Конспект занятия по познавательному развитию.

(Экологическое воспитание).

Тема: Экоград.

Задачи:

1.Формировать природоведческие знания детей о факторах окружающей среды, необходимых

для жизни в городе

2.Развивать воображение и фантазию, умение прогнозировать последствия своих желаний

3.Воспитывать желание и потребность беречь и любить город, в котором ты живешь, сохранить

его для себя и других людей

Предварительная работа:

1.Чтение художественных произведений, посвященных природе и ее охране.

2.Подготовка материалов для создания коллажа «Экоград».

3.Беседы с детьми об экосистемах леса, бережном отношении к природе.

4.Игры на природоведческую тематику.

Ход занятия:

На летающей тарелке с тревожными знаками «прилетает» Инопланетянин.

- Земляне, земляне, приветствую вас! Срочно вылетел на ваш сигнал SOS.Что случилось?

Дети объясняют ситуацию, показывают иллюстрации, фотографии: много мусора, воздух

загрязнен, встречаются бездомные животные.

Да, это мне уже давно известно. Я с радостью помогу вам, но без вашего участия мне не

справиться! Мне нужны грамотные помощники, которые помогут построить новый город Экоград.

Вы будете моими помощниками? ( Ответы детей).

В первую очередь мы должны выбрать место для нашего города. Предлагается вспомнить

условия, необходимые для жизни человека на Земле. Дети по моделям перечисляют и

объясняют условия - воздух, тепло, свет, вода, почва.

Вопросы:

Для чего нам нужны растения? (Для красоты, для чистого воздуха, пища для человека и животных,

защита от солнца)

Где они будут расти? (В парках, садах, скверах)

Как сделать, чтобы растения всегда радовали нас своей красотой круглый год, были всегда

зеленые? (Можно в городе построить оранжереи и поместить туда растения)

Ребята, я нашел непонятные картинки, это что такое? (Это лекарственные растения)

Для чего они нужны? Как используются? (С помощью этих растений можно лечить разные

заболевания, поэтому их и называют лекарственными)

Ребята, где в вашем городе будут расти лекарственные растения? (В специальных оранжереях)

В нашем городе будут расти фруктовые деревья? Какие? Где? (Варианты ответов: фруктовые сады,

парки, будут расти прямо на улице, около домов, на остановках, чтобы люди могли свободно

подходить и срывать фрукты)

Ребята, в нашем городе будут жить животные? Какие? Могут ли хищники бродить по нашему

городу? (Варианты ответов: нет, это очень опасно, они будут драться между собой и нападать на

человека)

Куда мы можем поселить животных? (Ответ: в специальный заповедник, где для них будут

созданы условия для жизни)

Какие животные и растения будут находиться в нашем заповеднике, чем они будут питаться?

(Вариант ответа: в заповеднике будут произрастать растения, которые будут служить пищей для

мелких животных, мелкие животные будут служить пищей для более крупных животных, а они

будут кормить хищников)

Педагог: Давайте составим маленькие цепочки, например: дерево-лист-гусеница-синица-сова.

Каждый ребенок составляет свою пищевую цепочку, детям, которые затрудняются, предлагают

картинки, с помощью которых они могут составить «цепочки питания»

А какие животные будут жить в городе? (В городе будут жить животные, не опасные для человека,

будет много певчих птиц, для их питания будут посажены специальные кустарники, развешены и

расставлены кормушки.)

Какой красивый город получается у нас, сколько в нем растений, животных! А давайте мы сделаем

коллаж «Растения и животные Экограда» и разместим его на карте города?

(Дети делятся на группы, выбирают, кто будет делать коллаж с растениями, кто- с животными.)

В конце все работы размещаются на карте города.

Как вы думаете, могли бы люди жить без природы? Человек не может жить без воздуха и

воды, а ведь воздух и вода-часть природы. Вся наша жизнь связана с природой. Дышим мы

воздухом, утоляем жажду водой. Природа дает нам пищу, одежду, жилье. Человек не

может жить без пищи, а пищу дают нам растения и животные. Люди не могут жить без

мебели и посуды. Материал для их изготовления получают в природе. Из земли мы

добываем полезные ископаемые, на полях выращиваем урожай. В лесу заготавливаем

древесину, пушнину, грибы, ягоды.

С каждым годом на Земле остается все меньше лесов. Все больше загрязняются воздух и

вода. С заводов и фабрик в воздух попадают дым, пыль, газы, а в реки и озера-сточные

воды, насыщенные вредными веществами.

Вода несет жизнь и растениям, и животным, и людям. Ее требуется очень много, она нужна

нам не только для питания, без нее не умоешься, не постираешь.

Поэтому мы часто говорим о том, что солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья

Не умыться, не напиться без воды.

Листику не распуститься без воды.

Без воды прожить не могут

Птица, зверь и человек,

И поэтому всегда

Всем везде нужна вода!

Г. Чибизова

Основным источником загрязнения воздуха в городе является автотранспорт. А знаете ли

вы, что один легковой автомобиль за 1000 км пробега расходует столько кислорода,

сколько необходимо за год.

Воздух

Он - прозрачный невидимка,

Легкий и бесцветный газ.

Невесомою косынкой

Он окутывает нас.

Он в лесу- густой, душистый,

Как целительный настой,

Пахнет свежестью смолистой,

Пахнет дубом и сосной.

Т. Шорыгина.

Давайте представим мир без деревьев, цветов, птиц, бабочек. Люди не будут чувствовать

себя счастливыми, если не смогут любоваться красотой природы. И в нашем городе тоже.

Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок,

Если все - и я, и ты,-

Если мы сорвем цветы,

То окажутся пусты

И деревья, и кусты…

И не будет красоты.

Т.Собакин.

Заключение:

В конце подводиться итог о необходимости бережного отношения к природе.

Гость Инопланетянин прощается с детьми с напутствием: « Берегите Землю – она ваш

общий дом!» Дети делятся мнениями, делают выводы по теме занятия.