Проект: «От маленького писателя к большому читателю»

1. Описание организации

Проект реализуется в ДОУ детский сад № 110. Основная задача детского

сада — создание комфортной и развивающей образовательной среды для

детей дошкольного возраста. Важное место в работе учреждения занимает

работа с детьми по развитию их речи, познавательных и творческих

способностей.

2. Пояснительная записка

Данный проект направлен на развитие у детей 4 лет навыков восприятия

литературных произведений и творческого самовыражения. Через

знакомство с русскими народными сказками и фольклором, дети обогатят

свой словарный запас, научатся воспринимать и интерпретировать текст,

развивая при этом своё воображение и творческие способности. Проект

включает в себя как теоретические занятия, так и практические мероприятия,

стимулирующие детскую активность и креативность.

3. Постановка проблемы

Современные дети часто сталкиваются с дефицитом времени, проводимым за

чтением литературы, и активной творческой деятельностью. В результате у

них может возникнуть недостаток навыков выразительной речи, что

затрудняет их дальнейшее общение и самовыражение. Таким образом,

существует необходимость создания системы занятий, способствующих

развитию интереса к книге, литературе и творческой деятельности.

4. Цель и задачи проекта

Цель:

Развитие у детей навыков восприятия литературных произведений,

выразительного общения и творческого самовыражения.

Задачи:

Образовательные:

- Познакомить детей с различными жанрами литературных и фольклорных

произведений.

- Научить детей планировать свои речевые действия.

- Обучить детей адекватному использованию средств общения.

- Сформировать навык саморефлексии и исправления ошибок.

Развивающие:

- Развивать навыки использования средств выразительности речи.

- Погрузить детей в мир авторского творчества.

- Сформировать умение строить грамматически правильные предложения.

Воспитательные:

- Воспитать интерес к художественно-литературной деятельности.

- Развить уважение к результатам собственных и чужих творений.

- Стимулировать активность и инициативу у детей.

5. Актуальность

В возрасте 4 лет активно продолжается формирование языковых навыков и

предпочтений в области искусства и творчества. Сказки служат важным

инструментом познания мира для детей. Проект помогает развить не только

речь и воображение, но и такие важные навыки, как эмпатия,

сотрудничество, а также позволяет создать положительную атмосферу

общения в группе.

6. План работы по подготовке проекта

- Непосредственное изучение актуальных тем литературы.

- Составление плана мероприятий с учетом интересов детей.

- Подбор литературных произведений и материалов для занятий.

- Подготовка необходимых материалов для творческих заданий.

- Организация встреч с родителями и информирование их о проекте.

7. Основные направления работы с детьми

- Литературные занятия.

- Творческие мастерские по созданию иллюстраций и литературных текстов.

- Игровая деятельность, направленная на развитие внимания и

коммуникации.

8. Ожидаемые результаты реализации проекта

- Дети смогут анализировать литературные произведения и составлять

собственные тексты.

- Разовьют выразительность речи и креативное мышление.

- Улучшить навыки организационного планирования и логического

мышления.

- Повышение интереса к литературе и желание участвовать в творческих

активностях.

- Создание среды взаимного уважения к работам своих сверстников и

собственного творчества.

9. Технологии и методы

- Игровые технологии: ролевые игры, театрализация.

- Проектные методы: создание совместных литературных и художественных

работ.

- Интерактивные методы: обсуждения, буквенные игры.

- Исследовательские методы: знакомство с культурными аспектами народов

мира через их сказки.

10. Материально-техническое обеспечение

- Книги и иллюстрации по теме сказок и литературы.

- Материалы для театра кукол (куклы, реквизит).

- Художественные материалы (бумага, краски, карандаши, фломастеры).

- Аудиовизуальное оборудование для показов и записей.

11. Форма взаимодействия участников проекта

- Регулярные встречи воспитателей, родителей и специалистов.

- Совместные творческие занятия.

- Проведение мероприятий с участием детей и родителей(консультации)

12. Социальное партнерство

- Взаимодействие с родителями для создания совместных проектов.

13. Итоги проекта

Проводится итоговое мероприятие для подведения итогов проекта, где дети

представят свои работы и достижения. Будут торжественно объявлены

результаты конкурса «Лучший рассказчик» и работы кукольного театра.

Созданная книга «Сказки на новый лад" будет являться документом о

результатах реализации проекта.

