Социально - методическая деятельность детского клуба по месту

жительства.

Наиболее распространенной формой организации досуга детей выступает

клубная деятельность. Клубная деятельность – один из видов социально-

методической деятельности, сфера реализации интересов и индивидуально-

творческой активности личности ребенка и педагога. Как считает В.В.

Поляков, клубная деятельность, будучи непременно творческой, носит

созидательную направленность. Клубная деятельность организуется на

принципах добровольности объединения людей с общими интересами, а

также самоуправления, учета их возрастных и социокультурных

особенностей. С.Г. Шацкий писал что, чтобы соперничать с улицей клуб

должен создать среду, в которой детям было бы интересно; педагоги клуба

должны обладать фантазией, уметь разнообразить формы работы. Посещение

клуба способствует включению ребенка в многообразные социально ценные

и личностно-значимые виды деятельности в гуманистически

ориентированные межличностные отношения со сверстниками и взрослыми;

формируя опыт социального поведения, необходимы для успешного

вхождения в систему общественных отношений; выявляют и развивают

интеллектуальные, коммуникативные, экспрессивные, инструментальные

способности.

Привлекательность клубной жизни для детей и подростков определяется:

- игровой формой усвоения будущих социальных ролей;

- разнообразной по характеру деятельностью, которая позволяет решить

проблему профессионального самоопределения, самопознания;

- возможностью удовлетворить потребности в общении. В отличии от

бессодержательного времяпрепровождения на улице ребята общаются в

клубе на основе общих полезных дел, увлечений, интересов;

- гуманистически выстроенными по сравнению с уличными

межличностными отношениями (недопустимы насмешки, унижения.

физическая расправа над слабыми ребятами и т. д.)

В содержательном плане клубной деятельности может строиться на

основе свободного общения, совместного проведения досуга, либо

реализовывать целевые или комплексные программы (социально-

педагогические, коррекционные, образовательные и т.д.).

Целями организации клубной воспитательной деятельности с детьми и

подростками в микрорайоне в зависимости от условий (наличие

материальной базы) сети образовательных учреждений могут быть:

- социально-педагогическая защита подростков, формирование позитивных

отношений между людьми; развитие способностей и интересов личности,

защита его прав; формирование и развитие личностных качеств подростка,

необходимых для позитивной жизнедеятельности;

- увеличение степени самостоятельности детей и подростков развитие их

способности контролировать свою жизнь и более эффективно разрешать

возникающие проблемы;

- создание условий, в которых дети и подростки могут максимально

проявить свои потенциальные возможности;

- адаптация и реадаптация детей и подростков в обществе;

- дополнительное образование, получаемое в соответствии с жизненными

планами и интересами воспитанников.

Положительной чертой последних лет стала интеграция усилий

подростковых клубов и иных учреждений по месту жительства, создание

ассоциаций союзов, центров, объединяющих педагогов, работающих в

учреждениях дополнительного образования.