Тема: «Музыка, которая окружает нас зимой».

Интеграция областей:

Физическое развитие; Социально-коммуникативное развитие; Речевое

развитие; Познавательное развитие.

Цель:

Развивать музыкальные и творческие способности детей в различных видах

музыкальной деятельности, используя здоровьесберегающие технологии

Задачи:

1. Образовательная:

- обогащать музыкальные впечатления детей, вызывать яркий

эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера;

- обогащать впечатления детей, формировать музыкальный вкус, развивать

музыкальную память;

- способствовать развитию мышления, фантазии, памяти, слуха;

- закреплять умение петь коллективно, с музыкальным сопровождением.

2. Развивающая:

- развивать танцевально-игровое творчество;

- способствовать развитию творческой активности детей.

3. Воспитательная:

- воспитывать в детях чувство прекрасного посредством воздействия музыки,

поэзии.

4. Оздоровительная:

- с помощью здоровьесберегающих технологийукреплять физическое и

психическое здоровье.

Методы и приёмы: объяснительно – иллюстративный, игровой, творческий,

метод практической деятельности, погружение в музыку, вопросы к детям.

Форма организации деятельности: групповая

Средства обучения:

1. Оборудование:

-синтезатор;

-музыкальный центр;

- ноутбук;

- мультимедийный проектор.

2. Наглядный материал:

Презентация с картинами.

3. Музыкальный материал:

- музыкальное приветствие: «Здравствуйте!»

- Валеологическая песня-распевка: «Доброе утро!»

- Психологическая игра: «Расскажи о себе»

- Музыкально-ритмические движения: «Фигуристы»

- Игровой массаж «Холодок»

- Распевка: «Зима»

- Игра – импровизация: «Песенка снежинки»

- Слушание: «Зима» из цикла «Времена года» Антонио Вивальди.

- Песня «Просто пришла зима»

-Танец: «Полька»

Предварительная работа:

Слушание музыкальных произведений, разучивание песен, использование на

занятиях пальчиковых гимнастик, валеологическихраспевок,

психогимнастики, подготовка презентации.

Ход занятия.

Вход детей под Вальс «Метель» Г. Свиридова. (встают полукругом)

М. р: Здравствуйте, ребята, посмотрите, сколько гостей в нашем зале. Все

красивые, добрые, все улыбаются Вам. Давайте поприветствуем наших

гостей и подарим им улыбки и свое настроение

МУЗЫКАЛЬНОЕ ПРИВЕТСТВИЕ:

- Здравствуйте, ребята!

- Здравствуйте!

-Как ваше настроение?

-Очень хорошо!

Мы будем заниматься?

-Да! Да! Да!

-Мы будем все стараться?

- Так же как всегда!

-Здравствуйте, гости!

-Здравствуйте!

- Как ваше настроение?

- Очень хорошо!

За окном лежит белый, пушистый снег, мороз щиплет щечки. А у нас в саду

тепло и уютно, у всех

Хорошее настроение, так и хочется пожелать всем-всем: « Доброе утро!»

Валеологическая песня-распевка: «Доброе утро»

Доброе утро! (поворачиваются друг к другу)

Улыбнись скорее! (разводят руки в стороны)

И сегодня весь день (хлопают в ладоши)

Будет веселее.

Мы погладим лобик, (выполняют движения по тексту)

Носик и щечки.

Будем мы красивыми, (постепенно поднимают руки вверх, выполняя

«фонарики»

Как в саду цветочки!

Разотрём ладошки (движения по тексту)

Сильнее, сильнее!

А теперь похлопаем

Смелее, смелее!

Ушки мы теперь потрём

И здоровье сбережем.

Улыбнёмся снова, (разводят руки в стороны)

Будем все здоровы!

М. р: Ребята, а наши гости хотят узнать, какие мы ? Давайте расскажем: -

«Какие мы! »

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ИГРА: «Расскажи о себе»

(Дети стоят в кругу, поочередно называя какое либо качество, остальные

вскрикивают с поднятыми руками слова «Да! »)

-Мы смелые!

Да!

-Мы ловкие!

-Да!

- Мы старательные! Умные! Красивые!

М. р: Вот какие замечательные наши дети! И занятие сегодня вас ждет

необычное, где вас будут ждать сюрпризы и неожиданности.

Ребята, совсем недавно было серо, мокро и пасмурно. А сейчас вокруг

светло, красиво, чисто от белого снега, ведь приближается зима.

М. р: Ребята, а вам нравится зимушка-зима? А чем она вам нравится? (играем

в снежки, катаемся на коротышках, ледянках и т. д) Я знаю, что вы знаете

стихотворение о зимних забавах! Расскажите поскорей!

Дети:

- Ох, ты Зимушка зима

Побелила все дома!

-Побелила все сады

И дорожки и пруды!

-Наши санки достаем

И на улицу идем!

-Будет радость детворе

Много снега на горе!

-Стал на реченьке ледок

Для ребят большой каток!

-Вот обновки на ногах

Быстро едем на коньках!

-А, теперь, давай дружок

Поиграем-ка в снежок!

-Ком летит, за ним второй,

Завязался снежный бой!

-Не нарадуемся мы

Играм матушки Зимы!

