Проект по патриотическому воспитанию

«С чего начинается Родина? »

По тематике: познавательный, информационный.

Состав участников: дети старшей группы, родители, воспитатель (групповой).

По срокам реализации: долгосрочный (сентябрь- май)

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Речевое развитие»,

«Художественно-эстетическое развитие»,

Актуальность темы

Детство – это каждодневное открытие мира. Нужно, чтобы это открытие стало, прежде

всего, познанием человека и отечества, чтобы в детский ум и сердце входила красота

настоящего человека, величие и ни с чем несравнимая красота Отечества.

Детство – ответственный этап в становлении личности и ее нравственной сферы. Вовремя

созданная благоприятная педагогическая среда способствует воспитанию в детях основ

патриотизма и гражданственности.

Понятие патриотизма многообразно по своему содержанию – это и уважение к культуре

своей страны, и ощущение неразрывности с окружающим миром, и гордость за свой народ

и свою Родину.

Ребенок с первых лет жизни должен сердцем и душой полюбить свой родной край,

культуру, испытывать чувство национальной гордости, что называется «пустить корни в

родную землю». Дошкольный возраст, по утверждению психологов – лучший период для

формирования любви к малой родине.

Цель программы:

Формировать у детей дошкольного возраста патриотические отношения и чувства к своей

семье, стране посёлку, к природе, культуре на основе исторических и природных

особенностей родного края. Воспитание собственного достоинства как представителя

своего народа, уважения к прошлому, настоящему, будущему родного края, толерантного

отношения к представителям других национальностей.

Задачи:

-Формирование у дошкольников нравственных качеств личности через ознакомление с

родным посёлком, страной

-Формирование гражданской позиции и патриотических чувств к прошлому, настоящему и

будущему родного края, чувства гордости за свою малую Родину.

-Воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, родному дому, земле, где он

родился.

-Воспитание любви и уважения к своему народу, его обычаям, традициям.

-Формирование основ экологической культуры, гуманного отношения ко всему живому.

-Формирование художественного вкуса и любви к прекрасному , развитие творческих

способностей.

-Воспитание у дошкольников чувств уважения и заботы к Защитникам Отечества.

-Воспитание здорового образа жизни.

-Воспитание чувства уважения к профессиям и труду взрослых.

Дети должны знать:

-Домашний адрес (испытывать любовь и привязанность к родному дому, семье, матери,

детскому саду; дорожить своей семьей, домом; с удовольствием идти в детский сад);

-Место работы родителей (иметь представление о значимости их труда; испытывать

гордость и уважение к труду взрослых; иметь посильные трудовые обязанности дома, в

детском саду, нести ответственность за их выполнение);

1

-Место проживания: город, область; предприятия родного города и их значимость;

символику города, достопримечательности; климатические условия; флору и фауну города

и области; крупные города области, а также находить их на карте; природоохранные

мероприятия;

-Свою нацию, язык, традиции (должны гордиться своим народом, его достижениями);

столицу нашей Родины – Москву (знать историю, достопримечательности, несколько

крупных городов страны и показывать их на карте России, флаг, герб, гимн России);

-Представителей других национальности, населяющих нашу Родину (уважать их культуру

и традиции);

-Природу родных мест, флору и фауну (необходимо научиться любоваться природой,

бережно относиться к ней);

-Название планеты, на которой мы живем;

.

Ожидаемый результат

- Расширятся знания и представления о Большой и Малой Родине

-У детей сформируется чувство гордости за свой поселок, за свою страну

-Дети будут с уважением относиться к труду взрослых.

-Дети полюбят природу родного края, и будут бережно относиться к ней.

Итоговые формы учёта и контроль

Мониторинг( промежуточный ( январь) и итоговый (май))уровня усвоения знаний о

символике своей страны, малой родины, знания домашнего адреса

Формы и методы работы.

-беседы;

-игры;

-упражнения;

-самостоятельная деятельность;

-рассматривание иллюстраций;

-чтение художественной литературы.

-экскурсии.

Материальное обеспечение программой

Ауди и видео записи, фото альбомы, методическая литература, иллюстрации репродукции

картин.

2

Основное содержание проекта

тема занятия

Програмное содержание

Метод.литература

1

«Наша страна- Россия»

Формировать в воображении

детей образ Родины,

представление о России, как

о родной стране,

воспитывать патриотические

чувства.

Н.Г. Зеленова

Мы живем в России.

альбом

2

«Ровенская земля»

История района

Познакомить детей с

историей возникновения

посёлка Ровное

альбом

3

«Какие народы живут в

России»

Познакомить детей с

многонациональным

составом населения России,

воспитывать уважительные

чувства к людям разных

национальностей.

Осинова «Мы живем

в России»

4

«История происхождения и

значение цветов

Государственного флага

России»

Формировать элементарные

представления о флаге и его

значении»

Е.К. Ривина

Российская

символика.

5

«Прогулки по родной

Москве»

Москва- главный город

России, ее столица, учить

узнавать по иллюстрациям и

уметь рассказывать о

достопримечательностях

Москвы.

С чего начинается

Родина

Стр.78.

