Круглый стол по профориентации для учащихся 8-11-го классов

«Моя профессия – мой выбор»".

Дата проведение: 26 января 2018 года

Место проведения :актовый зал школы

Участники круглого стола: специалисты организаций района, ученики 8-11 классов

Цели:

1)

дать учащимся представление об основах профессионального самоопределения;

2)

активизировать самопознание: побуждать к самовоспитанию, саморазвитию,

самообразованию.

Задачи:

1) Создать положительную мотивацию выбора профессии.

2) Помочь учащимся выявить свою профнаправленность;

3) Расширить знания учащихся о мире профтруда;

4) Формировать у учащихся активного и ответственного отношения к жизни;

Время: 45 мин.

Структура занятия:

1. Организационный момент.

2. Информационный блок (с элементами беседы, итоги тестирования по школе).

3. Знакомство с представителями организаций района

4. Заключительная беседа

1. Организационный момент.

Ведущий. Добрый день, ребята. Уважаемые гости, учителя! Не знаю, куда поступить.

Такие слова говорит, практически каждый человек находясь в начале жизненного пути

надо получить профессию или образование. А как выбрать профессию? Для этого мы и

собрались сегодня. Для того чтобы правильно выбрать профессию, во-первых, надо

разобраться в самих себе, в своих склонностях и способностях. Во-вторых, в настоящее

время в мире насчитывается всего свыше 40 тыс. профессий. Около 500 из них ежегодно

исчезает и примерно столько же возникает новых. Среднее время существования многих

профессий — 8—10 лет. Некоторые из них серьезно меняются по своему содержанию. Вот

почему знакомство с современными профессиями необходимо. «Кем вы работаете?» - это

чуть ли не первый вопрос, возникающий у людей при знакомстве. Даже дети

интересуются: «А кто твои мама и папа?», ведь профессиональная принадлежность – одна

из значимых характеристик любого человека.. Найти себя в этом мире означает

возможность достойно жить, чувствовать себя нужным людям, получать радость от

работы, максимально проявлять свои способности, а значит, на долгие годы оставаться «в

форме», сохраняя физическое и психическое здоровье. Огромное многообразие мира

профессий – следствие того, что один человек не в состоянии делать всё нужное для

жизни. Для выполнения своей работы человеку необходимы определённые знания и

навыки. Так появились профессии.

Ведущий.Слово профессия (от лат. profitere – «объявлять своим делом») означает род

трудовой деятельности, требующий определённой подготовки и являющийся источником

существования. Однако фраза «оказывается мы с тобой одной профессии» не указывает на

конкретную деятельность, а говорит об общности людей, занятых работой в какой-то

одной области. Кроме того профессия

– это ещё и знания, умения, личные качества,

необходимые

для

того,

чтобы

успешно

заниматься

данной

работой,

получая

вознаграждение за свой труд.

2. Информационный блок (с элементами беседы, итоги тестирования- Холупенко

К.М.)

Ведущий. Каждый день миллионы людей спешат на работу. Чем они занимаются? Любят

ли свою работу? Как выбирали они род занятий, повторили бы вновь свой

профессиональный путь или предпочли бы иной вид деятельности? Выбор профессии

относится к одному из самых важных жизненных решений.

Поднимите руки,

Кто уже выбрал профессию?

Кто пока не определился?

Кого этот вопрос пока еще не интересует?

Нередко выбор профессии происходит на уровне интуиции, а то и под влиянием

настроения, поверхностных впечатлений, по совету родителей, путем проб и ошибок.

Давайте посмотрим на факторы, которые влияют на выбор профессии.

1.

Знания о профессиях и их востребованность.

Ведущий.Мир профессий обширен и многообразен, однако человек, как правило,

имеет представление только о малой его части. Чем меньше их известно, тем уже поле для

выбора. Кроме того, даже те виды деятельности, которые, казалось бы, хорошо известны,

далеко не всегда соответствуют нашим представлениям. Поэтому прежде чем

определиться в выборе профессии, надо постараться познакомиться со многими из них.

2. Склонности (интересы, мотивы труда).

Ведущий. Человек более успешен в той деятельности, которая ему по душе.

Поэтому, выбирая профессию, нужно обратить внимание на то, чем интересно заниматься,

что доставляет удовольствие. Например, если человеку нравится организовывать других

людей, быть лидером, скорее всего, ему подойдут профессии, предполагающие умение

работать с коллективом (менеджер, педагог, тренер).

3. Способности, здоровье (внутренние возможности и ограничения).

Ведущий.Одного интереса к какому-либо делу мало, нужно ещё, чтобы оно

получалось. А для этого необходимы определённые способности. Так, чтобы играть на

скрипке, недостаточно любить музыку, нужен ещё и абсолютный музыкальный слух.

Возможности человека ограничены также состоянием его здоровья.

4. Уровень притязаний и самооценка.

Ведущий.Речь здесь идёт о той планке, которую человек сам себе устанавливает,

прогнозируя своё будущее. При этом он либо оценивает себя адекватно, либо занижает

свои возможности, либо переоценивает их. Самооценка и притязания - важный

внутренний регулятор поведения человека в любых жизненных ситуациях, в том числе и в

планировании карьеры.

