе

ство

1

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция

2

Технические средства обучения

Магнитофон, компьютер.

2

3

Экранно-звуковые пособия

Телевизор, DWD, видео.

3