6

«Рассказать детям о музее

посёлка Ровное

Познакомить детей

созданием и

возникновением музея

Экскурсия в музей

7

«Герб нашей страны и

Саратовской области »

Познакомить с историей

происхождения герба, его

значением, как в прошлом,

так и в современной жизни.

Л.В. Логинова

Что может герб нам

рассказать.

8

«Наша Родина-Россия, наш

язык-русский»

Воспитывать любовь к своей

Родине. Народному

творчеству, активизировать

словарь, детей русскими

пословицами и поговорками.

С чего начинается

Родина.

Стр.139

9

«Быт и культура Поволжья»

Познакомить с бытом и

культурой первых жителей

Ровного

альбом

10

. «Земля – наш общий дом»

формировать самосознание

ребёнка, связанное с

овладением элементарными

знаниями по истории и

географии, культуре России,

воспитывать детей на

непрерывной связи истории

3

прошлого, настоящего и

будущего.

11

Гордость посёлка поэт

Н.М.Пяхин

Познакомить с творчеством

поэта Заучить

стихотворение поэта о

посёлке

Эксурсия в музей

имени Н.М. Пяхина

12

Каково наше село сегодня?

Расширять представление о

селе в наше время.

Рассмотреть иллюстрации в

альбоме.

Просмотр

иллюстраций старого

и нового посёлка

13

«Мы- патриоты.»

Викторина.

Обобщить

систематизировать знания

детей о России, формировать

уважительные отношения к

государственным символам.

Н.Г.Зеленова Мы

живем в России.

14

Какие звери обитают в

Саратовской области

Познакомить и рассказать

детям о животных

проживающих на

территории области

Т.А.Шорыгина

Беседы

15

«Город чудный- город

древний»

Закрепить знания детей о

Москве (символика.

местоположение на карте)

С чего начинается

Родина стр.102

16

Русские народные

промыслы.

Расширять и закреплять

представления детей о

русских народных

промыслах, побуждать детей

восхищаться народными

умельцами.

Н.К.Зеленова

Мы живем в России.

Стр.31

17

«Животные»

Познакомить детей с

животными Ровенского

района. Расширить

представления о животных.

Воспитывать любовь к

животным.

Альбом «Животные»

18

Экскурсия на Красную

площадь

Стимулировать интерес к

истории страны, продолжать

знакомство с историей

Москвы, Красной площади.

Г.Н.Данилина

«Дошкольнику об

истории и культуре

России»

Стр. 159

19

Какие бывают флаги

Воспитание патриотизма,

уважительного отношения к

Государственному флагу

России, формировать

элементарные

представления о

существовании различных

видов флагов и их

назначении.

Е.К.Ривина

«Российская

символика»

Стр.49

20

Рисование «Башни Кремля»

Воспитывать

Лыкова

4

патриотические чувства.

Учить рисовать Кремль,

воспитывать интерес к

рисованию

21

Растения

Рассказать и познакомить с

растениями Ровенского

района. Формировать

элементарные

представления о растениях

Ровенского района.

Альбом

«растения»

22

Птицы

Познакомить с птицами

Альбом

«птицы»

23

Рассказать детям о

достопримечательностях

Москвы

Закрепить знания о Москве.

Рассмотреть иллюстрации.

С,Вохринцева

Окружающий мир

24

История Московского

Кремля

Познакомить с историей

возникновения Московского

Кремля

Вохринцева

Окружающий мир

Москва 2

25

«Наша добрая матрешка»

Воспитывать интерес к быту

и изделиям народно-

прикладного искусства,

фольклору России-

знакомство с русской

матрешкой

С чего начинается

Родина стр.45

Зеленова

Мы живем в России

26

«Аппликация «матрешка»

Воспитывать интерес к

работе с бумагой,

воспитывать патриотические

чувства

комарова

27

Разноцветные люди

Формировать уважительное

отношение к людям разной

национальности. Расширять

представления об

окружающем мире и разных

странах.

Н.Г. Зеленова

Мы живем в России

Стр 21

28

Что такое заповедник?

Познакомить с назначением

заповедников, воспитывать

бережное отношение к

родной природе.

Патриотические чувства

Зеленова.

Мы живем в России

29

Русский лес- чудный лес

Расширять представление о

животном и растительном

мире средней полосы

России, воспитывать

бережное отношение к

родной природе,

воспитывать патриотические

чувства

Н.Г. Зеленова

Мы живем в России

Стр 42

30

«Боевая слава нашего

народа»

формировать

патриотические чувства на

основе ознакомления с

боевыми традициями

нашего народа; воспитывать

любовь и уважение к

защитникам Родины.

Домулина

Дошкольнику об

истории и культуре

5

31

Этих дней не смолкнет слава

Продолжать гражданско-

патриотическое воспитание

расширять доступные детям

представления о ВОВ.

Дошкольникам о

защитниках отечества

Стр.104

32

Наши защитники

Закрепить знания о том, как

защищали страну русские

люди в годы ВОВ, как

живущие люди помнят о них

Дошкольникам о

защитниках отечества

34

ВОВ

Расширять представление об

армии, как в годы ВОВ

храбро сражались за родину

и защищали нашу страну

Дошкольникам о

защитниках отечества

Стр 109

35

«Мы – патриоты

диагностическое

обследование детей с целью

выявления знаний о своей

стране, её символике

6