МБДОУ Детский сад №11 «Родничок»

НОД

по подготовке к обучению грамоте

Тема: «Звук [ч] и буква Чч»

Подготовительная к школе группа

Учитель-логопед:

Н.Г. Румянцева

2017г.

Цель: ознакомление детей с буквой Чч и звуком [ч]

Задачи:

Обучающие:



познакомить со звуком [ч];



познакомить с буквой Чч;



совершенствовать навык звуко-буквенного и звукового анализа и синтеза;



совершенствовать навык чтения слогов, слов, предложений с новой буквой;



закрепление представлений о твёрдости-мягкости, глухости-звонкости согласных;



совершенствовать навык конструирования и печатания.

Развивающие:



развивать зрительное внимание и восприятие;



развивать творческое воображение;



развивать речевой слух.

Воспитательные:



формировать чувство справедливости;



воспитывать самостоятельность, инициативность, ответственность.

Коррекционные:



профилактика нарушений письменной речи;



развивать артикуляционную и мелкую моторику.

Интеграция образовательных областей: Речевое развитие, Физическое развитие, Социально-коммуникативное развитие

Словарная работа: звук, слог, слово, предложение, буква.

Предварительная работа: игровые упражнения для совершенствования навыков звукового анализа; разучивание подвижной

игры «Ку-чи-чи»

Оборудование: проектор, экран, ноутбук, контейнеры с дидактическим материалом (карточки со слогами и словами, игрушка-

автомобиль (по количеству детей), карточка с изображением светофора (по количеству детей), карточка для составления схемы

к картинке, цветные кружки (красного, синего и зеленого цветов)), цветные карандаши, ручка, гибкие палочки (по 2 шт. на

каждого ребенка), рабочая тетрадь (по количеству детей), магнитола, музыка для подвижной игры «Ку-чи-чи.

Методы и приёмы:



словесный (вопросы, объяснение)



наглядный (слайдовая презентация, показ артикуляции)



практический (упражнения, подвижная игра, гимнастика для глаз, дидактические игры).



музыкальное сопровождение



создание игровой ситуации



речевой образец



повторное проговаривание



исправление ошибок



поощрение

Планируемые результаты: читают слоги, слова и предложения с буквой Чч; отличают новую букву от других, ранее

изученных букв; определяют слова с заданным звуком в разных позициях (вначале, середине и конце слова); определят

количество слогов в слове; правильно проведут звуко-буквенный и звуковой анализ и синтез слов и предложений.

этап

содержание

примечание

I. Оргмомент

Логопед: Ребята, помните, я вам рассказывала о красивом

острове посреди океана, на котором растут много кокосов и

бананов? А хотите узнать, кто же там живет? Давайте

посмотрим на экран.

На экране видео о жизни чужеземцев Чунги и Чанга, о том,

что Чанг не умеет читать и писать, поэтому он всегда

недоволен.

Логопед: Ребята, мы можем чем-то помочь Чунге? Мы уже

много знаем букв и звуков, значит, мы тоже можем научить

Чанга читать и писать. Чем отличается звук от буквы?

Логопед: Я предлагаю вам взять по две цветные палочки и

присесть на ковер. Положите одну палочку перед собой

вертикально, а другую согните так, чтобы получился угол.

Приложите согнутую палочку одним концом к первой и

посмотрите, что у вас получилось. У вас получилась буква.

Кому-нибудь знакома эта буква? Сегодня мы с вами

познакомим Чанга с буквой Ч и звуком [ч]. Ну что, ребята,

справимся с трудным заданием? Тогда пройдем к своим

столам.

Дети: Букву мы видим и пишем, звук мы

слышим и произносим.

Видео фильм о чужеземцах Чунге и

Чанге

Упражнение «Выложи букву»

(Цветные мягкие палочки)

II. Основная часть

1. Произношение звука и его характеристика

2. Игра «Светофорчик»

Логопед: Следующая игра на свитке называется

«Светофорчик»

Мы научим Чанга определять место звука [ч] в слове: в

начале, середине, конце. Положите перед собой светофорчики

и возьмите машинки, которые вы будете передвигать на

нужный сигнал светофора. Проверьте, правильно ли

положили светофорчики.

3. Игра «Собери чемодан»

Логопед: Туристы, которые приезжают отдыхать на остров,

берут с собой чемоданы с вещами. Давайте поможем Чангу

правильно собрать чемоданы, вдруг ему тоже захочется куда-

нибудь съездить. Перед вами три чемодана с отделениями: в

первом одно отделение, во втором-два, а в третьем – три

отделения. Нам нужно подобрать картинки так, чтобы в

первый чемодан попали предметы с одним слогом, во второй –

с двумя, а в третий – с тремя слогами. Что мы положим в

первый чемодан?