14. Приложения:

Конспекты бесед (Приложение 1)

Конспекты по чтению (Приложение2)

Картотека пальчиковой гимнастики по сказкам (Приложение 3)

Картотека физминуток по сказкам (Приложение 4)

Картотека дидактических игр (Приложение 5)

Картотека подвижных игр (Приложение 6)

Придуманные концовки к сказкам (Приложение 7)

Такой проект поможет не только развить творческие способности детей, но и

создать гармоничную и поддерживающую образовательную среду, укрепить

связи между детьми, родителями и воспитателями, что повлияет на

личностное и социальное развитие каждого участника.

ЭТАПЫ ПРОЕКТА

Подготовительный этап

Цель: актуализация имеющегося методического потенциала педагога,

конкретизировать параметры развивающей среды необходимой для

обогащения познавательного опыта детей.

Консультации для родителей

«Сказка в жизни ребенка»

«Читайте детям сказки»

«Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок»

Чтение русских народных сказок

Изучение методической литературы

Обогащение развивающей среды:

в книжный уголок – внесение русских народных сказок, иллюстрированных

разными художниками; иллюстраций, открыток с изображением героев

сказок по мере изучения;

в речевую зону – внесение дидактических и настольно-печатных игр по теме;

изготовление и постепенное внесение театров (разные виды);

в игровую зону – маски, элементы костюмов героев сказок;

в ИЗО – раскраски с изображением сюжетов и героев русских народных

сказок, материалы для творческих работ, репродукции картин по русским

народным сказкам;

музыка – русские сарафаны и косоворотки для детей.

Подбор и изготовление атрибутов к играм-драматизациям.

«Узнай сказку» (иллюстрации к сказкам)

Создание картотеки игр:

Русские народные игры - «Водяной», «Бабушка Маланья», «Волк и семеро

козлят»,

«У медведя во бору», «Гуси- лебеди», «Кот и мышь», «Курочка -хохлатка»,

«Золотые ворота».

Дидактические игры – «Расскажи сказку по серии картинок», «Составь

сказку», «Назови сказку». «Узнай сказку по зачину», «Что сначала, что

потом», «Из какой мы сказки?»,

«Подбери иллюстрацию к сказке», «Сложи картинку и узнай сказку»,

«Сложи сказку», «Что лишнее?», «Узнай по описанию», «Путаница», «Ты

мне – я тебе».

Загадки о сказках.

Пословицы, поговорки, прибаутки, потешки о русском народном быте и

гостеприимстве.

Пальчиковые игры по мотивам народных сказок.

Физминутки по русским народным сказкам.

Подбор русских народных сказок для среднего дошкольного возраста для

мини-библиотеки.

Составление для родителей рекомендательного списка художественных

произведений для совместного чтения, просмотра, обсуждения.

Основной этап

Цель: Формирование и закрепление знания детей о культурном богатстве

русского народа.

Воспитывать на основе содержания русских народных сказок уважение к

традициям

народной культуры.

Организация игровой деятельности

Занятия по речевому творчеству:

- Придумывание альтернативных концовок к сказкам.

- Театрализации

Беседы:

- «Что бы ты сделал, если бы у тебя была волшебная палочка?»

- «На кого из сказочных героев я похож»

- «В гости к книге»

- «Кто рисует картинки к сказкам»

Занятие по художественному творчеству:

- Раскрашивание иллюстраций к сказкам

Завершающий этап

Цель: проанализировать и обобщить результаты, полученные в процессе

проектно-

исследовательской деятельности.

Оформление выставки рисунков «Русские народные сказки»

Выставка книжки «Сказка на новый лад»

Показ сказки «Теремок»

Список художественных произведений для совместного чтения, просмотра,

обсуждения

по теме «В гостях у сказки»

«Петушок – золотой гребешок»

«Гуси-лебеди»

«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

«По щучьему велению»

«Морозко»

«Снегурочка»

«Три поросенка»

«Заюшкина избушка»

«Курочка Ряба»

«Колобок»

«Репка»

«Царевна лягушка»

«Зимовье зверей»

«Снегурушка и лиса»

«Маша и медведь»

«Как коза избушку строила»

«Кот, Петух и Лиса»

«Теремок»

«Лиса и заяц»

«Лиса и гуси»

«Лиса и козел»

«Лиса и журавль»

«Жихарка»

«Смоляной бычок»

РАБОТА С ДЕТЬМИ:

Познавательно-речевое развитие.

