Технологическая карта учебного занятия по физике

«Свойства насыщающих и ненасыщающих паров.

Влажность воздуха. Атмосфера планет».

Преподаватель: Гетманская Ольга Васильевна

Учебная дисциплина: физика

Специальность: химическая технология органических веществ 18.02.06

Группа: ТОВ-108

Тема занятия: Насыщенные и ненасыщенные пары; влажность воздуха;

атмосфера планет

Тип занятия: комбинированный урок:

технология развития критического мышления через чтение и письмо; решение качественных и расчетных задач на

влажность воздуха.

Длительность: 90 минут

Цель занятия: научиться критическому мышлению через чтение и письмо при изучении паров и их свойств, научиться

применять полученные знания для решения практических задач.

Образовательные задачи: изучить характеристики паров, понятия абсолютной и относительной влажности воздуха,

состав атмосферы планет; научиться пользоваться ими для решения практических задач

Развивающие задачи: развитие умения выделять главное в изучаемом материале, развитие интереса к изучению

физики.

Воспитательные задачи: воспитывать умение практически применять полученные на уроке знания.

Оборудование: текст для чтения ; маркировочная таблица ; синквейн; П.И.Самойленко А.В.Сергеев Сборник задач и

вопросов по физике. Академия 2009; справочник по физике.

Ход учебного занятия

Этапы учебного

занятия

Содержание учебного материала

Методы обучения

Средства

обучения

Хроном

етраж

Вызов

Преподаватель

предлагает

студентам

подумать о теме урока «Насыщенные

и ненасыщенные

пары;

атмосфера

планет; влажность воздуха» в течение

2-3 минут и записать свои идеи в виде

ключевых

слов

в

тетради.

Работа

выполняется индивидуально.

П о с л е

с д е л а н н ы х

з а п и с е й

обучающиеся в парах их обсуждают,

обозначают

сходные

и

различные

позиции;

в

ходе

обсуждения

можно

изменить, дополнить свои записи.

Индивидуальная

мозговая атака

Парная мозговая

атака

5мин

5мин.

Осмысление

Предлагается текст для прочтения.

Во время чтения обучающиеся делают

пометки инсерт:

V Я это знал

+ Это для меня абсолютно новое

- Это противоречит тому, что я знал

? Я хочу знать об этом больше, нужна

дополнительная информация.

После этого обучающиеся заполняют

маркировочную таблицу

Чтение с пометками

инсерт

закрепление новой

информации;

развитие интереса к

изучению физики

Текст для

прочтения

(приложение 1)

(приложение 2)

10мин

5мин

Приложение 1

Текст для чтения

Железный пар и твердый воздух. Не правда ли – странное сочетание слов? Однако это вовсе не чепуха: и железный пар

твердый воздух существуют в природе, но только не при обычных условиях. Состояние вещества определяется двумя

обстоятельствами: температурой и давлением, поэтому любое вещество изменением температуры и давления можно

получать в любой фазе (твердой, жидкой и газообразной).

В 1861г. Менделеев установил, что для каждой жидкости существует такая температура, при которой исчезает всякое

различие между жидкостью и паром. Английский ученый Т.Эндрюс экспериментально доказал это и ввел

термин :критическое состояние вещества.

Принципиальной разницы между газом и паром нет. Газом называют вещество в газообразном состоянии, когда его

температура выше критической. Паром называют вещество также в газообразном состоянии, но когда его температура

ниже критической.

Пар, наполняющий объем в количестве наибольшем при данных условиях, называется насыщающим. Главным

признаком насыщающего пара является присутствие в объеме, занятом ее парами.

Пар, количество которого не достигло наибольшей величины, возможной при данных условиях, называется

ненасыщающим. Например, водяные пары не насыщают атмосферу в жаркие и сухие летние дни.

На основе опытов с парами ученые пришли к выводам:

Свойства насыщающих паров

Свойства ненасыщающих паров

1.Давление при данной температуре не зависит от объема

Подчиняются газовым законам и тем точнее, чем они

дальше от насыщения-

2.Давление при данной температуре зависит от

химического состава пара..

3.Давление увеличивается при повышении температуры, но

не по закону прямой пропорциональности, а по более

сложному закону

Количество водяных паров, содержащихся в воздухе, имеет важнейшее значение для процессов, происходящих в

атмосфере. Оно оказывает также большое влияние на жизнь растений, животных и людей. Количество водяного пара в

воздухе можно выразить при помощи следующих величин:

-

давление водяного пара (парциальное давление), его принято выражать в миллибарах (мб). 1мб = 0 75 мм.рт.ст.

-

абсолютная влажность воздуха – масса водяного пара в 1 куб. м. воздуха при данных условиях.

-

относительная влажность воздуха – выраженное в процентах отношение парциального давления водяного пара,

содержащегося в воздухе при данной температуре, к давлению насыщенного пара при той же температуре.

-

точка росы - температура, при которой находящийся в воздухе пар становится насыщенным.

При относительной влажности воздух 40-50% воздух считается сухим, при 80-90% - сырым. Метереологические

наблюдения влажности, условий при которых накапливаются пары, их предвидение дают возможность предсказывать

погоду, что имеет огромное значение для сельского хозяйства, авиации, судоходства и т. д.

Земля окружена атмосферой – слоем воздуха, который удерживается у поверхности Земли силами притяжения. Земная

атмосфера представляет собой смесь азота (78%), кислорода (21%) и небольшого количества углекислого газа, водяных

паров и других газов. Атмосфера создает парниковый эффект и уменьшает суточные и сезонные колебания температуры.

Атмосфера других планет сильно отличается от земной. Предлагаю для самостоятельной работы: найти сведения об

атмосферах планет Солнечной системы и поделиться ими на следующем занятии.

Приложение 2

Маркировочная таблица

V

+

-

?

Я это знал

Это для меня абсолютно

новое

Это противоречит тому, что

я знал

Я хочу знать об этом больше

Приложение 3

СИНКВЕЙН

-

В первой строчке тема называется одним словом (обычно существительным)

-

Вторая строчка - это описание темы в двух словах (двумя прилагательными)

-

Третья строчка – это описание действия в рамках этой темы тремя словами

-

Четвертая строчка – это фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме

-

Последняя строка – это синоним из одного слова, который повторяет суть темы.

Разработчик: преподаватель физики ГБПОУ СПО

«Тольяттинский химико-технологический техникум»

Гетманская О.В.

Тольятти 2018