Загадочный космос

Тема недели: «Загадочный космос»

Возрастная группа подготовительная

Итоговое мероприятие : Физкультурно-оздоровительный досуг: «Космическое путешествие».

День недели

дата

Непосредственно

образовательная деятельность

Совместная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация

предметно-пространственной

развивающей образовательной

среды для самостоятельной

деятельности детей и

поддержки детской

инициативы

Вовлечение семей в

образовательную

деятельность

Понедельни

к

Тема «Что

такое

космос»

Вид детской деятельности

(по расписанию)

Познавательно-

исследовательская

деятельность(Ознакомление с

окружающим миром)

«Путь к звездам»

Интеграция образовательных

областей: «Познавательное

развитие», «Речевое развитие»,

«Социально-

коммуникативное» .

«Физическое развитие»

Задачи:

1. Формировать устойчивый

интерес у детей к проблеме

освоения космоса

(«Познавательное развитие»)

2. Пополнять словарный запас

детей словами: космонавт,

орбитальная станция,

скафандр, шлем, невесомость,

космодром ( «Речевое

Утро

Утренняя гимнастика

«Тренировка будущих

космонавтов» комплекс с

мячами.

Цель:

способствовать

укреплению здоровья.

- индивидуальная работа с

подгруппой детей:

Штриховка.Цель: развитие

мелкой моторики руки;

Дидактическая игра

«Космос и

планеты»Цель:учить детей

плоскостному

конструированию по

образцу из бумаги.

- подгрупповая

экспериментирование

«День и ночь»

Цель:показать на примере,

почему наступает ночь или

день; «Как тучи мешают

оборудование для опытов

(глобус, фанарики, светящиеся

в темноте фигурки звёзд и

планет).

Литература о космосе.

Раскраски на космическую

тему, бросовый материал

(бутылочки от йогурта,

крышки от банок и

бутылок.Альбом « Космос и

Космонавты»

Рекомендации

родителям по теме

НОД

-предложить

совместно с детьми

рассмотреть

звёздное ночное

небо;

-порекомендовать

сделать макет ночь-

день, различными

способами;

-посоветовать для

совместного чтения

Е.Левитан.

«Малышам о

звездах и планетах».

развитие»)

3. Продолжать обогащение

опыта сотрудничества,

дружеских взаимоотношений

во время работы над заданием

в парах.

4.Развивать мелкую моторику

Методы и приемы:

- практические д/и «Собери

планету» ;

- наглядные рассматривание

картины «В открытом

космосе»;

Демонстрация презентации

«Космос»

- словесные – рассказ

воспитателя.

Материалы и оборудование.

Иллюстрации по теме

«Космос», фотографии

космонавтов, ракет,

космических спутников.

Картинки с изображением

летательных аппаратов, в том

числе космических.

Логика образовательной

деятельности

Дыбина О.В. «Ребёнок и

окружающий мир».

Вид детской деятельности

(по расписанию)

Изобразительная деятельность

проводить

астрономические

наблюдения» Что ближе к

нам солнце или облака?

- групповая «Беседа «Кто

такие –космонавты?»Цель:

расширять представления

детей о профессии летчика

– космонавта,

стимулировать развитие

речи, памяти, мышления,

развивать воображение,

фантазию.

Прогулка 1

Наблюдение за небом

Инд. работа по развитию

координации движения

«Ходьба по канату.Цель:

закрепление навыка

различных видов ходьбы и

бега: приставным шагом –

боком и прямым галопом.

Игры с выносным

материалом

Подвижная игра

«Звездные ловишеи.Цель:

закреплять умения

увёртываться от мяча

Вечер

Бинокль или подзорная труба

Выносной материал для игр

Ящик с песком и фигурками из

киндер-сюрприза

Набор геометрических фигур.

«День и ночь» (рисование)

Интеграция образовательных

областей: «Художественно-

эстетическая», «Социально-

коммуникативная»,

«Познавательное развитие»

, «Физическое развитие»

Задачи:

1. Познакомить детей с

понятием «звезда».