Логопед: Давайте проверим.

4. Физминутка игра «Ку-чи-чи»

Логопед: Я предлагаю поиграть в любимую игру Чанга «Ку-

чи-чи»

Слова: чай, калач, точка, чудо, меч,

ручка, врач

Материал: светофорчики и машинки

На слайде три чемодана со схемами и

картинками: удочка, черника, чайник,

мяч, ключ, очки

Дети: В первый чемодан мы положим

мяч, ключ.

Дети называют слова и прохлопывают

слоги, проверяя правильность ответа.

Игра с музыкальным сопровождением,

повторяется три раза (Первый раз -

дети ритмично шагают в разных

направлениях, второй - двигаются

подскоками, третий-прыгают, руки на

поясе). Каждый раз выбирается новый

водящий, которому надевают бусы.

5. Работа в тетради, показ буквы, правильное ее написание.

Логопед: Сели ровно, спинки выпрямили. Откройте рабочие

тетради на странице….

Здесь

нарисована

Большая-Заглавная

и

маленькая-строчная

буква Ч. Каким цветом мы раскрасим буквы?

Логопед: Почему?

Логопед: Сколько кружков мы нарисуем под буквой Ч и какого

цвета?

Логопед: Почему только один кружок зеленого цвета?

Логопед: Дети, сели красиво, выпрямили спинки, посмотрите

на экран, как правильно писать буквуЧ.

6. Игра «Разноцветные яички»

Логопед: На свитке нарисованы разноцветные яички, а это

значит, что мы будем учить Чанга читать слоги и слова с

буквой Ч.

Логопед: В контейнерах лежат яички. Возьмите желтое яичко,

откройте его и прочитайте слог. Теперь возьмите оранжевое

яичко, откройте его и прочитайте слово.

Логопед: Смотрите, на экране синее яйцо, а в нем… Что это?

Логопед: Давайте поможем Чангу прочитать предложение.

Логопед: Почему первое слово в предложении написано с

большой буквы?

Дети: синим - закрашивают буквы

Дети: Потому что она согласная

Дети: Один зеленого цвета.

Дети:

Потому

что

буква

Ч

и

звук

[ч]

всегда мягкие

На экране правильное написание буквы

Дети пишут ручкой в тетради большую

и маленькую букву Ч

Чтение слогов и слов

Дети открывают футляры яиц и

читают слоги и слова с буквой Ч.

(У всех одни и те же слоги и слова,

объясняют значение слов)

Ча, чу, чи, час, ночка, дача

(На слайде появляется разбитое яйцо, в

котором предложение: Чунга ест

чипсы.)

Дети: Это предложение.

Дети читают.

Дети: Имена людей пишутся с большой

буквы.

Логопед: Почему в конце предложения ставится точка?

7. Ребус

Логопед: Чанг предлагает нам разгадать ребус.

8. Гимнастика для глаз «Бабочка»

Логопед: На острове жарко, растут цветы, и летают большие

красивые бабочки. Давайте глазками будем ловить бабочку.

9. Игра «Выложи схему слова»

Логопед: Смотрите, на свитке нарисована схема слова. Сейчас

мы

научим

Чанга

подбирать

схемы

к

словам.

Девочки

выложат схему к слову часы, а мальчики – к слову туча.

Дети: Первое слово предложения

начинается с большой буквы.

Дети: Потому что предложение

закончено.

Дети отгадывают слово БАБОЧКА

На экране движение бабочки

(Обратить внимание на осанку детей,

напомнить, как правильно сидеть)

(У

каждого

ребенка

карточка

с

изображением картинки тучи или часов

и

ц в е т н ы е

к р у ж к и .

Д е в о ч к и

выкладывают схему слова часы, затем

проверяют

правильность

схем

у

мальчиков,

а

потом

на

экране,

затем

наоборот)

(картинки слов, кружки красного, синего

и зеленого цвета)

III. Итог занятия.

Вопросы:

С каким звуком и буквой мы познакомились?

Какой это звук?

Какие слова вы запомнили со звуком [ч]?

Вы сегодня постарались правильно выполнить все задания,

вам удалось научить Чанга читать слова с буквой Ч.

Посмотрите на экран, прочитайте, что говорит нам Чанг.

Давайте похлопаем себе. Вы молодцы!!!

Дети: Познакомились с буквой Чч

Дети: Познакомились со звуком [ч]

Дети: Звук [ч] согласный, всегда мягкий

и глухой

Дети: чай, чашка, туча, часы и др.

Дети на слайде читают слово

СПАСИБО.