МАТЕМАТИЧЕСКАЯ КАРУСЕЛЬ

Внеклассное мероприятие для учащихся 5-6 классов.

Использование игровых технологий на уроках математики и во внеурочное время как

средство повышения интереса учащихся к предмету. Математическую карусель можно

проводить в виде математической эстафеты, или как игру путешествие (Квест)

-интеллектуальный вид игровых развлечений, во время которых участникам нужно

преодолеть ряд препятствий, решить определенные задачи, разгадать логические

загадки, справиться с трудностями, возникающими на их пути.

Цель. Формировать умения применять знания в новой ситуации, развивать лидерские

качества обучающихся и творческие способности. Формировать умения выполнять

задания в группе – команде для достижения общей цели.

.Задачи:

1.

В процессе игры создать условия, в которых обучающиеся самостоятельно

могли планировать и анализировать свои действия, находить выход из

сложившихся ситуаций, реально оценивать свои знания.

2.

Воспитывать познавательный интерес к предмету, стремление к поиску

решений.

3.

Формирование навыков работы с геометрическим материалом, развитие

воображения и способности к конструированию.

4.

Создать условия для развития логического мышления.

5.

Воспитывать у учащихся командный дух, умение выслушивать друг друга,

помогать и поддерживать.

План подготовки и проведения игры.

I.

Подготовительный этап

1)

Создание и подготовка команд ( по 5 человек от класса)

2)

Подготовка кураторов ( 10- 11 классы) групп и организаторов на

станциях.

3)

Составление маршрутных листов командам

II.

Игра.

1 этап – общая линейка:

а) приветствие команд

б) правила игры

в) получение маршрутных листов

2-й этап. Прохождение станций:



Фольклорная



Шифровальная



Собиралкино



Головоломкино



Художественная



Составлялкино

III.

Подведение итогов.

а) игры между командами

б) вручение грамот победителям



Фольклорная

Задания для станций:

Фольклорная

1.1. Написать названия как можно больше пословиц и поговорок с числительными.

1.2. Написать названия сказок с числительными или названия сказок в которых

используются числа.

1.3. Спеть песни (по 1 куплету) в которых используются числа.

За каждое название , пословицу, песню, поговорку начисляется 1 балл.





Шифровальная

Задания для станций:

Шифровальная

«Шифровка»

На этом рисунке зашифровано изречение первой русской женщины -

математика, члена Петербургской Академии наук, Софьи Васильевны Ковалевской.

Пользуясь изображенным ключом, расшифруйте высказывание



Художественная галерея



Задания для станции «

Художественная галерея»

1.

Тесты в картинках смотри в приложении страницы 2 и 3. (Будьте внимательны в

задании 6 допущена в рисунке ошибка , если дети внимательны, то они ее

найдут)

2.

Нарисуйте человечка из геометрических фигур или цифр.

3.

Не отрывая руки от бумаги, составьте цепочку из 10 пятерок

333

Ответы:

Собиралкино

Задания для станции «

Собиралкино»

Из частей «Танграмма» или «Пентамино» собрать заданные фигуры.

За каждую собранную фигуру 5 баллов.

Пентамино

1. Что такое «Пентамино»

Пентамино́

— пятиклеточные полимино, то есть плоские фигуры, каждая из которых

состоит из пяти одинаковых квадратов, соединённых между собой. Этим же словом

иногда называют головоломку, в которой такие фигуры необходимо укладывать в

прямоугольник или другие формы. “Пентамино” - одна из самых популярных мировых

головоломок, она получила свою популярность уже в 50 –х годах нашего века. Сама же

игра подробно описывалась в журнале “Наука и жизнь”. В эту головоломку могут

играть и дети и взрослые. «Пентамино» придумал американский математик С. Голомб .

Виды и количество фигур . В пентамино существует 12 различных фигур,

обозначаемых латинскими буквами, форму которых они напоминают.

Правила игры «Пентамино»

Нужно расположить все фигурки оставив пустыми четыре клетки. В простом случае

фигурки можно переворачивать (отражать зеркально), а пустые клетки оставлять где

угодно. В усложненном варианте запрещается зеркальные перевороты фигур, а пустые

клетки должны быть на конкретных местах (например, по углам). Если сделать

несколько комплектов, то можно собирать на время.

Ответы:



Головоломкино

Задания для станции «

Головоломкино

»

1. За 3 мин бревно распилили на полуметровые бревна, причем каждая

распиловка занимала 1 мин. Найти длину бревна.