Формировать знания детей о

Солнце. Познакомить с

явлением контраста в

исскустве, раскрыть

специфику («Познавательное

развитие»)

2. Развивать способности к

композиции, творческое

воображение. Уточнить

понятие о явлении антонимии

(день-ночь, белый-черный,

добрый-злой)

(«Художественно-

эстетическое»).

3. Формировать умение

высказываться о рисунках

товарищей и своей работе

(«Социально-

коммуникативное»)

4. “Физическое развитие”

Методы и приемы:

- практические опыт «Почему

мы не видим солнце ночью»;

- групповая чтение

художественной

литературы отгадывание

загадок о

космосе.Цель:Активизация

словаря.

- подгрупповая по ФЭМП

«Посчитаем звезды в

небе» .Цель- закреплять

счет в пределах 15;

д/и «Бывает- не

бывает».Цель - развивать

логическое мышление

- индивидуальная работа с

Машей,Таней,Иной «На

лунной поверхности» -

игры с песком.Цель:

развитие тактильно-

кинетической

чувствительности, снятие

эмоционального

напряжения.

Дидактическая игра

«Космос» .Цель:учить

детей плоскостному

конструированию по

образцу

Из бумаги.

Прогулка 2

Наблюдение за звездами на

вечернем небе.Цель:

уточнить представление о

- наглядные – рассматривание

иллюстраций вид из космоса

на солнце

- словесные беседа «Части

суток»

Материалы и оборудование.

Демонстрационный

материал.

Иллюстрации

о

космосе,

солнечной

системы;

ка рт и н а

худ ож н и ка

А . К .

С о к о л о в а

« Н а

Л у н е » ;

стихотворение

В.

Шипуновой

«На

далёкой

пл ане те …»;

сч ит а лка

–

з ап ом и н а л ка

« П л а н е т ы

С о л н е ч н о й

системы».

Раздаточный

материал

Бумага

тонированная,

гуашь,

кисть,

стаканчик

с

водой,

зубная щетка, поролон.

Логика образовательной

деятельности занятие № 82,

И.А.Лыкова «Изобразительная

деятельность в детском саду.

Подготовительная к школе

группа», стр.178

(указать № конспекта или

Ф.И.О. книга, стр.)

звездах и созвездиях

Инд.работа «По луной

поверхности.Цель развитие

ходьбы с высоким

подниманием колен

Игры с выносным

материалом

Подвижная игра

«Космическая

стыковка».Цель:

формировать умение

бегать в цепочке не

разрывая рук.

День недели

Непосредственно

Совместная деятельность

Создание/организация

Вовлечение семей в

дата

образовательная деятельность

в режимных моментах

предметно-пространственной

развивающей образовательной

среды для самостоятельной

деятельности детей и

поддержки детской

инициативы

образовательную

деятельность

Вторник

Тема

«Космос-это

интересно»

Вид детской деятельности

(по расписанию)

Познавательно-

исследовательская

деятельность(ФЭМП)

1.

Интеграция образова-

тельных областей: «Познава-

тельное развитие», «Речевое

развитие».., «Социально-ком-

муникативное развитие», «Ху-

дожественно-эстетическое раз-

витие». «Физическое развитие:

Цель:

формирование элемен-

тарных математических пред-

ставлений, первичных пред-

ставлений об объектах окружа-

ющего мира, об основных свой-

ствах и отношениях объектов

окружающего мира: количе-

стве, числе, части и целом.

2.

Задачи:

3.

1.решении логических

задач и задач на смекалку;

4.

Совершенствовать у де-

тей умение ориентироваться в

окружающем пространстве по

Утро

-Утренняя гимнастика

-

Д/И «Добавь слово» -

раз-

вивать умение подбирать

глаголы, обозначающие

окончание названного дей-

ствия,работа с Сашей,Ка-

тей,Спиной,Вероникой.

Игры Космонавты

Цель:

расширить тематику

сюжетных игр, позна-

комить с работой космо-

навтов в космосе, воспи-

тать смелость, выдержку,

расширить словарный

запас детей: «космическое

пространство», «космо-

дром», «полет», «открытый

космос».

Дид.игра«Подбери пра-

вильную одежду для космо-

навта» Цель – отбирать со-

ответствующую одежду для

космонавта, обосновывать

свой выбор.

