Социальный статус ребенка в группе ДОУ

Дети такие интересные. В любой группе детского сада можно найти явного и

скрытого лидера, «подчиненного», агрессивного, застенчивого и просто

рубаху-парня. Родители часто даже и не подозревают, какая роль отведена их

ребенку, какие эмоции он испытывает, почему ведет себя так, а не иначе. Как

складываются отношения в группе пятилетних детей и от чего зависят?

Группа детского сада – первый социальный опыт ребенка, и от того, как

сложатся отношения с первой в его жизни общественной информацией, во

многом зависит последующий путь его личностного и социального развития.

Но по какому принципу распределяются роли в коллективе, и как можно

повлиять на скрытую иерархию?

Социальные статусы детей

Предпочитаемые – те дети, которые находятся в группе в атмосфере любви и

поклонения. Их ценят за внешние данные, обаяние, быстрое реагирование в

разных ситуациях и лояльность, за уверенность, способность без колебаний

брать на себя ответственность, не бояться риска.

Принятые – особенно не выделяются, простые и открытые для общения, им

доверяют, с ними советуются, хотят играть, хотя никакими сверхспособностями

они не обладают.

Пренебрегаемые – непринятые в игру, они часто чувствуют равнодушие или

неприязнь одногруппников. Чаще всего это драчуны, задиры, с ними не хотят

играть именно из-за этого.

Изолированные – это тихони, которых не видно и не слышно, они не участвуют

в общих играх, отказываются от всего, что им предлагают, если такой ребенок

не пришел в детский сад, его отсутствия могут не заметить.

Что такое детский стресс - ?

Взрослые обычно считают, что быть ребенком радостно и приятно. И все же

иногда даже дети испытывают стресс, который нам, взрослым, может быть не

всегда понятен. Но детям тяжелее, ведь они не знают причин своей

раздражительности или апатичности, не знают, как бороться со своим плохим

настроением. И в этом им призваны помочь мы, врослые. Что такое детский

стресс и как с ним бороться

Детский стресс – это нарушение привычного уклада жизни для малыша.

У ребенка сформировалась привычка жить определенным образом, он

находится в комфорте. Нарушая или задевая этот комфорт, мы вызываем

защитную реакцию организма в виде стресса, так как модели поведения у

ребенка нет (приспособиться, изменить ситуацию и т.д.).

Причины детского стресса

Причины детского стресса меняются вместе с ребенком. Так, дошкольник

больше всего привязан к семье и связан с детским садом, школьник же больше

связан со школой, поэтому причины детского стресса нужно искать там, где

больше всего эмоциональной и физической привязанности ребенка.

Улучшение социального статуса ребенка в группе

как профилактика детского стресса:

Профилактика стресса у детей дошкольного возраста



Для того чтобы предупредить стресс у детей дошкольного возраста,

необходимо позволять им поиграть в тишине.



Хорошей мерой профилактики стресса является общение. Старайться

как можно больше разговаривать с малышом, чтобы он высказывал всё,

что его беспокоит, рассказывал, что его интересует, делился

впечатлениями и мыслями..



Если ребёнка мучают какие-то страхи или ночные кошмары, поговорить

с ним об этом постараться объяснить ему, что он находится в полной

безопасности



Объяснить малышу честно, что происходит. Часто стресс вызван (или

усугубляется) тем, что у ребенка нет информации, почему все

изменилось или почему определенные люди ведут себя определенным

образом.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Синеглазка»

муниципального образования город Ноябрьск

«Улучшение

социального статуса ребенка в группе как

профилактика детского стресса»

Педагог-психолог:Ревицкая В.М.