Wir decken den Tisch

План-конспект урока немецкого языка

Владимир Семикин, учитель иностранного языка

МБОУ «Школа №19 им. Б. И. Северинова» ,

город Уфа, Республика Башкортостан

Цель.

Образовательная: ввести новые ЛО по теме; тренировать учащихся в устной речи

(диалогической и монологической), аудировании, чтении.

Развивающие: совершенствовать технику чтения; стимулировать спонтанную,

инициативно неподготовленную речь; развивать навыки письма

и перевода.

Воспитательные: воспитать умение работать в группе.

Оснащение урока: учебник, мультимедийная доска, презентация с изображением

различных блюд: карточки для индивидуальной, парной и групповой

работы.

ХОД УРОКА

1.Начало урока. Подготовка к восприятию иноязычной речи.

1.

Приветствие.

L: Guten Tag! Heute ist wirklich ein guter Tag, weil ihr alle gesund seid. Wie geht es

euch? Was gibt es Neues? Was macht die Schule? Wie viele Stunden habt ihr heute?

Welche Stunden habt ihr heute?

2.

Фонетическая зарядка.

Ich trinke Milch mit Tee,

oder Saft, oder Kafee.

Ich esse Brot mit Butter,

mit Käse oder Wurst.

Ich habe keinen Hunger,

ich habe keinen Durst.

2.Основная часть урока.

1. Сообщение темы и цели урока. Представление нового лексического материала.

L: Seht das Bild an. Welche Wörter sind euch bekannt? Welche Wörter sind dem

Russischen oder dem Englischen ähnlich?

(Ученики отвечают на вопросы учителя.)

L: Was passt zusammen? Verbindet deutsche und englische Wörter.

(Ученики выполняют задания на карточках.)

1.

die Milch

a

bread

2.

die

Schokolad

e

b

tea

3.

die Suppe

c

rice

4.

die Soße

d

soup

5.

die Butter

e

milk

6.

das Brot

f

sause

7.

der Kaffee

g

coffee

8.

der Tee

h

chocolat

e

9.

der Reis

i

fish

10

.

der Fisch

j

butter

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

L: Was meint ihr? Worüber sprechen wir heute?

Sch 1: Heute sprechen wir über das Essen.

Sch 2: Wir sprechen heute über die Speisen.

Sch 3: Wir decken heute den Tisch.

L: Richtig. Das Thema unserer Stunde lautet: «Wir decken den Tisch!»

2.

Работа над фонетическим материалом.

L: Hört zu und merkt euch.

(Ученики слушают слова и выполняют задания на карточках.)

L: Wie spricht man die Wörter richtig aus? Wo ist die Betonung? Schreibt die Wörter in

drei Spalten heraus. Lest dann die Wörter vor.

Die erste Silbe ist betont

Die zweite Silbe ist betont

Die dritte Silbe ist betont

die Torte

…

die Kartoffeln

…

die Schokolade

…

3.

Повторение лексики по теме.

L: Schaut das Bild an. Hier seht ihr viele Wörter, die verschiedene Speisen bezeichnen.

Z.B.: Die Speisen: die Suppe, die Nudeln,… Setzt bitte fort.

Die Getränke: der Tee, der Kaffee, …

Das Geschirr: der Teller, die Tasse,…

L: Ordnet die Wörter richtig zu. Schreibt die Wörter in Spalten heraus. Arbeitet n

Gruppen zu 4 Personen.

Suppen

Tomatensuppe

…

Salate

Gurkensalat

…

Hauptgerichte

…

Getränke

Tee, Kakao

…

Süßigkeiten

Apfelkuchen

…

Geschirr

…

4.

Активизация лексики по теме.

L: Hört den Reim, zeigt die Bilder und sprecht nach.

5.

Соcтавление диалогов.

L: Bekommt ihr oft Besuch? Was sagt ihr den Gästen? Bildet Dialoge und spielt sie zu

zweit.

-

Bitte setz dich!

-

Danke.

-

Bitte, greif zu! Was möchtest du?

-

Kuchen und Milch, bitte.

-

Möchtest du noch etwas?

-

Nein, danke. Ich bin schon satt.

6.

Работа над лексикой

L: Kettenspiel. Wer neue Wörter nicht bilden und überzetzen kann, scheidet aus.

L: Lies und übersetze die Wortverbindungen. Merk sie dir.

(Ученики читают и переводят словосочетания.)

7.

Физкультминутка.

8.

Предъявление текста для чтения.

а) Подготовка к чтению.

L: Was braucht ihr zum Essen? Nur Speisen oder noch etwas? Ihr braucht bestimmt

das Geschirr!

b) Чтение.

L: Lies und übersetze die Sätze.

c) Проверка понимания прочитанного.

(Выполнение задания на карточках.)

(Ученики получают карточки согласно варианта и задают собеседнику вопросы

по содержанию прочитанного текста. Опираясь на ответы собеседника,

ученики заполняют таблицу.)

VARIANTE 1

1.

Wo stehen die Teller?

2.

Wo liegen Messer, Gabeln und Löffeln?

3.

Wo stehen Gläser und Tassen?

VARIANTE 2

1.

Wohin stellst du den Teller?

2.

Wohin legst du das Messer, die Gabel und den Löffel?

3.

Wohin stellst du das Glas (die Tasse )?

9.

Работа в парах.

L: Аrbeitet zu zweit. Stellt euch gegenseitig Fragen.

10. Kofferpacken. (Работа в режиме: Sch.1 Sch.2 Sch.3) Was gibt es auf dem Tisch?

11. Mahlzeiten.

L: Wann isst du was? Wann isst du zum Frühstück? Was isst du zu Mittag und was

isst du zu Abend? Lest die Sätze und stellt euch gegenseitig Fragen. Gebraucht die

Wörter unten.

III

. Заключительный этап урока.

1.

Подведение итогов урока.

L: Welches Thema haben wir heute behandelt? Was habt ihr heute gelernt?

Welche neuen Wörter kennt ihr jetzt? Was hat euch gefallen? Was hat euch

nicht gefallen? Was war für euch neu?

2.

Домашнее задание

L: Die Hausaufgabe für das nächste Mal: Lernt den Reim und sammelt

Infomationen (Z.B.: Mahlzeiten) und fragt eure Nachbarn.