-Чтение худ.литературы

космический корабль,

медицинские инструменты для

врача, плакаты видов нашей

планеты из космоса.

Атрибуты для сюж.род.игры.

Картинки по теме.

Рекомендовать роди-

телям прочитать де-

тям фантастическую

сказку Уэллса Гор-

дона «звездочет и

обезьянка Микки».

Для развития вооб-

ражения и фантазии

детей.

карте-схеме, определять

направление маршрута

( « Познавательное развитие»)

1.

2. Совершенствовать

диалогическую форму речи.

2.

Поощрять попытки вы-

сказывать свою точку зрения.

«Речевое развитие»)

3.

1.

Формировать готов-

ность детей к совместной дея-

тельности, развивать умение

договариваться.(Социально-

коммуникативное развитие)

1.

4. Создавать из блоков

«Дьенеша» различные «модели

животных»(Художественно-

эстетическое развитие)

Методы и приемы:

Словесные:

Объяснение, указание,

напоминание, вопросы,

уточнение, оценка детской

деятельности, создание

воображаемой ситуации,

художественное слово.

Наглядные:

Рассматривание, сравнение.

Практические:

Конструирование из

конструктора «Лего»,

рисование звезды,

В.Берестове «Луноход»

Прогулка 1

Наблюдение

за облаками

Цель:

закреплять знания о

явлениях неживой приро-

ды.

Подвижные игры

«Утро в

лесу».

Цель:

закреплять умение

слушать команды воспита-

теля и правильно их вы-

полнять, двигаться врас-

сыпную в заданном Про-

странстве.

«Птицы».

Цель:

закреплять название

птиц, умение прыгать на

одной ноге.

Индивидуальная работа с

Софьей и Мариной-

математическое упражне-

ние.Цель:

закреплять счет

четных и нечетных чисел.

Игры с выносным

материалом

Вечер

Сюжетно-ролевая игра

«Космическое

путешествие».

Книга В.Берестова

работа с картой «Звёздного

городка»,

оценка при помощи сигналов,

решение логических задач.

Материалы и оборудование.

Раздаточной:

геометрические

фигуры (20 кругов, 20 овалов,

20 треугольников, 20

квадратов, 20

прямоугольников, 10 ромбов),

наборы «Логические блоки

Дьенеша»

–

20 шт., цветные

карандаши по количеству

детей (синий, красный,

зелёный),

объёмные

снегурочки (наборы для

конструирования) – по кол-

ву

детей.

Демонстрационный:

фонограмма «Скрип двери», 1

новогодний конверт, игра -

пазлы

карточки с заданием,

музыкальная физминутка

«Вперёд

четыре шага, назад

четыре шага…», фонограмма

«Волшебство», ель

искусственная, сугроб

Логика образовательно.й

деятельности

(конспект 16)

Вид детской деятельности

Изготовление моделей

ракет из пластиковых

бутылок.. Прослушивание

песен о космосе: Наш

звездолёт.

-Ииндивидуальная работа

с Абубакром,Сашей

Дидактическая игра:

«Не ошибись» цель:

упражнять детей в

увеличении и

уменьшении числа на

одну единицу в

пределах второго

десятка.

Индивидуальная работа с

Катей,Настей,Олей,Ян

ой

Цель:Упражнять

детей в беге на

скорость. Повторить

ходьбу и бег с

выполнением задания.

Закрепить упражнения

на развитие

равновесия.

Прогулка 2

Наблюдение за цветником.

Отметить какие изменения

происходят в природе с на-

ступлением весны.

Цель:Вспомнить о насеко-

Скакалки,мячи,флажки для

эстафет.

Атрибуты к с.р.игре

Пластиковые

бутылки,ножницы,клей,краски,

цветная бумага,ватные диски.

