Занятие-развлечение в подготовительной группе “Путешествие в сказку»

Образовательная область: речевое развитие.

Интеграция образовательных областей:

«Социально-коммуникативное развитие»,

«Физическое развитие»,

«Речевое развитие».

Возраст детей: 6-7 лет.

Формы организованной образовательной деятельности: совместная деятельность,

Формы организации: подгруппа.

Цель : активизировать умственные и развивать творческие способности детей посредством

театрализованной деятельности.

Задачи:

Образовательные:

1.Закреплять в памяти детей знакомые сказки, продолжать учить узнавать сказки по

отрывкам;

2. Закреплять навыки импровизации диалогов действующих лиц , инсценировать сказку «Под

грибом»;

3.Продолжать обогащать и активизировать словарь детей, совершенствовать интонационную

выразительность речи.

Развивающие:

1.Продолжать развивать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности;

2. Развивать диалогическую и монологическую речь.

Воспитательные:

Воспитывать у детей нравственные чувства: доброту, взаимопомощь, чуткость, отзывчивость;

артистизм.

Методы и приемы:

-игровые;

-наглядные;

-словесные.

Оборудование: Сундук, клубочек,волшебное зеркальце,сапоги-скороходы и др.,разрезанные

пазлы из сказки, маски для инсценировки сказки, раскраски.

Предварительная работа: чтение и рассматривание иллюстраций русских народных сказок;

отгадывание загадок по сказкам ; составление пазлов по сказкам; беседа об эмоциональных

переживаниях людей ;чтение сказки В Сутеева « Под грибом», её обсуждение, заучивание

ролей .

Ход занятия:

1.

Организационный момент.

В. Доброе утро ребята! Посмотрите сегодня к нам на занятие пришли гости, давайте с ними

поздороваемся.

« Круг радости»:

« Друг на друга посмотрели,

Крепко за руки взялись,

Влево-вправо повернулись,

И друг другу улыбнулись!»

Давайте и нашим гостям улыбнёмся,подарим свою улыбку. Молодцы! Присаживайтесь!

( Дети садятся на стульчики.)

В. Ребята, нам прислали электронное письмо, хотите посмотреть?

Д. Да.

Показ слайда: «Здравствуйте, дети! Помогите мне, пожалуйста. Злой чародей заколдовал

меня, и я попала в дремучий лес, из которого не могу выбраться. Мне необходимо открыть

волшебный сундук, вырастить грибочек и найти сказочных героев, которые спрятались в

кроссворде.»

В. Ребята поможем бабе Яге и снимем чары с заколдованного леса?

Д. Да.

В. Но чтобы нам попасть в сказочный лес,нужно сказать следующие слова: « Я на ножке

покручусь и в сказочном лесу окажусь». Вот мы и в сказочном лесу.

2.Основная часть.

В. Посмотрите, что это стоит?

Д .Сундучок.

В. Ох, ребята, наверное, непростой сундучок, а волшебный. Давайте его откроем (пытаются

открыть, но видят, на сундуке висит замок). Как можно открыть замок? Мы с вами в

сказочном лесу, а там может произойти волшебство. Какие мы можем сказать волшебные

слова, чтобы сундучок открылся

Д. “Крекс, фекс, пекс.” – (“Золотой ключик”) “По щучьему велению, по моему хотению” и

т.д. Какие еще знаете волшебные слова? (“Сивка-Бурка, вещая каурка, встань передо мной,

как лист перед травой”, «Земля прощай, в добрый путь!» Ну-ка сундучок покажи нам, что

там у тебя внутри…. А вот и клубочек.

Игровое упражнение «Клубок передавай, предметы называй».

В.. А теперь при помощи клубочка вспомним предметы, которые помогают сказочным

персонажам.

( Воспитатель передаёт детям, стоящим в круге «волшебный клубочек». Они поочерёдно

передают его друг другу, называя волшебный предмет из знакомых сказок.

Дети называют: клубочек, сапоги-скороходы, гусли-самогуды, скатерть- самобранка, шапка-

невидимка, ковёр- самолёт, волшебное кольцо, волшебное зеркало, серебряное блюдечко и

наливное яблочко, метла Бабы- Яги, волшебная дудочка, волшебная палочка.)

(клубок выпрыгивает из рук воспитателя, катится)

В Вот, друзья, волшебный лес,

Полон тайн он и чудес…

Куда наш клубок закатился? что это? (под елочкой дети находят «мешок с эмоциями») .

Проводится игра «Победи свой страх»

(дети показывают и называют эмоции)

В. Ребята, какое у вас сегодня настроение?(ответы детей) Вика, знает очень интересную игру,

давайте поиграем.

Вика. 1 Страхи нас пугают,

Корчат злые рожи,

Станем на секундочку

Мы на них похожи- злость

2 Покажите-ка мне все,

Как можно испугаться? -испуг

3 «Как будто» бы заплачем,

И станем обижаться- обида

4 Теперь за руки возьмёмся,

Страхам дружно улыбнёмся!- радость

В. Три раза хлопнем,

Три раза топнем,

Руки вверх поднимем,

На весь лес все крикнем:

«Не боюсь!»

Ещё раз: «Не боюсь!»

Снова улыбнёмся,

Громко засмеёмся!

В. Нам пора идти вперёд,

Испытание нас ждёт.

( Клубочек катится)

Дети подходят к столу с пазлами.

В. Злой волшебник перепутал сказку. Нужно правильно её собрать и угадать название.

Д. Под грибком

В. Ребята, какая эта сказка?

Д. Авторская.

В. Кто её написал?

Д. Сутеев

В. Ребята, покажем нашим гостям эту замечательную сказку?

Д. Да

Драматизация сказки.

В. Чему учит эта сказка?

Д. Когда дружба наступает, вместе тесно не бывает.

Клубочек катится,дети садятся на стулья

Показ слайда.

«Сказочный кроссворд».

Вам предстоит разгадать сказочного героя.

1. Он живет на крыше и очень любит прилетать в гости к своему другу Малышу. (Карлсон)

2. Мачеха допоздна заставляла её работать и не пускала на бал. (Золушка)

3. Как звали старушку в мультфильме про Крокодила Гену и Чебурашку, которая любила

делать гадости? (Шапокляк)

4. Этот сказочный герой учился сочинять стихотворения и играть на музыкальных

инструментах и даже на луну летал. (Незнайка)

5. Кто пришёл на помощь Деду тянуть репку после Внучки? (Жучка)

6. Как звали кота из мультфильма про Простоквашино? (Матроскин).

В. Молодцы. Ребята, мы с вами со всеми заданиями справились.

Показ слайда: «Спасибо, ребята! Теперь волшебный клубочек на место верните,и от меня

подарки примите. До свидания!»

Возвращаем клубочек в сундук и забираем подарки.

3. Итог занятия-развлечения

В . Дети, где мы сегодня побывали?

Д. В волшебном лесу.

В. Что вам больше всего запомнилось? (Ответы детей.)