МУЗЫКАЛЬНО РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ

-А давайте, сейчас покатаемся на коньках! Мы фигуристы!

Одиночное катание…. А сейчас парное катание! (под музыку «Мой ласковый

и нежный зверь» дети имитируют катание на коньках)

Наши фигуристы заслужили аплодисменты!

М. р:

Чтобы отдохнуть сейчас,

Друг другу сделаем массаж

(Дети встают паровозиком)

Идет по спинке холодок (ударяют пальчиками по спине друг другу)

Ок-ок-ок (стучат ладонями по спине сверху вниз)

Дует зимний ветерок (гладят ладонями)

Ок-ок-ок (стучат ладонями по спине сверху вниз)

Сделают тебе массаж (растирают ребрами ладоней)

Аш-аш-аш (стучат ладонями по спине сверху вниз)

Тебя согрею, друг ты наш! (поколачивают кулачком)

Аш-аш-аш (стучат ладонями по спине сверху вниз)

(Звучит музыка метели)

- Ой, ребята, подул холодный зимний ветер. Слышите, как воет метель? А

давайте покажем голосом и движениями рук, как завывает метель.

(Дети на звук «У-У-У» поют глиссандо)

Ох, ты, Зимушка-Зима!

Побелила все дома

Но мы не будем унывать

А распевку будем запевать!

ПОПЕВКА: Зима»

Ля, си, до, до, си, си, ля.

Снег ложится на поля

На деревья и дома

Это к нам пришла Зима.

М.р: На елочку снежинка волшебная упала

И что-то она мне прошептала.

Она хочет поиграть с вами!

ИГРА - ИМПРОВИЗАЦИЯ «ПЕСЕНКА СНЕЖИНКИ»

(повторить детям ритмический рисунок на треугольнике, сыгранную

муз.руководителем на металлофоне, но сначала дети ритм простукивают:

- хлопки;

- щелчки;

-притопы.)

В центре круга ходит м.р. со снежинкой. Дети стоят в кругу и поют:

Эй, снежинка-холодинка

Звонко песенку нам спой

Ты внимательно послушай

У нее мотив такой……

-Мы немного отдохнем

К стульчикам сейчас пройдем. В сказку с вами попадём.

Показ на фланелеграфе:

- В лесу жил сказочный гном. Летом ему было весело, гном играл с лесными

зверями, слушал пение птиц… А зимой ему было грустно и скучно. Выйдет

гном на улицу из своего домика, хорошо на улице: кругом деревья красивые в

лесу, снежинки переливаются на солнце. Но не видит этой красоты гномик.

Стоит и грустит. Ребята, давайте попробуем, с помощью музыки представить

себе, о чем грустит гномик?

СЛУШАНИЕ:

Антонио Вивальди «Зима» из цикла «Времена года» (показ видио картин о

зиме)

- Кто нам расскажет полным ответом, о чем грустит гномик?

Вы правильно сказали, гномик грустит потому что не слышно пение птиц,

звери попрятались по своим норам, дни стали короче, на улице стало

холодно, деревья стоят без листьев, птички мерзнут.

И это нам помогла понять музыка, которую мы с вами услышали: холодная,

морозная, искрящаяся, тревожная.

А кто узнал это произведение? Кто композитор?

- Знаете, а я знаю, как развеселить гномика. Давайте споем ему красивую,

зимнюю песню: «Просто пришла зима.» чтобы гномик понял, что зима

красивое время года и узнал сколько есть интересных зимних затей.

(обратить внимание на осанку и голосок)

ПЕНИЕ

Песня: «Просто пришла зима»

(меняется грустный гномик на веселого)

- Посмотрите, наш гномик улыбнулся и воскликнул: «Ах, какая зима! »

- Мы рады такой красивой зиме? Я думаю и гномик теперь будет радоваться

зиме.

Сейчас я предлагаю порадовать гномика весёлым танцем.

Выходите в круг скорей

Все станцуем веселей!

ТАНЕЦ : «ПОЛЬКА»

РИСОВАНИЕ

Зима бывает очень разной. Зима всегда вдохновляла людей искусства на

прекрасные произведения. Композиторы сочиняли прекрасную музыку,

художники рисовали замечательные картины и поэты сочиняли стихи.

Сегодня я предлагаю вам под музыку Чайковского «Времена года» «Декабрь»

выступить в образе маленьких художников. Для этого нам нужно будет

подойти к столу, где мы с вами украсим снежинки для гнома в подарок.

Чтобы они заискрились, мы свами посыпим их солью.

М. р: Посмотрите, какая красивая у нас получилась снежная метель для

гнома. Пускай любуется он ей , видит всю красоту зимней природы, и не

грустит. Вы настоящие художники!

М. Р: Хорошо все то, что хорошо кончается. Мне очень сегодня понравилось,

как вы пели красиво, какие вы были эмоциональные, активные. Молодцы!

Наше занятие подходит к концу. Что же вам больше всего запомнилось на

нашем необычном занятии?

Чтобы наш сказочный гном и наши гости никогда не грустили, давайте мы им

подарим свой лучик радости!

К солнышку потянулись

Лучик взяли,

К сердцу прижали

Людям отдали

И улыбнулись!

Всем спасибо. (Дети уходят друг за другом под музыку «Метель» Г.

Свиридова.)