Статья музыкального руководителя МБОУ «Бутовская СОШ №1» дошкольное

отделение «Бутово – Парк» 17. Бескончиной Ларисы Ивановны.

Тема: Музыка в жизни дошкольника.

Музыка является важным средством творческого, умственного и физического развития

детей. Дмитрий Дмитриевич Шостакович говорил: «В горе и в радости, в труде и на

отдыхе – музыка всегда с человеком. Она так полно и органично вошла в жизнь, что её

принимают как нечто должное как воздух, которым дышат, не задумываясь, не замечая…

На сколько беднее стал бы мир, лишившись прекрасного своеобразного языка,

помогающего людям лучше понять друг друга». Поэтому так важно, чтобы дети слышали

высокохудожественную и доступную для их понимания музыку, с самого раннего

возраста приобщались к музыкальной культуре. Для этого необходимо слушать музыку,

вокальную или инструментальную, каждый день.

Слушание музыки – важное и очень интересное направление развития детей. Оно

направлено на формирование музыкальной культуры ребёнка, и является обязательной

составной частью любой формы музицирования, любого вида музыкальной деятельности.

После прослушивания с детьми музыкальной пьесы можно побеседовать о её

характере, настроении, узнать какие музыкальные образы придумали сами дети, слушая

пьесу. Затем рассказать, что композитор хотел выразить в музыке – для это к

музыкальному произведению можно подобрать иллюстрации, презентацию, игрушки.

Игрушки очень помогают восприятию музыкальных произведений. Например, в старшей

группе дети слушают произведение П. И. Чайковского «Болезнь куклы», и кукла Даша,

которая «пришла к ним в гости», сначала болеет, дети её качают на руках, а затем

выздоравливает и танцует. Дети очень этому радуются. Также при слушании пьесы

Д.Б. Кабалевского «Клоуны», не будет лишним, если в гости к детям придет игрушка

Клоун – марионетка, которой может управлять и ребенок.

В подготовительной к школе группе дети знакомятся с симфоническим оркестром

и инструментами, которые в нем задействованы. Здесь на помощь приходит презентация,

которая дает возможность увидеть каждый инструмент, а также прослушать его звучание.

Есть масса игр, направленных на определение по слуху звучания различных

инструментов. Детям такие игры очень нравятся. Запомнив их звучание, они при

слушании инструментального произведения, могут уже самостоятельно определить на

слух, какие инструменты задействовал композитор в данном музыкальном произведении.

Очень любят дети говорить о музыке, определять её характер. При слушании пьес

«Плакса», «Злюка» и «Резвушка» Д. Б. Кабалевского, дети с огромным удовольствием не

только определяют характер музыки этих произведений, но и показывают карточку с

изображением подходящей пиктограммы или фотографии девочек.

Чтобы познакомить детей с «живым» звучанием русских народных инструментов,

можно показать им балалайку, баян. Сыграть на них простые русские народные мелодии,

это очень нравится детям, вызывает у них повышенных интерес. И они благодаря этому,

сразу запоминают звучание этих инструментов и их название.

Слушание музыки - один из самых сложных и одновременно самых любимых

разделов музыкального воспитания детей, в котором могут проявить себя абсолютно все

дети. Есть дети очень застенчивые, не особо активные, но внимательные и вдумчивые.

Они не всегда хотят проявить себя в пении, музыкально- ритмических движениях, зато

они с удовольствием слушают музыку и говорят о ней, фантазируют, придумывают

невероятные её характеристики.

В детском саду дети впервые знакомятся со слушанием музыки, учатся ее

характеризовать, определять её части, знакомятся с выдающимися композиторами. И

здесь главное, чтобы музыка для этого использовалась только высокохудожественная,

благотворно влияющая на умы и слух детей.