1. Рассматривание альбомов

«Русские народные сказки» (в рисунках детей и родителей)

«Предметы быта русской избы»

«Узнай сказку» (иллюстрации к сказкам)

Цель: формирование интереса к русским народным сказкам и предметам

русской избы

Расширять и углублять о предметах домашней утвари, героях сказок.

2.НОД: чтение сказки "Волк и семеро козлят"

Цель: развитие интереса к литературе через чтение и анализ сказки "Волк и

семеро козлят".

Образовательные задачи:

- Познакомить детей с основными персонажами и структурой сюжета сказки.

- Научить детей определять главные события и их последовательность.

Развивающие задачи:

- Развивать творческое мышление путём создания собственных версий

событий сказки.

- Укреплять коммуникативные навыки и навыки презентации.

Воспитательные задачи:

- Воспитывать чувство ответственности за действия персонажей.

- Сформировать навыки обсуждения и уважения к мнению других.

3. НОД: чтение сказки "Курочка Ряба"

Цель: формирование умения делиться своими мыслями и идеями с другими.

Образовательные задачи:

- Ознакомить детей с содержанием сказки "Курочка Ряба", ее персонажами и

основным сюжетом.

- Развить навыки анализа и понимания морали, заложенной в сказке.

- Углубить представления о взаимодействии между персонажами и значении

помощи.

Развивающие задачи:

- Развить художественную выразительности через рисование

альтернативного конца.

Воспитательные задачи:

- Формировать знания о ценности дружбы и помощи.

4. НОД: чтение сказки "Лисичка со скалочкой"

Цель: развитие интереса к чтению и восприятию литературных текстов.

Образовательные задачи:

- Ознакомить детей с содержанием и персонажами сказки "Лисичка со

скалочкой".

- Развить навыков анализа сюжета и понимания морали сказки.

- Углубить представлений о дружбе, помощи и ответственности.

Развивающие задачи:

- Стимулировать творческий подход к интерпретации текста: умение

излагать идеи о возможных изменениях в сюжете.

- Развить навыки совместной работы и обсуждения в группе.

- Развить художественные навыки через рисование альтернативного конца.

Воспитательные задачи:

- Воспитать дружелюбие и поддержку друг друга в творческом процессе.

5. НОД: чтение сказки "Репка"

Цель: развитие интереса к литературе и способности к восприятию сказки.

Образовательные задачи:

- Ознакомить детей с содержанием сказки "Репка", её персонажами и

основным сюжетом.

- Развить навыки анализа и понимания морального урока, заложенного в

сказке.

- Углубить представлений о значении дружбы и взаимопомощи.

Развивающие задачи:

- Стимулировать творческий подход к изменению текста и сюжета: умение

генерировать идеи о новых событиях.

- Развить навыки работы в группе и обсуждения в кругу сверстников.

Воспитательные задачи:

- Воспитать внимательность и уважение к мнению других.

- Формировать чувство ответственности за своих товарищей.

- Развить качества сотрудничества и командной работы.

6. НОД: чтение сказки "Теремок"

Цель:

развитие интереса к литературе через чтение и обсуждение и

знакомство с основами сюжета сказки "Теремок".

Образовательные задачи:

- Ознакомить детей с сюжетом и персонажами сказки "Теремок".

- Развить навыков анализа основной идеи и морали сказки.

- Укрепить навыков счёта и работы в группах.

Развивающие задачи:

- Стимулировать креативность через придуманный альтернативный конец.

- Развить речевых навыков и способности к аргументации своих мыслей.

Воспитательные задачи:

- Воспитать чувство коллективизма и дружбы.

- Формировать уважительного отношения к мнению других.

7. НОД: чтение сказки "Три медведя"

Цель: стимулирование творческого мышления и воображения через создание

альтернативного конца сказки.

Образовательные задачи:

- Ознакомить детей с основными персонажами и событиями сказки "Три

медведя".

- Развить навыки анализа идеи и морали сказки.

- Развить словарный запас и умение пересказывать.

Развивающие задачи:

- Стимулировать креативность через придуманный альтернативный конец.

- Развить речевые навыки и способность аргументировать свои мысли.

Воспитательные задачи:

- Воспитать чувство коллективизма и дружбы.

