Презентация методической темы " Металлы"

Автор: Ширяева Наталья Васильевна
Должность: учитель химии
Учебное заведение: МБОУ Школа №13
Населённый пункт: Город Саров, Нижегородская область
Наименование материала: Презентация
Тема: Презентация методической темы " Металлы"
Раздел: полное образование

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа №13»

Презентация методической разработки темы

“

Металлы

”

Выполнила

учитель

химии Ширяева Наталья Васильевна

Г. Саров 2018

Пояснительная записка

Программа по химии

Москва, ДРОФА, 2010,

О.С. Габриелян. Составлена в соответствии с федеральным

Базисным учебным планом.

8класс – 68 часов из федерального компонента

9класс – 68 часов из федерального компонента

10 класс – 34 часа из федерального компонента

11 класс –34 часа из федерального компонента

Данная программа реализована в учебниках:

О.С. Габриелян.Химия.8 класс.- М.: Дрофа;

О.С. Габриелян. Химия.9 класс. – М.: Дрофа;

О.С.Габриелян.Химия.10 класс.- М.: Дрофа,

О.С. Габриелян. Химия. 11 класс. – М.: Дрофа.

Цели:

Образовательная

: освоение знаний об особенностях строения атомов

металлов, об основных металлах и сплавах, их физических и химических

свойствах, способах получения металлов, причинах и видах коррозии,

ЩМ, ЩЗМ, алюминия, железа и их важнейших соединений.

Развивающая

: развитие речи учащихся; умений анализировать, сравнивать,

доказывать, обобщать, ставить и разрешать проблемные ситуации

;

мыслительной деятельности

;

их творческих способностей.

Воспитательная

воспитывать настойчивость в достижении цели

;

умения

отстаивать свои взгляды

;

уважение к труду, к товарищам

;

коммуникативные

качества учащихся, убеждённость в позитивной роли химии в жизни общества,

необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и

окружающей среде.

Задачи

1. Сформировать у учащихся объективные взгляды на

идею периодичности, как общей идеи в развитии

вещества, выявление

закономерностей в изменении электронного строения

атомов металлов.

2. Учащиеся должны знать положение металлов в ПСХЭ

Д.И. Менделеева, характерные черты строения их

атомов; уметь сравнивать металлы с неметаллами.

3. Сформировать у учащихся прочные знания о физических

и химических свойствах, получении, применении

металлов и их важнейших соединений.

Возрастные особенности

учащихся 9-го класса



Чувство взрослости

;



Общение на равных, ищет опыт сотрудничества, соучастия,

понимание со стороны взрослых

;



Активное формирование мировоззрения человека, системы взглядов

на действительность

;



Совершенствуется самооценка и самопознание

;



“

Кризисный возраст

”

– конфликты с родителями, педагогами,

сверстниками

;



Стремление к самостоятельному приобретению знаний

;



Любит размышлять, анализировать, доказывать, сравнивать,

обобщать

;



Ищет идеал среди взрослых, на кого может равняться

;



Начинает формироваться профориентация

;



Формируется чёткое понимание приобретения знаний для будущего.

Ожидаемые результаты усвоения

темы

1.Знать:

положение элементов металлов в ПСХЭ, строение их атомов;

физические и химические свойства; классификацию сплавов, основные

способы получения металлов в промышленности;

причины и виды коррозии металлов, важнейшие соединения ЩМ, ЩЗМ,

алюминия и железа и их применение.

2. Уметь

: составлять уравнения реакций в молекулярной и ионной

форме, объяснять ОВР металлов и их соединений, характеризовать металлы

по положению в ПСХЭ и особенности строения их атомов, описывать

свойства и области применения металлов, их соединений

и сплавов, объяснять и применять доступные способы защиты от коррозии.

3.Использовать

приобретённые знания и умения в практической деятельности

и повседневной жизни:

для безопасного обращения с металлами;

экологически грамотного поведения в окружающей среде;

критической оценке информации о веществах, используемых в быту.

4.Развивать

способности решать творческие задания.

5.Развивать

коммуникативные качества.

Методы

- Совместное целеполагание

- Проблемный

- Диалогический

- Аналитический

- Синтетический

- Компьютерных технологий

Формы организаций деятельности учащихся

- Фронтальная

- Коллективная

- Индивидуальная

Обоснование используемых

форм, методов

Данные методы и формы позволяют учитывать особенность каждого

ученика, сообразно его подготовке и возможностям

;

Вся работа в классе выстраивается через организацию коллективно-

распределённой деятельности между учителем и учениками

;

Учебный диалог построен на принципе рефлексии, обратной связи,

развития коммуникативных умений учащихся

;

Ценности знаний формируются посредством осмысления и

переосмысления содержания, повышение эффективности усвоения

;

Различные формы и методы позволяют повысить мотивацию

учащихся к изучаемой теме, обеспечивают поиск ответов и вопросов,

результатом являются различные дополнительные источники

;

Формы и методы, применимые к учащимся подросткового возраста,

обеспечивают личностно-ориентированное обучение, создают на

уроках ситуации успеха, доброжелательности и доверия, что

повышает успех рефлексии.

Система знаний

Познавательная

;

Преобразующая

;

Общеучебная

;

Самоорганизующая.

Система деятельности

Общенаучные знания

;

Знания естественных наук

;

Знания социальных наук

;

Фундаментальные знания

;

Знания профильного характера.

Календарно-тематическое

планирование темы

: “

Металлы

”

Положение металлов в ПСХЭ. Физические

свойства металлов.