(по расписанию)

Музыкальная деятельность «В

гости к Митрошке»

Задачи:

Образовательная область

«Художественно-эстетическое

развитие»

-способствовать дальнейшему

развитию навыков

танцевальных движений,

умения выразительно и

ритмично двигаться в

соответствии с разнообразным

характером музыки;

-закреплять умение петь

самостоятельно

индивидуально и коллективно

с музыкальным

сопровождением и без него;

-знакомить с музыкальными

произведениями в исполнении

различных инструментов

Образовательная область

«Социально-

коммуникативная»

-продолжать воспитывать

дружеские

взаимоотношения

между детьми

Образовательная область

«Речевое развитие»

-пополнять литературный

мых, Закрепить последова-

тельность одевания и раз-

девания повторить их на-

звания. Подвижные игры

по желанию детей

Цель:Упражнять подгруп-

пу детей в перестроении из

одной колонны в две, затем

в четыре Индивидуальная

работа:

Игра «Кольце-

брос» Цель: Развивать мет-

кость.

Оборудование для игры.

багаж пословицами,

небылицами;

-развивать чувство юмора у

детей

Образовательная область

«Познавательная»

-продолжать формировать

элементарные представления

об истории человечества через

знакомство с русской народной

культурой

Образовательная область

«Физическое развитие»

-сохранение и укрепление

физического и психического

здоровья детей

Материалы и оборудование.

Раздаточной:Инструменты по

количеству

детей,баранки,стульчики,

Демонстрационный:

1.Письмо в конверте;

2 Карта путешествия;

3 Инструменты

4 Расписной самовар;

5 Избушка;

6 Картинки с изображением

инструмент

.

День недели

дата

Непосредственно

образовательная деятельность

Совместная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация

предметно-пространственной

развивающей образовательной

среды для самостоятельной

деятельности детей и

поддержлки детской

инициативы

Вовлечение семей в

образовательную

деятельность

Среда

Тема «Полет

на луну.»

Вид детской деятельности

(по расписанию)

Коммуникативная

деятельность

Интеграция образовательных

областей: «Познавательное

развитие», «Речевое развитие»,

«Социально-коммуникативное

развитие»

«Физическое развитие»

Задачи:



1. …Закреплять знания

детей о гласных звуках.



Закреплять умения де-

тей определять наличие

заданного звука в слове.



Познакомить детей с но-

Утро

-Комплекс утренней

гимнастики.Индивидуальн

ая работа с Юлей,Андреем

игра «Один много».Цель:

практическое

употребление

единственного и

множественного числа

существительных в составе

простого предложения,

-

Конструктивные игры:

- из деревянного

конструктора «Космодром»

- из пластмассового

конструктора

«Космический корабль»

ДЕНЬ И НОЧЬ

КРУЖАТСЯ

Цель. Развитие

представления о суточном

цикле; побуждение к

Изображения ракет и Луны,

электронное

пособие, конверт с

письмом и заданиями, подарки

детям, кукла «Незнайка»,

музыка «Полёт к далёким

звёздам».

Наборы для конструирования

разной величины и цвета.

Строительный материал,

эмблемы, игрушки, атрибуты

для игры.

Круг с изображением перехода

ночи в день и дня в ночь.

Репродукции картин Н. Рериха:

«Гонец» (ночь), «Святой

Рекомендации

родителям по теме

НОД

;

Предложить

родителям вместе с

детьми вылепить из

пластилина

космонавтов, ракет

для пополнения

объёмной работы

«Космос».

-порекомендовать

посмотреть вместе с

ребенком

мультфильм «Тайна

третьей планеты»

-посоветовать.

вым словом «артикуля-

ция».



Продолжать учить опре-

делять количество сло-

гов в слове.



Закреплять графиче-

ские образы букв А, О,

И, У, Э, Ы.



Обучать звуко-буквенно-

му анализу слова АУ.



Учить составлять

предложение.

( « Познавательное развитие»)



2. Развивать речь, вни-

мание, мышление.

… ( «Речевое развитие»)

3.Воспитывать

доброжелательные отношения

друг к другу, желание говорить

красиво, правильно.



Формировать навыки

сотрудничества, само-

стоятельность(«Соци-

ально-коммуникатив-

рассматриванию красоты

природы

в разное время

года.

-Беседа «Полет в космос»

Цель: Уточнить и

активизировать знания

детей о космосе, развивать

у детей смекалку, интерес.

Познакомить с

возникновением

праздника, пополнить

словарный запас детей.

Прогулка 1 Наблюдение

за

таянием снега

Цель:

учить устанавливать

взаимосвязи в природе.

