Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Ростовской области «Семичанская школа-интернат» Дубовского района

(ГБОУ РО Семичанская школа-интернат)

Рассмотрено на заседании Утверждено:

МО классных руководителей и воспитателей Приказ № _______ «от» _________

Протокол № ___________ «от» ____________ Директор ____________

Чопурян Н.Н.

Программа проекта по здоровьюсбережению

на 2017-2018 учебный год

Название проекта: «Здоровые дети-здоровая школа»

Выполнили:

Назарова Е.С

Назарова Т.С

Алисова С.Ю

Акользина С.А,

Исаева Л.М.

1

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка .………………………………………………… 3

Описание работы над проектом………….…………………………………….. 6

Заключение …………………………………………………………………….. 16

Список литературы………...………………………………………………… 17

Смета расходов проекта ………………………………………………………. 18

2

Пояснительная записка

Актуальность. В последние годы возросло количество физически

ослабленных новорожденных детей. Кроме того мышечная нагрузка у детей

уменьшается в силу объективных причин. Так как практически нет

возможности играть в подвижные игры во время прогулок, а некоторые

родители чрезмерно увлекаются интеллектуальным развитием своих детей.

Именно поэтому возрастает роль школ во всестороннем физическом развитии

детей.

В настоящее время в школах, школах-интернатах проводятся и

вводятся развивающие дополнительные занятия, это и аэробика, и ритмика,

и спортивные танцы. Все больше появляется школ, школ-интернатов и

имеются уже с бассейнами.

Воспитатели и физические инструктора тесно сотрудничают друг с

другом, стараясь создать условия для организации физического развития

детей, как целостного педагогического процесса, который будет охватывать

все сферы деятельности ребенка.

Основная нагрузка по физическому развитию ложиться на

физкультурные занятия. Однако важную долю потребности в движении дети

могут реализовать и в процессе прогулок, в совместной деятельности с

воспитателем.

Так же важно проводить тесную работу с семьей по формированию

знаний и правильных подходов к физическому воспитанию детей, таким

образом, соблюдая преемственность работы между школой и семьей в

процессе физического развития детей.

Проблема: Анализ программ для школьных образовательных

учреждений показал, что работа по физическому воспитанию детей

школьного возраста в большинстве случаев ограничивается физкультурными

занятиями и организацией двигательной активностью на прогулках. А

некоторые сферы остаются такие, как работа с родителями, досуговая

3

деятельность, совместная деятельность воспитателей и детей в остаются

незатронутыми. Это и стало причиной создания и планирования введения в

моей воспитательной работе, внедрение педагогического проекта,

направленного на Здоровьесберегающее направление в нашей школе-

интернате.

Название проекта: «Здоровые дети-здоровая школа!»

Цель проекта: систематизировать и организовать работу по

физическому воспитанию воспитанников и формированию у них

представлений о здоровом образе жизни.

Задачи проекта:



Формировать у воспитанников потребность к систематическим занятиям

физическими упражнениями;



Обеспечивать всестороннее и гармоничное развитие физических качеств

школьников.



Приобщать детей к здоровому образу жизни.



Формировать жизненно важные двигательные навыки и умения.



Способствовать укреплению здоровья, развитию воли,

целеустремлённости.



Сделать достоянием каждого ребёнка элементарные знания о своём

организме, роли физических упражнений в его жизнедеятельности,

способах укрепления собственного здоровья.



Воспитывать эстетические потребности личности ребёнка

Вид проекта: краткосрочный

Участники проекта: начальные классы, старшие классы, родители

групп, учитель физической культуры, воспитатель группы.

Название образовательного учреждения: ГБОУ РО «Семичанская

школа-интернат» Х.Семичного Дубовского района.

Сроки реализации проекта: 1 год

Гипотеза проекта: здоровье детей будет сохраняться, укрепляться и

развиваться, а их физические качества будут эффективно совершенствоваться

при условии:

4

- если будет разработана система работы с детьми и их родителями по

физическому воспитанию и оздоровлению с использованием инновационных

здоровье сберегающих технологий;

- новых форм работы с родителями по формированию привычки к

здоровому образу жизни.

Ожидаемые результаты:



Снижение уровня заболеваемости



Повышение уровня физической подготовленности



Расширение кругозора, физических и нравственных качеств,

сохранение и укрепление здоровья.

ОПИСАНИЕ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ

5

Значимость и уникальность проекта: Развитие и появления

интереса детей к физической культуре и спорту, желания заниматься

физическими упражнениями и играть в активные игры, знаний о методах

оздоровления организма мы решили формировать в образовательной и

воспитательной работе по всем направлениям.