- Формировать уважение к мнению других и умение слушать.

8. НОД: чтение сказки "Коза-дереза"

Цель занятия: развитие воображения, творческих способностей детей через

создание альтернативного конца сказки.

Задачи занятия:

Образовательные:

- развить умение анализировать текст, улучшить навыки пересказа.

Развивающие:

- развить творческие способности, внимание и воображение.

Воспитательные:

- воспитать умение работать в команде, уважение к мнению других.

9. НОД «Лучшие друзья»

Цель: формирование у детей дружеских отношений друг другу, к сказочным

персонажам.

Помочь получить эстетическое наслаждение от сказки.

10.Беседа «Кто рисует картинки к сказкам»

Цель: ознакомление детей с художниками

12. Беседа «На кого из сказочных героев я похож»

Цель: воспитание умение отожествлять себя с полюбившимся героем.

13. Беседа «В гости к книге»

Цель: воспитывать любовь к книге, развивать литературную речь.

Воспитывать бережное отношение к книге.

15. Рассказывание сказок, используя мнемотаблицы.

17. Дидактические игры:

«Расскажи сказку по серии картинок»

«Составь сказку»

«Назови сказку»

«Узнай сказку по зачину»

«Что сначала, что потом»

«Из какой сказки пришёл герой (героиня)?»

«Подбери иллюстрацию к сказке»

«Сложи картинку и узнай сказку»

«Сложи сказку», «Что лишнее?»

«Узнай по описанию»

«Путаница».

18. Чтение художественной литературы:

«Петушок – золотой гребешок» (сравнение с сюжетом сказки «Кот, Петух и

Лиса») «Гуси-лебеди»

«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

«По щучьему велению»

«Морозко»

«Снегурочка»

«Рукавичка»

«Волк и семеро козлят»

«Три медведя»

«Пузырь, соломинка и лапоть»

«Три поросенка»

«Заюшкина избушка»

«Курочка Ряба»

«Колобок»

«Репка»

«Царевна лягушка»

«Зимовье зверей»

«Снегурушка и лиса»

«Маша и медведь»

«Как коза избушку строила»

«Кот, Петух и Лиса»

«Теремок»

«Лиса и заяц»

«Лиса и гуси»

«Лиса и козел»

«Лиса и журавль»

«Жихарка»

«Смоляной бычок»

19.Отгадывание загадок на тему «Сказки».

20. Чтение пословиц, поговорок о русском быте, гостеприимстве.

21. Настольно-печатные игры:

«Любимые сказки» («Играем и учимся»)

«Мои любимые сказки» («Умка» развивающие игры – узнай по тени)

«Сказки о животных»

«Сказки. Игра в дорогу» (с фишками)\

кубики «Любимые сказки».

22.Пальчиковые игры по мотивам народных сказок.

Социализация.

1. Игра-драматизация по русской народной сказке «Теремок».

2. Обыгрывание сюжетов из сказок: «Волк и Лиса», «Петушок – Золотой

Гребешок», «Лисичка со скалочкой».

3. Беседа: «Что бы ты сделал, если бы у тебя была волшебная палочка?».

Художественно-эстетическое развитие.

1. Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам художников-

иллюстраторов Е. Рачёва, В. Конашевича.

2. Рассматривание репродукций картин В.Васнецова «Алёнушка», «Иван-

царевич на Сером волке

3. Показ воспитателем театров по сказкам:

«Заюшкина избушка»

«Петушок и бобовое зёрнышко»

«Кот, Петух и Лиса»

4. Просмотр мультфильмов по любимым русским народным сказкам.

Физическое развитие

1.Подвижные игры:

«Водяной»

«Бабушка Маланья»

«Волк и семеро козлят»

«У медведя во бору»

«Гуси - лебеди»

«Кот и мышь»

«Курочка - хохлатка»

«Золотые ворота».

2.Физминутки: «Сказки», «Колобок», «Теремок», «Репка».

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ:

1.Консультации «Сказка в жизни ребенка»

«Читайте детям сказки»

«Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок»

2.Изготовление родителями театров разных видов (вязаные головки для

пальчикового театра, герои сказок на конусах, рисование героев сказок для

плоскостного театра и театра на фланелеграфе).

3.«Русские народные сказки» (рисунки).

«Моя любимая сказка» (творческие работы по сюжетам сказок)