Обратить внимание детей

на то, что весной по утрам

на

снегу часто образуется

ледяная корочка — наст.

Происходи,, это потому, что

солнце светит ярко, снег

сверху подтаивает а ночью

еще морозно. Подтаявший

снег замерзает,

превращаясь в ледяную

корочку.

Исследовательская

деятельность.Цель:

Рассмотреть снег в

сугробах, талый снег и

воду из лужи. Сравнить

наст, образованный в тени,

остров» (утро), «Три радости»

(день), «Бедапроведник»

(вечер). репродукции других

художниковх. Четыре картинки

с изображением деятельности

детей в разное время 0суток.

ной развитие») инициа-

тивность.(«Социально-

коммуникативное»).

4.»Физическое разви-

тие»

Методы и приемы:



Словесные(вопросы,

объяснение).



Наглядные(картинки,

показ аартикуляции



Практические(упражне-

ния, «Найди пару»,

«Узнай звук», «Найди

звук», «Чудесный мешо-

чек»).

Материалы и оборудование.

Демонстрационный

материал: музыка из м/ф

«Маша и медведь»: «Про

следы», Три желания», знаки-

символы звуков(звуковички),

кленовые листья с

предметными картинками,

с настом, образованным на

солнце.

Подвижная игра

«Волк и коза».

Цель:

закреплять умение

двигаться по кругу по

сигналу воспитателя,

догонять убегающего.

Индивидуальная

работа с

девочками -

развитие

движений.

Цель:

закреплять умение

метать мяч правой и левой

рукой;

формировать ловкость,

выносливость;

улучшать координацию

движений.

Вечер

-Гимнастика пробуждения.

Игровая ситуация

«Аккуратные пальчики»

(Цель:

учить детей

соблюдать правила личной

гигиены, следить за

состоянием ногтей пальцев

рук.

Актуализировать

и

дополнить

представления

о том, что может случиться

при нарушении

соответствующих правил

Мячи,мел,

буквы, корзина, запечатанные

конверты с буквами, цветные

карандаши, большая картинка

с изображением игрушек,

схема с фишками, картинки

Маши и Медведя,

нарисованная корзина с

грибами, большие буквы для

составления предложения,

смайлики с разным

эмоциональным настроением:

радость, задумчивость, грусть.

Раздаточный материал:

карточки

(осенние листья)

с

картинкой и схемой, касса букв

и слогов, фишки для звуко-

буквенного анализа,

природный и бросовый

материал для выкладывания

букв.

Логика образовательной

деятельности

( указать № конспекта или

Ф.И.О. книга, стр.)

Вид детской деятельности

(по расписанию)

Изобразительная

деятельность(лепка) «Космос-

это здорово!»

Интеграция образовательных

гигиены.)

Наблюдение «Огород на

окне»

(Цель:

формирование у

детей интереса к

опытнической и

исследовательской

деятельности по

выращиванию культурных

растений в комнатных

условиях, воспитание у

детей любви к природе,

создание в группе огорода

на подоконнике.)

-Индивидуальная работа с

подгруппой детей Лепка по

замыслу

(Цель:Развивать

способность

задумывать

содержание

своей

работы,

о п р е д е л я т ь

с п о с о б ы

в ы полнения

з а м ы с л а .

Воспитывать

стремление

д о б и в а т ь с я

л у ч ш е г о

результата,

доводить

дело

до конца.

-

Прогулка 2

Наблюдение за высотой

Пластилин,стэки,доски для

лепки,салфетки

областей: «Познавательное

развитие», «Речевое развитие»,

«Социально-коммуникативной

развитие», «Художественно-

эстетическое развитие».

«Физическое развитие»

Задачи:

1. развивать восприятие

цвета, формы, свойств предме-

тов и материалов,

- продолжать знакомить де-

тей с различными геометриче-

скими фигурами,

- формировать умение ис-

пользовать в качестве этало-

нов плоскостные и объемные

формы.

… («Познавательное

развитие»)

2.Обогащение речи детей

прилагательными характери-

зующими свойства качества

предметов.