Предметом нашего проекта: физическое развитие детей в условиях

школы-интерната.

Участники проекта: начальные и старшие классы.

Кто реализовывает проект: воспитатели группы, учитель начальных

классов.

Этапы и сроки реализации проекта: этап будет реализовываться в

2017-2018 учебном году, сроки реализации проекта 1 год.

1.Этап - Организационный



разработка мероприятий



комплексы упражнений



комплексы гимнастик



беседы, игры

Ожидаемый результат от проекта:

- у детей появится интерес, повысится уровень знаний о пользе

физических упражнений.

2.Этап – практический



создание условий для сохранения здоровья, использование

комплексов гимнастик



организация работы с детьми и родителями

Ожидаемый результат:

- расширение кругозора детей в вопросах сохранения и укрепления

здоровья, обеспечение развития двигательных способностей детей.

6

3.Этап – заключительный



развивать познавательную активность детей



активно вовлекать родителей



проводить совместно с родителями спортивные соревнования.

Ожидаемый результат:

Целостная система оздоровления способствует физическому развитию детей.

Проведение спортивных мероприятий.

Для развития интереса к физической культуре и выполнению

физических упражнений мы решили использовать в своей воспитательной

работе и внедрение в план работы проведение гимнастик по Алябьевой Е.А.

Для более качественного формирования и развития двигательных навыков,

результата эффективной работы у воспитанников школы-интернат, нужно

вызвать желание и стремление детей заниматься физической культурой и

получать от этих занятий положительные эмоции.

Поэтому проведение занятий, викторин, занятия по физкультуре мы

решили проводить по методике Утробиной К.К. «Занимательная физкультура

в школе для детей 7-14 лет. Каждый месяц запланированы мероприятия и в

конце месяца заключительное итоговое мероприятие, чтобы дети смогли

проявить и закрепить полученные за месяц знания, умения и навыки.

Большое внимание в своем проекте решили уделить

здоровьесбрегающим технологиям различным видам закаливания,

пальчиковой и дыхательной гимнастики.

Важную роль для формирования у воспитанников интереса к

физическим упражнениям, а так же развития основных видов движений

является создание условий, которые способствуют для формирования.

Для этого мы планируем включить в план работы создание и

изготовление с детьми различных поделок, атрибутов на тему физкультура,

который включит в себя атрибуты для подвижных игр, физических

упражнений.

7

В данном разделе мы предлагаем рассмотреть некоторые

методические и организационные аспекты, которые мы включаем для

работы над проектом, которая будет проводиться непосредственно с

воспитанниками нашей школы-интернат.

Одно из направлений работы, на которое мы хотим обратить внимание

и внедрить что-то новое, – это проведение утренней зарядки с

использованием комплексов гимнастик.

Об утренней гимнастике, говорится и кажется написано и сказано уже

все давным-давно. Разработаны целые комплексы упражнений для всех

возрастов детей и с нормой психофизического развития и часто болеющих, и

имеющих нарушение функций опорно-двигательного аппарата или речи.

Однако есть и минусы в проведении гимнастик – слабо мотивируют

ребят на качественное выполнение упражнений после пробуждения от

ночного сна. Общеизвестно, что приобретенный с утра заряд хорошего

настроения помогает человеку сохранить трудовую активность на целый

день.

Чтобы вызвать и проявить у воспитанников интерес к выполнению

упражнений зарядки с комплексом утренней гимнастики мы подобрали

комплексы упражнений тематической направленности. Побуждает детей к

более качественному выполнению упражнений, повышает эмоциональный

тонус, способствует активизации у них знаний об окружающей среде,

развитию воображения, обобщения, памяти и речи.

В процессе выполнения упражнений воспитатели следят, чтобы

воспитанники учились четко принимать различные исходные положения,

делать упражнения с большой амплитудой движения, правильно соблюдать

выполнение упражнений и некоторые элементы техники движения.

Физкультурные занятия являются одним из самых основных видов

работы над формированием у детей основных видов движений и развития

физических у них навыков.

8

Поэтому решили подобрать такую систему физкультурных занятий,

которая будет оказывать не только положительное влияние на эмоциональное

состояние детей, но и будет качественно влиять на качество и развитие

двигательных навыков, как в начальных, так и в старших классах. В данном

пособии отражена система работы не исключающая соединения

положительных качеств существующих и вновь разработанных форм

проведения занятий с дошкольниками. Однако от традиционной системы

проведения занятий эта система отличается следующим:



Обучением и закреплением основных видов движений во всех частях

занятий: в разминке, в игровых упражнениях «Веселый тренинг» в

подвижных играх, на ежемесячных физкультурных развлечениях.