Сплавы.

Химические свойства металлов.

Получение металлов.

Общее понятие о коррозии металлов.

Щелочные металлы.

Соединения щелочных металлов.

Щелочноземельные металлы.

Соединение щелочноземельных металлов:

оксиды, гидроксиды, соли.

Календарно-тематическое

планирование темы

: “

Металлы

”

10.Алюминий,его физические и химические свойства.

11. Соединения алюминия.

12. Железо, его химические и физические свойства.

13.Генетические ряды

14. Обобщение и систематизация знаний по теме

«Металлы».

15.Контрольная работа по теме «Металлы».

Урок 1.

Положение металлов в периодической

системе Д.И.Менделеева.

Физические свойства металлов.

Дать характеристику элементам металлам в ПСХЭ.

Повторить особенности строения атомов металлов и

кристаллов (металлическую химическую связь и

металлическую кристаллическую решётку.

Расширить сведения о физических свойствах металлов

и их классификации.

Урок 2.

Сплавы

Цель

дать понятие о сплавах, их классификации и свойствах.

Познакомить учащихся с важнейшими сплавами и их значением

в жизни общества

Урок 3.

Химические свойства

металлов

Цель

дать понятие об общих химических свойствах

металлов.

Повторить особенности протекания реакций металлов с

растворами электролитов

Урок 4.

Получение металлов

Цель

дать понятие о рудах и металлургии,

рассмотреть такие её разновидности как пиро -,

гидро – и электрометаллургия.

Урок 5.

Общее понятие о коррозии металлов

Цель

дать понятие о коррозии металлов,

классификации коррозионных процессов и способах защиты

от коррозии

Химическая

коррозия

Электрохимическая

коррозия

Компоненты окружающей среды

окисляют непосредственно металл.

Протекающие при химической

коррозии окислительно -

восстановительные реакции

осуществляются путем

непосредственного перехода

электронов с атомов металлов на

частицы окислителя, входящего в

состав среды.

Коррозия протекающая в токопроводящей

среде.

Помимо химической реакции, в системе

возникает электрический ток.

Процесс электрохимической коррозии

происходит при контакте двух металлов

Разрушается металл с более сильными

восстановительными свойствами

(выполняет роль анода)

Урок 6.

Щелочные металлы

Цель: дать общую характеристику щелочных металлов,

повторить основные закономерности свойств элементов

по вертикали, металлическую связь и

металлическую кристаллическую решётку,

изучить физические и химические свойства ЩМ.

Литий

6,941

[Не]2s

Натрий

22,989

[Nе]3s

Калий

39,098

[Ar]4s

Рубидий

85,467

[Kr]5s

Цезий

132,906

[Xe]6s

Франций

(223)

[Rn]7s

119

Унунен

ХИМИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА Щелочных

металлов

Урок 7

Соединения

щелочных металлов

Цель: дать характеристику основным соединениям

щелочных металлов: оксидам, гидроксидам,

солям.

Оксиды щелочных металлов

Гидроксид щелочного металла

Урок 8.

Щелочноземельные

металлы



Цель: дать общую характеристику ЩЗМ, повторить

основные закономерности свойств элементов в

ПСХЭ по вертикали, металлическую связь и

металлическую кристаллическую решётку, изучить

физические и химические свойства ЩЗМ.

Урок 9.

Соединения

щелочноземельных металлов



Цель: дать характеристику

основным соединениям

щелочноземельных металлов:

оксидам, гидроксидам, солям.

Урок 10. Алюминий, его физические и

химические свойства

Цель: дать характеристику

алюминию по положению

его в ПСХЭ.

Охарактеризовать его

химические и физические

свойства: взаимодействие с

простыми веществами,

кислотами, щелочами.

Изучить природные

соединения алюминия и

способы его получения.

Алюминотермия.

«Этому металлу

суждено

великое будущее

…»



Н.Г. Чернышевский

Урок 11

Соединения алюминия



Цель: рассмотреть важнейшие соединения

алюминия и их практическое значение

Важнейшие природные

соединения алюминия:



Каолинит



Корунд



Полевой шпат



Боксит



Нефелин

Урок 12.Железо, его физические и

химические свойства

Цель: дать характеристику железу по положению его в

ПСХЭ, рассмотреть электронное строение атома.

Охарактеризовать его химические и физические

свойства, применение.

Урок 13.Генетические ряды

Fe 3+



Цель: рассмотреть важнейшие

соединения железа(

II)

(III)

, их

физические и химические свойства,

применение.



FeCI

Fe(OH)

FeO



Fe FeCI

Fe(OH)

Урок 14.Обобщение и систематизация

знаний по теме «Металлы».

Обобщить и систематизировать ключевые моменты темы

«Металлы»: физические и химические свойства

металлов и их важнейших соединений.

Урок 15.Контрольная работа №1 по

теме «Металлы».



Цель: определить уровень

овладения знаниями по теме

«Металлы».

Актуальность выбранной темы

Химия металлов – одна из ведущих тем курса

химии.

Причина важности темы кроется не только в том,

что она имеет большое

практическое значение, но и,

прежде всего во взаимосвязи её с биологией,

географией, физикой и другими дисциплинами.

Тема необходима для решения проблем

безопасного использования веществ.

Металлы – это основа цивилизации.

Спасибо

за внимание!

Всего доброго!

В раздел образования

Педразвитие

Презентация методической темы " Металлы"