МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА №40»

г. ПЕТРОПАВЛОВСКА-КАМЧАТСКОГО

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К СЦЕНДВИЖЕНИЮ

НА УРОКАХ АКТЕРСКОГО МАСТЕРСТВА И

ХОРЕОГРАФИИ

ДЛЯ ДЕТЕЙ 1 ГОДА ОБУЧЕНИЯ 6-8 ЛЕТ

Тема: «

Развитие гибкости спины на уроке по

сцендвижению

»

Театр мюзикла

«Цветы и звёзды»

Автор: Мартемьянова Татьяна Юрьевна,

Педагог дополнительного образования

г. Петропавловск-Камчатский

2017

Тема: «Развитие гибкости спины на уроке по

сцендвижению»

Пояснительная записка

Данные занятия могут быть использованы педагогами-хореографами,

работающими с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.

Занятия отображают авторскую (стихи и сцендвижения разработаны автором)

образовательную программу для детей первого года обучения.

Актуальность: В связи с тем, что растяжки, особенно у маленьких детей

вызывают определённые трудности и болевые ощущения, главной идеей в

проведении занятий было «растянуть играючи». Да так, чтобы ребёнок не

догадался, что его растягивают и подготавливают к шпагатам и сложным

трюкам.

На занятии использована интегрированная форма с элементами

импровизации.

Театр мюзикла использует в своей программе и постановках синтез

искусств: хореография, акробатика, актерское мастерство. Поэтому на одном

занятии ставятся сразу несколько задач. Развить у ребёнка:



ритмичность, гибкость, пластичность и координацию движений;



речь, яркий голос, память, внимание;



выразительную игру, предлагаемой роли.

Занятие

способствует

решению

воспитательных

задач:

воспитываются

чувства сопереживания, взаимопомощи и любовь к Природе.

Содержание занятий нацелено на поддержание устойчивого интереса

учащихся к хореографии и театру.

Цель: растянуть спину в игровой форме. Подготовить ребёнка к вхождению в

«мостик». Научить ребёнка выразительно играть роли второго плана.

Задачи:



развитие гибкости спины и подготовка детей вставать в «мостик»;



развитие координации движений;



выработка навыка правильного произношения слов;



развитие умения слушать и понимать говорящего;



развитие памяти и внимания.



расширение кругозора.

Материалы и оборудование:



музыкальный центр



гимнастические коврики



звуки леса, ручья

План занятия:

1.

Приветствие.

2.

Ритмическая разминка.

3.

Артикуляционная гимнастика.

4.

Игра: «Муравьишки».

5.

Поклон.

6.

Подведение итогов занятия.

Ход занятия:

Вводная часть

Дети организованно входят в зал и становятся в линию лицом к зрителю.

Педагог:

Здравствуйте, ребята! Ножки поставьте вместе, носочки врозь. Ручки на

поясе. Спинки ровные, носики смотрят прямо.

Ритмическая разминка

Разминка выполняется под музыку



Марш по кругу.



Танцевальный

шаг

на

полупальцах,

шаги

на

пятках,

на

внешней

стороне стопы, на внутренней стороне стопы.



Шаг с высоким подниманием колена и натянутым носочком.



Прыжки поджатые.



Бег танцевальный (пятки достают до ягодиц).



Бег с высоким подниманием колена – «лошадки».



Марш.



Перестроение в шахматный порядок.

Педагог:

Какие

вы

молодцы!

Давайте

немножко

отдохнём.

Сядем

на

коврики

в

шахматном порядке.

Артикуляционная гимнастика



Массаж лица



Скороговорки

Основная часть

Педагог:

Какие вы молодцы!

Кто знает, где живут муравьишки, есть ли у них домик?

А что делают муравьи, когда идёт дождь? Как они узнают, что пойдёт дождь?

Покажите, как муравьи бегают, как сидят!

Как они разговаривают? Кто-нибудь слышал, как говорят муравьи?

Что вы можете рассказать про муравьишек?

Кто-нибудь видел дождевых червей?

Когда они массово появляются и, как вы думаете, почему?

Дождевые черви полезные? Какую очень важную работу в природе они

выполняют?

Давайте поиграем!

Игра 2. «Муравьишки»

Цели и задачи:

Гимнастика – растянуть спину, подготовка детей к «мостику» и выход в

«мостик»

Развитие

речи

и

актерское

мастерство

–

выразительно

и

эмоционально

проговаривать слова, уметь говорить в технике «движение-слово»

Исходное положение: Сидеть на пяточках, носочки натянуты, колени вместе,

спина ровная

.

Речь

Движение

На одной лесной опушке

Руки раскрываются из подготовительной в

первую, показывая опушку.

Жили-были

Подвернуть пальцы на ногах

Муравьишки.

Перенести руки назад, перейти в позу «муравья»

(сесть ноги широко расставлены и согнуты в

коленях).

Как-то раз, средь бела дня

Руки тянутся к небу, удивление.

Разразилась вдруг гроза!

Схватиться руками за голову, испуг.

В муравейнике тревога!

Ждут промокших у порога.

Поворачиваться вправо и влево, топая стопами,

как бы пробегая муравьём.

«Нужно двери все закрыть!

Протопали вправо на 8 счетов, руки сложили у

рта, кричим.

А то может затопить!»

Протопали влево на 8 счетов, руки у рта, кричим.

Червячок – Дождевичок

Легли на пол на спину, ножки вместе, руки вверх

к ушам. Извиваемся всем телом, как змейка.

Муравьишкам всем помог!

Ручки поставить в подготовительную к

«мостику» позицию, ноги согнуты на ширине

плеч.

Вдруг, он выгнулся дугой.

Мостик встал перед рекой!

Выйти в «мостик».

Пробежали Муравьишки,

Как весёлые мартышки,

Педагог проходит и щекочет детей, вставших в

«мостик» по животику.

Червячок на землю встал

Дети поднимаются

И счастливый убежал!

Прощально машут рукой, и, улыбаясь, убегают.

Поклон

Педагог:

Вот и подошло к концу наше занятие. Артисты всегда после спектакля

кланяются зрителям. Давайте и мы сделаем поклон!

Подведение итогов

Педагог:

Сегодня мы с вами хорошо потрудились и поиграли!

Выучили стихотворение и движения к нему.

Научились извиваться, как червячок.

Научились вставать в «мостик» из положения лёжа на спине.

Мы спасли от гибели дождевых червячков. Узнали, что они очень полезные.

Узнали, как и где живут муравьи и почему нельзя ворошить муравейники.

Дома покажете родителям нашу сценку?

Расскажете про муравьёв и дождевых червей?

Молодцы! До новых встреч!