АННОТАЦИЯ

Проблемы обучения и оказания помощи детям с ограниченными

возможностями здоровья с давних времен были предметом внимания как

отечественных, так и зарубежных специалистов, что нашло отражение в

специальной психолого-педагогической литературе. Эта проблема особенно

актуальна в связи с тем, что в последние годы обучению и воспитанию детей

с ОВЗ стали уделять большое внимание как в учреждениях социальной

защиты населения (детских домах-интернатах), так и в учреждениях

народного образования.

Структура и содержание образования в группах, где обучаются дети с

отклонениями в развитии, имеют определенные особенности, а характер

усвоения учебного материала несколько отличается от познавательных

возможностей обычных учащихся. В этой связи урок представляет сложную

дидактическую систему, состоящую из:

- содержания, проявляющегося через различные источники;

- различных звеньев обучения;

- различных методов и приемов обучения;

- коррекционной направленности урока.

Особое

значение

на

каждом

уроке

имеет

его

коррекционная

направленность. У обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

снижена речевая активность, наблюдается бедность лексического запаса. Они

испытывают значительные трудности при словесной передаче содержания

картин,

не

проявляют

достаточного

интереса

к

заданию,

почти

не

рассматривают картинки не могут объяснить содержание изображения.

Коррекции мышления, памяти, речи способствуют наглядные методы

обучения. Использование наглядных пособий является важнейшей из сторон

организации чувственного тпознания в учебном процессе. Образы реальных

предметов, явлений. Свойств, процессов можно дать в виде натуральных

объектов или изображений на картине, схеме, фото и т.д. Обучающиеся

могут представить, благодаря этим иллюстрациям, реальный мир, что

повышает осознанность знаний, интерес к учебе, облегчает мыслительную

деятельность.

Представлены наглядные пособия к теме «Безопасные условия труда

при выполнении ручных, машинных и утюжильных работ» по профессии

«Швея» ( для лиц с ограниченными возможностями здоровья).

Опорный конспект

при помощи изображения простых, узнаваемых

предметов

содержит

основные

параметры

или

правила

техники

безопасности. Кроме того, с правой стороны помещены соответствующие

каждой картинке (фото) наводящие слова, опираясь на которые можно легко

озвучить содержание каждого «окна» (лист 1-2).

Задания по развитию умения рассуждать представлены в виде задания

причина — следствие; изображено событие — задание: опишите возможные

последствия этого события; Изображена ситуация — задание: назовите

причины этой ситуации (лист 3-5).

Съемки проводились 15.02.2024г в учебных мастерских Челябинского

автотранспортного техникума по адресу: ул. Кирова, 1.