Исключением из структуры занятий малоэффективных для

физического развития и неинтересных для ребенка.



Разработкой и введением обязательных ежемесячных состязательно-

игровых физкультурных развлечений, с ритмическими танцевальными

блоками, эстафетами и играми, которые ранее не были

систематизированы.



Введением новых спортивно-дидактических игр при обучении

основным видам движений. Нами будет уделено в нашем проекте внимание

проведению физкультурных занятий, как в помещении, так и на воздухе. Так

как воздух имеет огромное значение, оказывает закаливающее

оздоровительное воздействие на детский организм.

Для того, чтобы сформировать представления и интерес детей о

здоровом образе жизни в вечернее время мы запланировали провести цикл

бесед соответствующей тематики. Для этого мы воспользовались учебно-

методическим пособием Шорыгиной Т.А. «Беседы о здоровье». Данная книга

посвящена здоровому образу жизни. Она построена в виде бесед с детьми, в

которых рассказывается о правильном режиме дня, об утренней зарядке,

9

закаливании, подвижных играх на свежем воздухе, прогулках ,о солнечных и

воздушных ваннах, полезных и вредных.

Чтобы дети смогли проявить полученные знания умения и навыки в

полученные в процессе проекта, а так же для того, чтобы приобщить

родителей к формированию основ здорового образа жизни, запланировано

проводить с родителями совместные мероприятия: «В гости к Мойдодыру»,

«Вместе с мамой, вместе с папой с физкультурою дружу», «Путешествие в

страну мячей».

Бесспорно, что семья оказывает великое воздействие на маленького

ребенка.

Многочисленные исследования показывают, что от атмосферы

общения, которая складывается в семье от отношений, воспитывающих

взрослых к своим детям зависит эмоциональное благополучие последних,

уровень их физического и духовного развития и здоровья.

Но согласно складывающейся ситуации не все задачи воспитания

можно решить в семье, особенно сложно осуществлять когнитивное

развитие, эффективное воспитание, формировать умение общаться со

сверстниками, учить способам детской деятельности.

Поэтому в качестве выхода из сложившейся ситуации мы планируем

провести занятия совместно с родителями по программе Токаевой Т.Э.

Кроме теоретической части в процессе этих занятий родители будут

совместно с детьми учиться выполнять физические упражнения в парах.

Но этим работа с родителями в рамках нашего проекта не ограничивалась.

В течение года запланировано проводить консультации по воспитанию

интереса у детей к физической культуре, а так же формирование основ

здорового образа жизни. Консультации проводить, как устно, так и

оформлялись в виде папок передвижек. Для консультирования подбирать

следующие темы для устных консультаций: «Красивая осанка – залог

здоровья», «Питание, залог здоровья и.т.д.» Так же в процессе работы с

10

родителями нами было запланировано провести анкетирование в начале и в

конце проекта на тему «Что мы знаем о здоровом образе жизни?». Данное

анкетирование выявит в начале проекта насколько у родителей сформировано

понятие о формировании основ здорового образа жизни у своих детей, а так

же роли двигательной активности для здоровья детей, а в конце покажет,

насколько эффективной была работа, проведенная с ними в процессе

реализации проекта.

Так же в наш проект мы включили подвижные игры.

Для школьников подвижные игры являются жизненной потребностью. С их

помощью решаются самые разнообразные задачи: образовательные,

воспитательные и оздоровительные.

В процессе игр создаются благоприятные условия для развития и

совершенствования моторики детей, формирования нравственных качеств,

воспитания таких качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а также

привычек и навыков жизни в коллективе.

Для подвижных игр нередко требуются атрибуты и различное

оборудование (скакалки, обручи, флажки, ленточки) поэтому, чтобы все эти

атрибуты были под рукой, а так же чтобы у детей в группе было специально

отведенное место, где они смогут реализовать свою потребность в

двигательной активности.

Запланирована презентация проекта, а так же консультации на тему:

«Формирование основ здорового образа жизни у школьников», «Как

грамотно организовать двигательную активность детей школьного возраста».

В процессе мастер-класса мы предполагаем, зачитать доклад о значимости

занятий по программе «Парная гимнастика» для детей и родителей,

разработать методические рекомендации по теме мастер-класса, а так же

провести деловую игру. Мастер класс мы планируем провести на одном из

педсоветов.

