Педагогический проект «Осенний капустник» подготовительной группы ,компенсирующей направленности.
Тип проекта: информационно – творческий, познавательный,  краткосрочный.
По времени проведения: 28.09-30.10.2020г.
Срок реализации: месяц.
Состав участников: групповой.
Участники проекта: дети подготовительной группы,компнсирующей направленности, воспитатель, музыкальный руководитель, логопед, родители.
Актуальность: 
У детей недостаточно представлений о предметах и явлениях природы, о правильном отношении к окружающему миру.
Осень - это не только удивительная пора. Наверное, мы взрослые уже не так воспринимаем окружающий мир, как наши малыши - мы потеряли веру в волшебство и сказку.
Поэтому необходимо предоставить детям возможность общаться с живой природой и наблюдать за растениями и животными. Общение с природой, познание её тайн облагораживает человека, делает его более чутким. Познание природы, проникновение в её причинно-следственные связи между объектами и явлениями развивает мышление и способность к формированию научного мировоззрения. Многие великие мыслители и педагоги писали о том, что развитие ребёнка в значительной степени зависит от природного окружения. А воспитание бережного и заботливого отношения к живой и неживой природе возможно тогда, когда дети будут располагать хотя бы элементарными знаниями о них, научатся наблюдать природу, видеть её красоту.
Цель проекта:
Создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки проекта «Золотая осень».
Задачи проекта:
1. Обобщить и систематизировать представления детей об осенних изменениях в природе, о характерных сезонных явлениях;
2. Развивать умение видеть красоту окружающего природного мира, разнообразие его красок и форм через наблюдения во время прогулок, экскурсий, при рассматривании иллюстраций и картин художников;
3. Расширять и активизировать речевой запас детей на основе углубления представлений об окружающем;
4. Развивать способность применять сформированные умения и навыки связной речи в различных ситуациях общения, познавательный интерес;
5. Способствовать развитию памяти, восприятия;
6. Воспитывать у детей бережное отношение к природе.
 Предполагаемый результат:
1. Закрепление знаний и представлений детей об осени, её признаках;
2. Расширение и активизация речевого запаса детей на основе углубления и обобщения представлений об окружающем, а также в процессе знакомства с рассказами, стихами, пословицами, загадками осенней тематики;
3. Применение сформированных навыков связной речи в различных ситуациях общения;
4. Отражение знаний, накопленных в процессе реализации проекта, в различных видах деятельности (изобразительной, театрализованной, умственной, игровой);
5. Заинтересованность и активное участие родителей в образовательном процессе детского сада.
Работа с родителями:
1. «Осенние месяцы» - выучить с детьми осенние месяцы ;
2. Консультация «Как сохранить здоровье детей осенью»;
3. Подборка на стенд для родителей стихов, текста песен;
4. Привлечь родителей к изготовлению  атрибутов для утренника  «Осень золотая»;
5. Коллективная работа из листьев.
Продукт проекта:
1. Утренник «Осенний капустник»;
2. Участие родителей и детей в выставке «Осенние поделки»;
3. Пополнение  развивающей предметно-пространственной среды «Осеннее настроение»;
4. Спортивный досуг «Осенние забавы».        
Этапы проекта:
 1. Подготовительный этап:
Постановка темы, цели и задач педагогического проекта. Работа с методическим материалом, художественной литературой по данной теме. Составление комплексно-тематического плана, подбор дидактических игр, иллюстративного материала.
2. Основной этап:
Реализация проекта «Осенний капустник».
3. Результат проекта:
1. Утренник «Осенний капустник»;
2. Участие родителей и детей в выставке «Осенние поделки»;
3. Пополнение развивающей предметно-пространственной среды «Осеннее настроение» ;
4. Спортивный досуг «Осенние забавы».        
Комплексно – тематическое планирование
Образовательные области проекта	Осуществляемая детьми деятельность	
Познавательное
развитие	НОД  «Путешествие в осенний лес» с применением ИКТ;
Просмотр презентации «Детям об осени»;
Наблюдение: осенний ветер, осенняя погода, деревья осенью, птицы осенью, насекомые осенью.
Рассматривание альбома «Осень»;
Беседа  «Осень. Приметы осени»;
Ситуативная беседа:  «Почему я люблю (не люблю) осень?».	
Социально-коммуникативное развитие	Сюжетно-ролевые игры: «Магазин семян», «Семья»: сюжет: «Собираемся на прогулку в парк», «Семейный праздник».
Дидактические игры: «Времена года», «Узнай по описанию», «Чудесный мешочек", «Отгадай загадку – нарисуй отгадку!», «С какой ветки детки?», «Найди дерево по описанию»,
«Знатоки осенней природы»; «Вершки, корешки», «Что лишнее»;
Настольно – печатные игры: «Времена года»,  «Что где растет?»,  лото «Осень»;  
Трудовая деятельность: сбор осенних листьев для гербария;
подготовка огорода к зиме. Сбор природного материала на прогулке, уборка опавшей листвы. Подготовка клумбы группового участка к зиме, укрывание корней деревьев опавшей листвою;
Беседа: «Осенние хлопоты человека осенью»
Беседа по ОБЖ: «Почему могут быть опасны старые, засохшие деревья?», «Как вести себя у водоёмов поздней осенью?».	
Речевое развитие	Словесные игры: «Опиши словами осень!»,
«Вспомни – назови», «Один – много», «Осенние деревья»;
Чтение художественной литературы: Пословицы, поговорки, приметы, загадки об осени, рассказы об осени;
А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…»,
В.Сутее  сказка «Мешок яблок», А. Плещеев «Скучная картина», К. Бальмонт «Осень», Н. Сладков «Осень на пороге», Е. Благинина «Улетают, улетели», Л.Толстой «Дуб и орешник», К.Ушинский «Осенняя сказка», «Спор деревьев»;
А. Введенский «Песенка о дожде»;
Чтение загадок о природных явлениях осени, чтение осенних рассказов;
Составление рассказов по сюжетным картинкам «Осень».	
Художественно-эстетическое развитие	Аппликация «Осенние листья»
Лепка «Лукошко с овощами»; «Ветка рябины»;
Рисование «Лес, точно терем расписной»; «Золотая осень»;
Аппликация: «Вот уж последняя стая крыльями машет вдали»;
Рассматривание картины И.Левитана «Золотая осень»;
Самостоятельная художественная деятельность:
Рисование «Осенняя березка»;
Слушание музыкальных произведений:
П. И. Чайковский «Осенняя песнь», А. Вивальди «Осень»;
Утренник «Осенний капустник».	
Физическое развитие	Беседы: «Как одеваться осенью?», «Если хочешь быть здоров»;
Подвижные игры: «Съедобное - несъедобное!», «Собери урожай», «Осенние листочки», «Вороны и собачка!», «Перелёт птиц», «Гуси – лебеди».
Игры – соревнования: «Кто быстрее обежит лужи»
Физкультминутки:
«Гриб», «Осень», «Солнце вышло из-за тучки»;
Пальчиковые игры  «Листья»; «Собираем листочки»;
Спортивный досуг «Осенние забавы».