ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ ДЛЯ АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ВНЕАУДИТОРНЫХ ЗАНЯТИЯХ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Федорова Олимпиада Андреевна, учитель начальных классов, Отличник образования РС(Я)

XXI век — век высоких компьютерных технологий. Современный ребёнок живёт в мире

электронной культуры. Меняется и роль учителя в информационной культуре — он должен стать

координатором

информационного

потока.

Следовательно,

учителю

необходимо

владеть

современными методиками и новыми образовательными технологиями, чтобы общаться на одном

языке с ребёнком.

Одной из главных задач, стоящих перед учителем начальной школы, является расширение

кругозора, углубление знаний об окружающем мире, активизация умственной деятельности детей,

развитие речи.

Бурное развитие новых информационных технологий и внедрение их в нашей стране

наложили отпечаток на развитие личности современного ребёнка. Сегодня в традиционную схему

“учитель – ученик – учебник” вводится новое звено – компьютер, а в школьное сознание –

компьютерное

обучение.

Одной

из

основных

частей

информатизации

образования

является

использование информационных технологий в образовательных дисциплинах.

Использование ИКТ на различных занятиях в начальной школе позволяет перейти от

объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок

становится активным субъектом учебной деятельности. Это способствует осознанному усвоению

знаний учащимися.

Занятия с использованием ИКТ стали привычными для учащихся моих классов, а для меня

стали

нормой

работы.

Информатика

и

ИКТ

–

это

области

знаний,

которые

идут

вперед

стремительными шагами и, чтобы угнаться за ними, необходимо все время учиться. Участие в

семинарах позволяет мне не только поведать коллегам о своей работе, но и услышать оценку своей

деятельности.

Обмен

опытом

с

единомышленниками

позволяет

узнавать

новые

интересные

приемы,

методы,

новшества,

которые

каждый

открывал

для

себя

ежедневным

кропотливым

трудом.

Очевидно, что ИКТ – мощный педагогический инструмент в руках учителя, им надо

владеть и широко использовать на своих предметных уроках.

Организация учебного процесса в начальной школе, прежде всего, должна способствовать

активизации

познавательной

сферы

обучающихся,

успешному

усвоению

учебного

материала

и способствовать

психическому

развитию

ребенка.

Следовательно,

ИКТ

должно

выполнять

определенную образовательную функцию, помочь ребёнку разобраться в потоке информации,

воспринять её, запомнить, а не в коем случае не подорвать здоровье. ИКТ должны выступать как

вспомогательный

элемент

учебного

процесса,

а не основной.

Учитывая

психологические

особенности младшего школьника, работа с использованием ИКТ должна быть чётко продумана

и дозирована.

Информатизация начального образования проходит по следующим направлениям:



использование ИКТ в качестве дидактического средства обучения (создание дидактических

пособий, разработка и применение готовых компьютерных программ по различным предметам,

и т. д.);



проведение

занятий

с использованием ИКТ

(применение

ИКТ на

отдельных

этапах

занятия,

использование

ИКТ для

закрепления

и контроля

знаний,

организация

групповой

и индивидуальной работы, внеклассной работы и работы с родителями).

Использование

ИКТ

в

начальной

школе

не

только

позволяют

повысить

эффективность

преподавания,

но

и

более

рационально

использовать

время

и

силы

учителя.

Как

же

это

происходит? Где же ИКТ могут помочь современному учителю в его работе? Ответить на этот

вопрос мне бы хотелось исходя из собственного опыта.



Подбор

иллюстративного

материала

к

уроку

и

для

оформления

стендов,

класса

(сканирование, Интернет; принтер, презентация).



Подбор дополнительного познавательного материала к уроку окружающего мира, русский

язык, математика, литературное чтение, знакомство со сценариями праздников и внеклассных

мероприятий.



Обмен опытом, знакомство с периодикой, наработками других педагогов.



Создание презентаций в программе РowerРoint для повышения эффективности урока.

Русский язык

Вызвать у детей интерес к изучению русского языка достаточно проблематично, но возможно.

Я разработала мультимедийные презентации и с успехом использую их на внеаудиторных занятиях

по русскому языку для знакомства с новыми произведениями и писателями, на литературных

викторинах, играх и т.д.

При этом для ребенка компьютер выполняет различные функции:

учителя, рабочего инструмента, объекта обучения, игровой среды.

Заключение

Уроки с использованием ИКТ – это, на мой взгляд, является одним из самых важных результатов

инновационной работы в школе. Практически на любом школьном предмете можно применить

компьютерные технологии. Важно одно – найти ту грань, которая позволит сделать урок по-

настоящему

развивающим

и

познавательным.

Использование

информационных

технологий

позволяет

мне

осуществить

задуманное,

сделать

урок

современным.

Использование

компьютерных технологий в процессе обучения влияет на рост профессиональной компетентности

учителя, это способствует значительному повышению качества образования, что ведёт к решению

главной задачи образовательной политики.

Анализируя

опыт

использования

ИКТ

на

различных

уроках

в

начальной

школе,

можно

с

уверенностью

сказать,

что

использование

информационно-коммуникативных

технологий

позволяет:



обеспечить положительную мотивацию обучения;



проводить уроки на высоком эстетическом и эмоциональном уровне (музыка, анимация);



обеспечить высокую степень дифференциации обучения (почти индивидуализацию);



повысить объем выполняемой на уроке работы в 1,5 – 2 раза;



усовершенствовать контроль знаний;



рационально организовать учебный процесс, повысить эффективность урока;



формировать навыки подлинно исследовательской деятельности;



обеспечить доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим

информационным ресурсам.

Ожидаемые результаты.



положительная мотивация на уроках с применением ИКТ, создание условий для получения

учебной информации из различных источников (традиционных и новейших);



обретение компьютерной грамотности и оптимальное использование информационных

технологий в учебном процессе;



умение

разрабатывать

современные

дидактические

материалы

и

эффективное

их

использование в учебном процессе;



возможность

организации

промежуточного

и

итогового

контроля

знаний

с

помощью

компьютерных программ.



повышение уровня использования наглядности на уроке,



повышение производительности урока.



появляется

возможность

организации

проектной

деятельности

учащихся

по

созданию

презентаций.



создавая

или

используя

информационные

технологии,

вынуждена

обращать

огромное

внимание на логику подачи учебного материала, что положительным образом сказывается на

уровне знаний учащихся.



применение ИКТ способствует развитию познавательного интереса учащихся и умения

оперировать полученными знаниями.