Подводя итог, ко всему вышесказанному мы отметим, что в своем

проекте мы попытались максимально разнообразить деятельность детей,

11

направленную на физическое развитие и на развитие двигательной

активности.

В представленном в таблице перспективном плане воспитательно-

образовательной работы по оздоровительно-педагогическому проекту

«Здоровые дети-здоровая школа». На каждый месяц там прописаны

мероприятия, которые планируется проводить в процессе реализации

проекта, указаны цели, а также материалы и оборудование и участники

процесса. По окончанию проекта так же, как и перед началом проекта

планируется провести промежуточную диагностику детей на выявления

уровня сформированности двигательных умений и навыков, а так же

развития основных движений.

Ресурсное обеспечение, которые мы привлечем для работы над

проектом:



Человеческие – воспитатели группы, учитель начальных классов, дети.



Материально-техническое обеспечение – помещения школы-

интерната, технические средства.



Финансовое обеспечение – средства общественной спонсорской

помощи.



Информационные – возможность использования сети интернет,

методички.

Мониторинг проекта

:

Мониторинг реализации проекта осуществляет руководитель проекта.

Основные объекты мониторинга: содержание и качество мероприятий;

соблюдение сроков проведения мероприятий; расход средств.

Форма отчетности: Награждение участников проекта грамотами и

благодарностями.

Перспективный план оздоровительно-педагогического проекта

«Здоровые дети-здоровая школа!»

12

Сентябрь

Название/тема мероприятия

Ответственные

Презентация проекта «Здоровые дети-здоровая школа»!» все классы

Подвижные игры «Ловишки с ленточками» начальные классы

Воспитатели

Оформление: поделки на тему спорт

Беседа о здоровье «Наши Верные друзья».

Воспитатель, педагог-

организатор

Совместное занятие с родителями «Знаете ли вы своего ребенка?»

Воспитатель

Анкетирование родителей на тему: «Что мы знаем о здоровом образе

жизни?».

Воспитатель

Малоподвижная игра «Кольцеброс», собери шары

Хождение по дорожкам здоровья, упражнения, гимнастика на

дорожках.

Октябрь

Воспитатель

Викторина о витаминах все классы

Воспитатель

Беседа о здоровье «Кто с закалкой не дружит, тот никогда не тужит».

Воспитатель

О пользе физкультуры «Волшебный нос». Начальные классы

Подвижные игры на воздухе «У медведя во бору». Начальные классы

Воспитатель

Консультации для родителей: «Красивая осанка – залог здоровья» 7

класс

Воспитатель

Семейный досуг «В гости к Мойдодыру»

«На зарядку становись»

Подвижные игры на воздухе «Карусель»

Спортивная игра «Футбол»

Итоговое мероприятие «Физкультура – залог здоровья»

Ноябрь

Воспитатель

родители

игра «Футбол»

Воспитатель

Попади в цель»

Беседа о здоровье «На зарядку становись»

Воспитатель

Подвижные игры на воздухе «Эстафета».

Воспитатели

Игры «Догони», «Кто выше», «Попади в цель» Беседы о здоровье «На

зарядку становись»

Воспитатели

Оздоровительный бег по территории школы - интернат

Воспитатель

13

Хождение по дорожкам здоровья.

Декабрь

Воспитатель

Семейный досуг «Вместе с мамой, вместе с папой с физкультурою

дружу»

Воспитатель

Консультации для воспитателей «Как грамотно организовать

двигательную активность детей»

Воспитатель

Беседы о здоровье «Чистота залог здоровья»

Беседы о здоровье

«Полезные и вредные привычки»

Рисование на тему «Физкультура залог здоровья»

Подготовка к выставке рисунков и подделок «Физкультура – залог

здоровья».

Воспитатель

«Соревнования по бегу» игры в актовом зале

Январь

воспитатель

Беседы о здоровье «Не боимся мы дождей и осенних хмурых дней»

Воспитатели

Подвижные игры на воздухе «Найди себе пару»

Веселые старты на площадке

Воспитатель

Отгадывание загадок о спорте и здоровье.

Воспитатель

Раскрашивание раскрасок о спорте и здоровье

Воспитатели

Консультация для воспитателей «Формирование основ здорового

образа жизни у дошкольников»

Рассматривание иллюстраций о

здоровом образе жизни.

Слушание песенок о физкультуре, спорте и здоровом образе жизни.