5. Мнение родителей, семьи.

Ведущий.Обычно близкие люди принимают активное участие в выборе профессии

старшеклассником. Например, в семье, где несколько поколений посвятили свою жизнь

медицине, родители хотят, чтобы и дети пошли по их стопам. Многие родители считают,

что они лучше знают, чем их ребёнок должен заниматься в будущем. В этом случае велика

вероятность навязывания своего мнения или прямое давление со стороны взрослых. К

сожалению, чужой выбор часто бывает неудачен.

С другой стороны, именно с родственниками можно обсудить возникающие

проблемы, посоветоваться, проанализировать все плюсы и минусы возможных

профессиональных путей. К тому же именно семья, как правило, оплачивает

профессиональное образование детей, помогает материально в период обучения.

6. Мнение сверстников.

Ведущий.Мнение одноклассников, друзей, товарищей, безусловно, важно. Ведь

часто человек представляет себя совсем не таким, каким его видят со стороны. Именно

советы друзей могут подтолкнуть к анализу своих реальных возможностей и личных

качеств. Хотя нередко взгляды сверстников отражают степень популярности в

современном обществе тех или иных профессий. Например, юноша решил стать портным,

но стесняется говорить об этом в классе: «немодная» и вроде бы не мужская профессия.

Вполне возможно, что окружающие просто очень мало знают об этой профессии. Кроме

того, крепкие дружеские связи часто подталкивают молодого человека к выбору

профессии «за компанию». Поэтому, прислушиваясь к советам друзей, важно помнить,

что выбор будущей специальности — это ваш и только ваш личный выбор.

7. Позиция учителей, профессионалов.

Ведущий.Выбирая профессию, старшекласснику полезно учесть мнение школьных

учителей о его возможностях. Случается, конечно, что оценка преподавателя может быть

односторонней и необъективной. Так, учитель математики вправе судить о способностях

ученика в области точных наук, но никак не в области литературы или истории. Однако

опытом педагогов пренебрегать не стоит. Ведь они наблюдают за учениками в течение

нескольких лет и неплохо знают их индивидуальные способности.

Сегодня в школах работают психологи. Они могут оценить способности и склонности

ребят с помощью специальных психологических тестов и заданий. Полезную

информацию школьник может получить в районных и городских центрах

профконсультации. Работа сотрудников таких центров называется

профконсультированием.

8. Личный профессиональный план (ЛПП).

Ведущий.За этим непонятным названием скрываются представления о том, чего

человек хочет достичь и жизни вообще и в профессии в частности. Конечно, невозможно

точно спланировать свои действия на несколько лет вперед. Но чтобы принять какое-либо

решение, каждый должен быть готов ответить на вопрос: для чего мне это нужно и нужно

ли вообще? Не менее важны и представления об основных этапах и внешних условиях

достижения намеченных целей.

Презентация

Вывод (обобщение). Факторы появляются на экране.

*Знания о профессиях, рынке труда

*Мнение сверстников

*Склонности, интересы

*Способности

*Здоровье

*Мнение родителей, семьи

*Позиция учителей, психологов, врачей

*Уровень притязаний и самооценка

*Личный профессиональный план (план карьеры)

3.

У нас в школе как все мы знаем с этими вопросами работает психолог

школы - Холупенко К.М.

Презентация.

Чтобы человеку легче было ориентироваться в мире профессий, ученые разделили их на 5

типов в зависимости от предмета труда:

1.

Человек-природа.

2.

Человек-техника.

3.

Человек-человек.

4.

Человек-знаковая система.

5.

Человек-художественный образ..

Примерные ответы детей:

— Ветеринар, агроном, гидролог, овцевод, селекционер, зоотехник, кинолог, геолог,

охотовед, эколог, мелиоратор и т. п.

— Водитель, слесарь, инженер, конструктор, летчик, машинист, электрик, строитель,

автослесарь, сантехник., горнорабочий и т. п,

— Учитель, врач, журналист, продавец, медсестра, воспитатель, официант, юрист,

парикмахер,

- Бухгалтер, ученый, экономист, математик, программист, нотариус и т. п.

— Художник, актер, режиссер, артист, дизайнер, скульптор, дирижер, фокусник, поэт,

композитор, балерина, фотограф и т. п.

4.

Представление гостей

И сегодня у нас присутствуют гости ……

6. Заключительная беседа

Есть в русском языке хорошее выражение — «найти себя». Как вы его понимаете?

Примерные ответы детей:

— Узнать себя, открыть в себе таланты, способности, дарования.

— Узнать, что тебе нравится, чем хочешь заниматься.

— Найти применение своим талантам. Найти свое признание.

Найти себя- значит понять свое признание, назначение, определить свои интересы,

склонности. Поиски себя - это длительный процесс и он может продолжаться всю жизнь.

Я желаю вам – найти себя. Как сказал К.Д. Ушинский «Если Вы правильно выберите труд

и вложите в него душу, то счастье само Вас отыщет.»

Спасибо всем за внимание, я надеюсь наша встреча прошла с пользой для Вас!