(«Речевое развитие»)

3.Расширение представле-

ния детей о многообразии

окружающего мира,

- поощрение попыток детей

делиться с педагогом и сверст-

никами разнообразными впе-

чатлениями

(«Социально-коммуника-

стояния Солнца

Цель:

закреплять знания о

влиянии солнечной

энергии

на

жизнь

растений, животных и

человека.

загадку.

Исследовательская

деятельность

Дотрагиваясь до

металлических предметов,

определить, где солнце

греет сильнее.

Ответить, какие предметы

быстрее нагреваются:

темные или светлые?

С помощью чего можно

долгое время смотреть на

солнце?(Темных стекол.)

Подвижная игра

«Солнце и

р».

Цель:

закреплять знания о

движении планет вокруг

Солнца.

Индивидуальная работа с

Софьей и Трофимом

Прыжки в длину с места.

Цель:

развивать

прыгучесть, силу и

глазомер.

Труд: уборка выносного

материала, посыпание

дорожек песком

тивное»)

4. продолжать знакомить де-

тей с техникой рисование пла-

стилином,

- развивать умения раз-

резать бумагу для получения

различных геометрических

фигур, составлять из этих фи-

гур изображения разных пред-

метов,

- закреплять умение переда-

вать в лепке выразительность

образа,

- формировать технические

умения и навыки работы с раз-

личными материалами для

лепки.(«Художественно-эстети-

ческое развитие»).

4.»Физическое развитие».

Материалы и оборудование.

Демонстрационный: ноутбук,

экран и проектор, образец

работы, доска или мольберты

для показа техники

выполнения.

Раздаточной:

основа для композиции

(лист цветного картона тёмно-

синего или фиолетового цвета),

пластилин, бусины, паетки,

вырезки с космонавтами и кос-

мическими кораблями, клей.

День недели

дата

Непосредственно

образовательная деятельность

Совместная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация

предметно-пространственной

развивающей образовательной

среды для самостоятельной

деятельности детей и

поддержки детской

инициативы

Вовлечение семей в

образовательную

деятельность

Четверг

Тема «Моя

планета

-Земля»

Вид детской деятельности

(по расписанию)

Образовательная область:

по-

знавательное развитие.

Интеграция образовательных

областей:

-

познавательное развитие;

- речевое развитие;

- социально – коммуникатив-

ное развитие;

- художественно-эстетическое

развитие;

- физическое развитие.

Задачи:

формировать умение по-

нимать учебную задачу и вы-

полнять ее самостоятельно;

дать элементарные

представления об особенностях

географического положения

Утро

Комплекс утренней

гимнастики.

Индивидуальная работа с

Алиханом,Витец,Матвеем,

Полиной- дадактические

игры:

«Ласковые слова»,

«Подумай и ответь», «Что

сначала, что потом»,

«Назови одним словом»

Цель: закрепить

обобщающие слова; знания

о временах года; побуждать

образовывать

существительные с

помощью уменьшительно-

ласкательных суффиксов.

Просмотр презентации

«Планета Земля»,

обучающих мультфильмов

о населении планеты,

Картинки для дид.игр,

Рекомендации

родителям по теме

НОД

-предложить

родителям сделать

подделку по теме

«Космос»

-порекомендовать

повторить с детьми

прямой и обратный

счёт до 20

Африки, животном и расти-

тельном мире;

формировать умение со-

ставлять арифметические за-

дачи по числовому примеру в

пределах 10, закреплять знание

состава числа 8, умение срав-

нивать числа и расставлять

арифметические знаки ( >, <,

= );

закреплять знание чи-

сел в пределах 20;

развивать умение рабо-

тать в парах, логическое мыш-

ление, внимание, сообрази-

тельность, связную речь, уме-

ние аргументировать свои вы-

сказывания;

воспитывать целе-

устремленность, устойчивый

познавательный интерес к

процессу обучения.

Демонстрационный матери-

ал:

ноутбук, письмо от героев,

схема для игры «Танграм», де-

монстрационный материал

(

или слайд) по составу числа 8

«Гора Килиманджаро», домик

– схема «Задача», призы для

детей.

Раздаточный

материал:

наборы цифр, игра

«Танграм», карточки с

климатических условиях

жизни на планете Земля.