2. Пять ворохов сена и семь ворохов сена свезли вместе. Сколько

получилось ворохов сена?

3. Какими нотами можно измерить расстояние?

4. Волк и лиса соревновались в беге. Кто какое место занял, если

известно, что волк был одним из первых, а лиса не последней? Какой

цифрой заканчивается произведение всех нечетных двузначных чисел?

5. За книгу заплатили 1 рубль и еще половину стоимости книги. Сколько

стоит книга?

6. Если из одной стопки тетрадей переложить в другую 10 штук, то

тетрадей в стопках будет поровну. На сколько тетрадей в одной стопке

больше, чем в другой?

7. Тройка лошадей бежит со скоростью 15 км/ч. С какой скоростью бежит

каждая лошадь?

8. Во сколько раз путь по лестнице на 16-й этаж дома длиннее пути на 4-й

этаж дома?

10.

Может ли сумма четырех последовательных натуральных чисел быть

простым числом?

11.

Лена произнесла предложение, которое являлось верным. Коля его в

точности повторил, но оно уже было неверным. Какое предложение

произнесла Лена?

12.

3 курицы за 3 дня снесут 3 яйца. Сколько яиц снесут 9 кур за 9

дней?

13. Запишите подряд название рек: древнее наименование Волги, река

на западе Англии и Шотландии, правый приток Енисея. Полученное

слово означает отрезок, имеющий отношение к окружности.

Ответы для станции «Головоломкино»

1. За 3 мин бревно распилили на полуметровые бревна, причем каждая

распиловка занимала 1 мин. Найти длину бревна. (2 м)

2. Пять ворохов сена и семь ворохов сена свезли вместе. Сколько

получилось ворохов сена? (Один)

3. Какими нотами можно измерить расстояние? (Ми-ля-ми)

4. Волк и лиса соревновались в беге. Кто какое место занял, если

известно, что волк был одним из первых, а лиса не последней? (Лиса

-1, волк - 2)

5. Какой цифрой заканчивается произведение всех нечетных двузначных

чисел? (Цифрой 5)

6. За книгу заплатили 1 рубль и еще половину стоимости книги. Сколько

стоит книга? (2 рубля)

7. Если из одной стопки тетрадей переложить в другую 10 штук, то

тетрадей в стопках будет поровну. На сколько тетрадей в одной стопке

больше, чем в другой? (На 20 штук)

8. Тройка лошадей бежит со скоростью 15 км/ч. С какой скоростью бежит

каждая лошадь? (15 км/ч)

9.

Во сколько раз путь по лестнице на 16-й этаж дома длиннее пути на 4-й

этаж дома? (В 5 раз)

10.Может ли сумма четырех последовательных натуральных чисел быть

простым числом? (Нет, она делится на 2)

11. Лена произнесла предложение, которое являлось верным. Коля его в

точности повторил, но оно уже было неверным. Какое предложение

произнесла Лена? (Меня зовут Лена)

12.

3 курицы за 3 дня снесут 3 яйца. Сколько яиц снесут 9 кур за 9

дней? (27 яиц)

13.

Запишите подряд название рек: древнее наименование Волги, река

на западе Англии и Шотландии, правый приток Енисея. Полученное

слово означает отрезок, имеющий отношение к окружности.

(РаДиУс).



Составлялкино

Задания для станции «

Составлялкино»

Составь как можно больше слов из слова ТРЕУГОЛЬНИК и запиши в таблицу за

каждые 5 слов 1 балл

г

к

л

р

т

е

и

о

н

у

Ответ:

г

к

л

р

т



Голь



Гол



Гот



Гик



Горн



Грек



Гель



Голень



Ген



Горе



Кит



Круг



Конь



Колер



Контур



Кон



Кот



Кол



Кино



Куль



Крот



Корь



Кулон



Китель



Кретин



Корень



Киль



Крен



Контроль



луг



лот



лук



лен



лето



лень



лектор



лорнет



лог



логин



лик



логик



Рот



Рог



Рок



Руль



Роль



Раут



ролик



тор



тур



тол



тир



тон



тик



ток



толь



тело



тенор



турне



трель



турок

е

и

о

н

у



ель



енот



трек



ельник



итог



игрек



ил



орёл



олень



окунь



нуль



ноль



нутро



ноги



нить



нолик



Урон



Угол



Укол



Укор



Утро



Урок



Уголь



Уклон



Угольник