МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА №40»

г. ПЕТРОПАВЛОВСКА-КАМЧАТСКОГО

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К СЦЕНДВИЖЕНИЮ

НА УРОКАХ АКТЕРСКОГО МАСТЕРСТВА И

ХОРЕОГРАФИИ

ДЛЯ ДЕТЕЙ 1 ГОДА ОБУЧЕНИЯ 6-8 ЛЕТ

Тема: «

Развитие гибкости тазобедренных суставов на

уроке по сцендвижению

»

Театр мюзикла

«Цветы и звёзды»

Автор: Мартемьянова Татьяна Юрьевна,

Педагог дополнительного образования

г. Петропавловск-Камчатский

2017

Тема: «Развитие гибкости тазобедренных суставов на

уроке по сцендвижению»

Пояснительная записка

Данное занятие может быть использовано педагогами-хореографами,

работающими с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.

Занятия отображает авторскую (стихи и сцендвижения разработаны автором)

образовательную программу для детей первого года обучения.

Театр мюзикла использует в своей программе и постановках синтез

искусств: хореография, акробатика, актерское мастерство. Поэтому на одном

занятии ставятся сразу несколько задач. Развить у ребёнка:



ритмичность, гибкость, пластичность и координацию движений



речь, яркий голос, память, внимание



выразительную игру, предлагаемой роли

Занятие

способствует

решению

воспитательных

задач:

воспитываются

чувства сопереживания, взаимопомощи и любовь к Природе.

Содержание занятия нацелено на поддержание устойчивого интереса

учащихся к хореографии и театру.

Цель: растянуть

тазобедренный

сустав

в

игровой

форме.

Подготовить

ребёнка

к

поперечному

шпагату.

Научить

ребёнка

выразительно

играть

главную роль и роль второго плана.

Задачи:



умение

сидеть

в

«лягушке»

для

развития

гибкости

в

тазобедренном

суставе и подготовки детей к поперечному шпагату;



развитие координации движений;



выработка навыка правильного произношения слов;



развитие умения слушать и понимать говорящего;



развитие памяти и внимания;



расширение кругозора.

Материалы и оборудование:



музыкальный центр



гимнастические коврики



звуки квакающих лягушек, леса, ручья

План занятия:

1.

Приветствие.

2.

Ритмическая разминка.

3.

Артикуляционная гимнастика.

4.

Игра: «Цапля на болоте».

5.

Поклон.

6.

Подведение итогов занятия.

Ход занятия:

Вводная часть

Дети организованно входят в зал и становятся в линию лицом к зрителю.

Педагог:

Здравствуйте, дети! Ножки поставьте вместе, носочки врозь. Ручки на

поясе. Спинки ровные, носики смотрят прямо.

Ритмическая разминка

Разминка выполняется под музыку



Марш по кругу.



Танцевальный шаг на полупальцах, шаги на пятках, на внешней

стороне стопы, на внутренней стороне стопы.



Шаг с высоким подниманием колена и натянутым носочком – шаг

«цапли».



Прыжки «лягушки»



Бег танцевальный (пятки достают до ягодиц).



Бег с высоким подниманием колена – «лошадки».



Марш.



Перестроение в полукруг.

Педагог:

Какие вы молодцы! Давайте немножко отдохнём. Сядем на коврики в

полукруг.

Артикуляционная гимнастика



Массаж лица



Скороговорки

Основная часть

Педагог:

Какие вы молодцы! Кто знает, что делают лягушки летом в полнолуние?

Они квакают! Кто-нибудь слышал, как они поют? Покажите как?

Дети квакают

Педагог:

А кто покажет, как сидят лягушки? Давайте сядем, как они.

А что делает цапля на болоте? Можно ли лягушкам спрятаться от неё?

Давайте мы поиграем в игру «Цапля и лягушки»!

Игра «Цапля и лягушки»

Ведущий – Цапля (Педагог)

Дети - Лягушки

Цели и задачи:

Гимнастика-

растянуть тазобедренный сустав, научиться сидеть в «лягушке»

(подготовка к поперечному шпагату), выпрыгивать из «лягушки» из

положения сидя, высоко прыгать в «лягушке» с выворотными коленями

из положения стоя, лежать в «лягушке» (подготовка к «мостику»)

Развитие речи и актерское мастерство –

Выразительно и эмоционально проговаривать слова, уметь говорить в

технике «движение-слово»

Речь

Движение

Вышла Цапля на болото!

Стоять в позе цапли на одной ноге,

носок натянут, руки за спину (показывают

«крылышки»)

Кушать очень ей охота.

Гладим по животику

А вокруг одни лягушки,

Одна нога на пятке. Кисть у лба.

Смотрит радостно

Да зелёные квакушки!

Высокие прыжки в лягушке из положения стоя.

Лягушки смирненько сидят,

Сидеть в лягушке, голова и грудь тянутся к

полу

Притаились и молчат.

Ещё больше тянемся

Ведь если кто заквакает,

Цапля ходит и внимательно смотрит, чтобы

попу не отрывали

Того Цапля сцапает!

Цапля прыгает

Так что прячьтесь лягушата,

А не то вас ждет расплата.

Лучше ниже вы пригнитесь,

Жадной Цапли берегитесь!

Лягушки продолжают тянуться

Педагог:

Цапля походила по болоту, никого не нашла и ушла на другое болото.

А веселые лягушки засмеялись, заквакали, легли на спинки и захлопали

лапками от восторга!

***********************************************************************

Если кто-то из детей все-таки заквакает, его выбирают Ведущим.

Когда все выучат текст, можно делить детей поровну, тогда детям надо

говорить: «Вышли цапли на болото…»

Поклон

Педагог:

Вот и подошло к концу наше занятие. Артисты всегда после спектакля

кланяются зрителям. Давайте и мы сделаем поклон!

На «раз»- шаг правой ногой в сторону.

На «два»- приставить левую ногу.

На «три»- присесть, носик опустить вниз.

На «четыре»- встать в исходное положение.

На «пять»- шаг левой ногой в сторону.

На «шесть»- приставить левую ногу.

На «семь»- присесть, носик опустить вниз.

Подведение итогов

Педагог:

Сегодня мы с вами хорошо потрудились и поиграли!

Выучили стихотворение и движения к нему.

Научились сидеть и прыгать, как лягушка.

Научились ходить «цаплей» и прятаться от неё.

Узнали много интересного про болотных жителей.

Дома покажете родителям нашу сценку?

До новых встреч!