Словесные игры:

«Я начну,

а ты закончи», «Опиши-мы

отгадаем», «Подбери

подходящее слово»

Цель:

Формировать умение

сосредоточивать внимание

на предметах и явлениях

предметно-

пространственной

развивающей среды.

Расширять представления

детей о планете Земля.

Закрепить знания о

правилах поведения в

природе. Воспитывать

бережное отношение к

окружающему миру.

Рассматривание

иллюстраций, из серии

«Планета Земля».

Цель: Формировать умение

создавать не сложные

сюжетные композиции.

Развивать детское

творчество

-

Прогулка 1

Наблюдение за

Ноутбук,диски по тематике

Иллюстрации из серии

«Планета Земля»

примерами для составления

задач, индивидуальные

карточки «Сравнение чисел».

- наглядные

погодой. Наблюдение за

солнцем и небом. Отметить

тень от столба (стала

короче). Какие изменения

заметили в небе. Солнце

стало светить

ослепительно ярко, даже

больно смотреть. Но греет

еще не очень сильно,

бывают даже дни

холодные. Особенно

холодно по утрам и

вечером. Какие изменения

связаны с тем, что солнце

греет ярче, чем зимой. Снег

начинает таять, чернеет,

бегут ручьи, с крыши

капает капель, небо

светлое, голубое.

Художественное

слово: Сияет солнце, воду

блещут, на всем улыбка,

жизни – на всем, деревья

радостно трепещут,

купаясь в небе голубом.

Мокрый апрель – хорошая

палена.

Д/и

«Угадай по

описанию» - умение

находить то или иное

дерево по описанию.

Труд

«Поможем птицам».

Цель: приобщение детей к

выполнению трудовых

поручений, воспитание

заботливого отношения к

живой природе.

По предложению

воспитателя дети кладут

на кормушки для птиц

лоскутки теплого

материала, шерстяные

нитки, вату.

Индивидуальная работа.

«

Кто самый меткий»

-

метание в горизонтальную

цель. Цель: закрепление

умения принимать

правильное исходное

положение при метании,

развитие глазомера.

Дети с высокой

двиг.активностью:

игра в

бадминтон

(обучение

правилам игры, развитие

внимания).

Дети с низкой

двиг.активностью

«Догони

обруч»

(умение

прокатывать обруч вперед

и назад, упражнение в

беге).

Игровая деятельность.

Игра

«По загадке и

отгадка»

Цель:

обогащение

Картинки деревьев и листьев

Лопатки,совки,грабли,перчатки

выразительности

движений.

Воспитатель загадывает

загадки, а дети, используя

мимику и жесты,

показывают отгадки.

Подв.игры:

«Солнце и планеты»

Игры с выносным

материалом

Вечер

-

Сюжетно-ролевая игра

«Космонавты».

Цель:Создавать атмосферу

творчества и доверия,

давая каждому ребёнку

возможность проявить себя

в процессе игры.

Дидактическая игра

«Собери

картинки».

(Космическая

тематика). Цель:Учить

детей создавать из частей

целое, выявлять

победителей в игре.

Познавательный рассказ

«Исследование

атмосферы».Цель:

Познакомить детей с

понятием «атмосфера»,

рассказать о её свойствах,

защитной функции, об

исследованиях атмосферы.

-

-

Прогулка 2

День недели

дата

Непосредственно

образовательная деятельность

Совместная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация

предметно-пространственной

развивающей образовательной

среды для самостоятельной

деятельности детей и

поддержки детской

инициативы

Вовлечение семей в

образовательную

деятельность

Пятница

Тема

«Космос-

Вселенная.»

Вид детской деятельности

(по расписанию)

Коммуникативная

деятельность(развитие речи)

Интеграция образовательных

областей: «Познавательное

развитие», «Речевое развитие»,

«Социально-коммуникативной

развитие», «Физическое

развитие»..

Цель:

Обогащение активного

словаря.

Задачи:

Познавательное развитие:

Познакомить детей с понятием

«космос», «вселенная».

Дать представление о солнце

как о самой яркой звезде.