Изготовление с детьми флажков для физкультурных занятий

Дидактическая игра «Спортивная угадайка»

Семейный досуг «Путешествие в страну мячей».

Февраль

Воспитатели

Беседы о здоровье «Зимние игры и зимние забавы»

Воспитатели

Зарядка для глаз.

Воспитатель

Чтение пословиц о спорте, движении, здоровом образе жизни.

Рисование «Дети делают зарядку»

Воспитатель

Малоподвижные игры в группе «Кольцеброс»

Беседы о здоровье «Зимние игры и зимние забавы» (продолжение)

Воспитатели

Подвижные игры на воздухе

Воспитатели

Разучивание стихотворения «Веселая зарядка»

Пальчиковая гимнастика

Март

Воспитатель

Консультация, рекомендации для родителей «Ключи к здоровью

вашего ребенка»

Воспитатель

Игры в физкультурном уголке.

Воспитатели

14

Подготовка совместно с детьми атрибутов для итогового мероприятия.

Подвижные игры на воздухе «Рыбки в пруду»

Беседы о здоровье «Лето красное – для здоровья время прекрасное»

Апрель

Воспитатель

Малоподвижные игры «Попади в цель»

Воспитатели

Игры со скакалками.

Воспитатели

Консультация для воспитателей «Роль подвижных игр в воспитании и

развитии детей»

Май

Воспитатель

Дидактическая игра «На зарядку становись»

Воспитатель

Спортивная игра «Футбол»

Беседы о здоровье «Полезные и вредные привычки»

Воспитатели

Рисование на тему «Физкультура залог здоровья»

Воспитатели

Подготовка к выставке рисунков и подделок «Физкультура – залог

здоровья».

Итоговое мероприятие «Физкультура – залог здоровья»

Воспитатели

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

В заключение хотим отметить, каких же результатов мы ждем от

запланированной работы:



Дети проявляют активность и интерес к занятиям утренней

гимнастикой и к физкультурным занятиям;



У детей школьного возраста сформированы определенные знания

об основах здорового образа жизни, они знают приемы

15

закаливания, умеют определить свое поведение, как правильное или

неправильное по отношению к своему здоровью и здоровью

окружающих;



Родители проявляют заинтересованность в успехах ребенка, как на

физкультурных занятиях, так и вне их, организуют семейные

походы и прогулки на свежем воздухе с использованием подвижных

игр на них;



Родители активно участвуют в обогащении физкультурно-

образовательной среды группы, делясь своим опытом и идеями, а

так же помогая в изготовлении атрибутов для физкультурного

уголка из подручных средств;



Воспитатели активно участвуют в обмене педагогическим опытом с

коллегами своего сада и других садов в городе по теме проекта.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.

1.

Аверина И. Е. Физкультминутки и динамические паузы. -М: Айрис-

Пресс, 2006.-136с

2.

Аксель род, Е. Ты устал, велосипед? На том берегу : [стихи] / Елена

Алябьевой Е.А. Нескучная гимнастика. Тематическая утренняя зарядка

для детей 5-7 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2016 – 144 с. – (Растим детей

здоровыми)

16

3.

Барто , А.Л. Зарядка: [ стихотворение] // Барто А.Л. Собр. соч. в 4-х т. -

М.: Худож. лит., 1981.- Т.З.- С.287.

4.

Берестов, В.Д. Лыжный след : [стихотворение] / Валентин Берестов ;

нарисовала Ольга Демидова // Кукумбер : литературно-

иллюстрированный журнал для детей .— М. — 2008 .— №10 .— С. 10.

5.

Вейцман, М. Кравцов; Гимнастика; Чемпион : [стихи] / Марк Вейцман

нарисовала Юлия Родионова // Кукумбер : литературно-

иллюстрированный журнал для детей .— М. — 2009 .— №6 .— С. 25.

6.

Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности:– М.: МОЗАИКА-

СИНТЕЗ, 2014.

Смета расходов к проекту

Материал

Количество

Цена

Расход

Аракал (самоклеющаяся

бумага)

3 м.

95 р.

285 р.

Обручи

2 шт.

150 р.

300 р.

Мячи

2 шт.

250 р.

500 р.

Скакалки

2 шт.

100 р.

200 р.

Грамоты

25 шт.

15 р.

375 р.

17

Ткань для флажков

3 м.

50 р.

150 р.

Призы для участников

творческих конкурсов

9 шт.

50 р.

450 р.

Итого:

2260 р.

18