Утро

-Утренняя гимнастика



- Беседа с детьми ,о

том чем они будут

заниматься в выход-

ные.Цель: (развитие

связной речи, уме-

ния поддерживать

беседу на заданную

тему).

Трудовая деятельность в

уголке природы: отметить

в календаре наблюдений

изменения в посадках,

полив комнатных

растений.



- Конструирование

имитаторы скафандров,

плакаты с видами Земли из

космоса, карта звездного неба,

телескоп, фотоаппараты,

блокноты для записей и

зарисовок, пульт управления,

спутниковая связь, наушники,

микрофон, тюбики с

космической едой, эмблемы

отрядов космонавтов.

Рекомендации

родителям

рекомендация к

совместному

просмотру

мультфильмов о

космосе: «Озорная

семейка»,

«Смешарики» а

также видео-

презентации

«Дошкольникам про

космос»

Речевое развитие:

Учить отвечать на вопросы,

находить самостоятельно

нужный ответ. Развивать

фонематический слух.

Закреплять знания букв.

Развивать все компоненты

устной речи.

Обогащать словарный запас:

ключевое слово, телескоп.

Социально-коммуникативное

развитие:

Формировать основы

безопасного поведения в

природе.

Физическое развитие:

Способствовать

формированию опорно-

двигательного аппарата.

Развивать функцию равновесия

и координационные

способности.

крупным конструк-

тором «Строим кос-

мический

корабль»Цель: (раз-

витие умения сов-

местно трудиться,

договариваться).



Творческая самосто-

ятельная деятель-

ность.Цель предло-

жить обводки, рас-

краски, карандаши.

Прогулка 1

Наблюдение:

признаки

весны. Чтение стихов о

весне;Цель: учить детей

выявлять признаки

пробуждения растений.

Подвижная игра

«Цветная комета».Цель:

Совершенствовать умения

детей ориентироваться в

пространстве. Развивать

внимание, быстроту

реакции. С помощью

считалки выбрать

ловишку.

Упражнение

«Невесомость».

Цель:Упра

жнять детей в выполнении

Крупный конструктор

Раскраски по теме

недели,карандаши,краски

различных действий в

условиях воображаемой

невесомости. Развивать

творчество в двигательной

деятельности, фантазию.

Опыты с водой.Цель:

Пополнить знания детей о

воде. Доставить радость и

удовольствие.

Трудовые

поручения:

уборка участка.

Цель:Учить детей

трудиться сообща, оценить

результаты работы,

радоваться за хорошо

выполненную работу,

принесённую пользу.

Самостоятельная

двигательная детей: Игры

с парашутиками, с

космическими стрелами,

рисование цветными

мелки на асфальте

космических тел.

Развивать игровую

деятельность,

формировать

взаимодействия со

сверстниками.

Вечер



- Дидактическая

игра «Добавь

Стаканчики,ведро,вода,краски,

песок,соль

слово»Цель - разви-

вать умение подби-

рать глаголы,

расширять и акти-

визировать внима-

ние, память.



Игра «Найди

друга» : нужно

узнать товарища с

завязанными глаза-

ми.Цель: (формиро-

вание сплоченности,

межличностных от-

ношений).



Труд в уголке приро-

ды:Цель: вызывать

у детей интерес к

природе, воспиты-

вать ответствен-

ность, желание ууха-

живать.

Физкультурно-

_оздоровительный

досуг

«Космическое

путешествие»

Ц е л ь :

р а з в и в а т ь

и

совершенствовать

двигательные навыки.



Парашуьики,цветные мелки

Повязка на глаза

наблюдения в

природе:

облака.Цель:

Предложить детям описать

облака. Рассказать, что

видят космонавты из

космоса, как определяют

погоду.

Игровое упражнение

«Ракеты на

старт».

Цель:Упражнять

детей в выполнении

метания на дальность,

учить соблюдать правила

безопасности. Развивать

подвижность суставов рук,

координацию движений.

Индивидуальная работа по

речевому развитию с

Машей С.,

Артёмом.Цель:Активизиро

вать словарь детей.

Дидактическая игра «Что

можно взять в

космос».Цель:

Организовать

соревнование на самый

оригинальный вопрос и

ответ. Развивать

воображение