Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в

подготовительной к школе группе.

Тема: «Красавица -зима».

Цель:

Обобщить и систематизировать представления детей о

характерных признаках зимы, продолжать учить самостоятельно находить их;

учить

устанавливать

связи

между

сезонными

изменениями

в

природе

и

образе жизни животных; познакомить детей с природными особенностями

зимних

месяцев;

развивать

у

детей

способность

наблюдать,

строить

предложения,

делать

выводы,

воспитывать

чувство

эмпатии

к

родной

природе.

Материал:

Иллюстрация зимний пейзаж. Картинки животных (заяц,

медведь, белка, лиса, волк). Картинки птиц (снегирь, свиристель, ворона,

галка, сорока, дятел, клёст, воробей). Листы бумаги и цветные карандаши.

Два рыхлых снежка, шарф.

Ход занятия.

Ребята, послушайте внимательно, я загадаю вам загадку:

Я белым покрывалом всю землю накрываю,

Белю поля, дома, зовут меня …. (Зима).

- О каком времени года мы будем сегодня говорить? (о зиме).

Показываю иллюстрацию зимнего пейзажа.

- Назовите приметы зимы. (Ответы детей).

У меня на столе лежат два снежка. Один я оставляю на блюдце, а

второй положу в баночку и закутаю шарфом.

- Как вы думаете, какой из этих снежков растает быстрее? (Ответы детей).

Хорошо, после занятия проверим кто из вас прав.

-Назовите пожалуйста зимние месяцы. (Декабрь, январь, февраль). Молодцы.

Декабрь-первый зимний месяц. Летят с неба лёгкие белые снежинки и

украшают землю пушистым белым ковром. Деревья и кустарники стоят без

листьев,

на

голых

ветках

лежит

снег,

только

ель

и

сосна

остаются

по-

прежнему зелёными. Сквозь низкие серые облака редко поглядывает солнце,

поэтому и называют декабрь в народе «хмурень» - хмурый, бессолнечный

месяц, дни короткие, ночи длинные. По ночам в декабре трещит мороз -

строит ледяные мосты на водоёмах. 22 декабря - самый короткий день в году.

После 22 декабря день начинает понемногу прибавляться.

Январь-второй месяц зимы. Лютует стужа, трещат морозы, а под

ногами скрипит снег. В народе январь называют «лютень» или «лютовей». В

январе тропинки в лесу белые, льды на реках синие, сугробы высокие, а

звёзды ночью яркие. Рисует мороз на стёклах удивительные узоры. «Месяц

январь - зимы государь» - так в народе говорят.

Февраль-последний месяц зимы. Метели и вьюги наметают высокие

сугробы, а порывистые ветры гонят по земле снежную позёмку. В старину

февраль называли «снеговеем», «ветродуем». В феврале, день становится

длиннее,

начинает

пригревать

солнышко,

с

крыш

свисают

длинные

1

хрустальные сосульки, иногда звенит первая робкая капель, снег подтаивает,

темнеет, а сугробы оседают. Люди приметили, что день 2 февраля показывает,

какая будет весна. Если в этот день будет солнце, то весна будет тёплой. Если

же день пасмурный, готовься к поздним заморозкам. Вот такая примета.

- Как называют в народе декабрь? (хмурень).

- Почему? (хмурый, бессолнечный, дни короткие, ночи длинные).

- Почему январь называют лютым? (трещат морозы, лютует стужа).

- Что такое оттепель? (это когда припекает солнце и тает снег).

- Что такое примета? (это когда люди что-то заметили).

- Какой день показывает какая будет весна? (2 февраля).

- Почему февраль называли ветродуем? (дует сильный ветер). Молодцы.

- Отдохнём? (да).

Физкультминутка.

Ветер дует нам в лицо, закачалось деревцо,

Ветер тише, тише, тише, деревцо всё выше, выше.

Присаживайтесь.

- Ребята, а что же происходит зимой с животными? (Ответы детей).

Холодно зимой зверям. Зайцы, одеты в белоснежные пушистые шубки,

что б ни волк, ни лиса, ни охотник не заметили их на белом снегу, грызут

кору ольхи и осины, прячутся в ямках под кустами.

Показываю картинку зайца.

Медведи сладко спят в берлогах.

Показываю картинку медведя, спящего в берлоге.

Белки прыгают по веткам деревьев, грызут еловые шишки, добывая из

них семена, а в сильные морозы прячутся в дупла и спят, свернувшись

клубочком и укрывшись пушистым хвостом.

Показываю картинку белки.

Лисы ищут мышиные норки, выслеживают мышей, бегают по снегу,

пугают мышек, своим топотом выгоняя их из нор.

Показываю картинку лисы.

Бродят по лесу злые и голодные волки. Все звери попрятались в норы,

зарылись в снег, волкам трудно отыскать добычу. Они по ночам тоскливо

воют. Голод гонит его ближе к жилью. Волки надеются поживиться телёнком

или ягнёнком.

Показываю картинку волка.

- Чем питаются зимой заяц и белка? (грызут кору осины и ольхи, шелушат

шишки).

- На кого охотится лиса? (на мышей).

- Что делает медведь? (спит).

- Что делает волк? (воет, идёт ближе к жилью, чтобы поживиться телёнком).

Украшают лес зимой гости с севера – свиристели и снегири. Грудка у

самца – снегиря ярко красная. Когда эта птица нахохлится, то становиться

похожа на румяное яблочко.

Стынут ветки на морозе, у сосны и ели.

Что за чудо? На берёзе – яблоки поспели.

2

Подойду поближе к ней, и глазам не верится,

Стайка алых снегирей облепила деревце.

Голодно зимой птицам. Они перебираются из леса поближе к жилью,

прячутся от морозов и метелей под крышами и за ставнями домов.

- Каких зимующих птиц вы знаете? (Ворона, воробей, синица, сорока и т. д.).

Не боятся зимы вороны, галки, сороки, дятлы, клесты и воробьи, ведь

корма им хватает, а сытость даёт им тепло. Птицы лущат еловые и сосновые

шишки.

Показываю картинки птиц.

- Чем питаются зимой птицы? (семенами деревьев, лущат шишки).

- Как люди помогают птицам? (вешают кормушки, кормят птиц).

Зимой и у детей много забав.

- Что можно делать зимой на улице? (кататься на коньках, санках, лыжах;

лепить из снега снеговика, строить крепость; играть в снежки и т. д.).

Давайте сядем за столы, и нарисуем то, что можно делать на прогулке.

Дети садятся за столы.

Перед работой разомнём наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика.

Этот пальчик дедушка, показываем большой палец.

Этот пальчик бабушка, - - - - - указательный

Этот пальчик папочка. - - - - - средний

Этот пальчик мамочка - - - - - безымянный

А вот этот пальчик - я - - - - - мизинец

Вот и вся моя семья. сжимаем и разжимаем кулачки.

Дети под музыку рисуют.

Выставка рисунков. Дети рассказывают, кто что нарисовал (3 – 4

человека). Молодцы.

А сейчас давайте посмотрим, какой снежок растаял быстрее. Убираем

шарф, что мы видим? Снежок, лежащий на блюдце, растаял значительно

больше. Почему?

Чтобы ответить на этот вопрос надо провести опыт.

Зажигаем свечку и пробуем подержать над ней руку. Горячо? Да. Что нужно

сделать, чтобы не жгло? Или убрать руку, или заслонить её чем-нибудь от

огня. Например, тем же шарфом.

- Почему теперь руке не горячо? Шарф не пропускает тепло от свечи к руке,

задерживает его.

-

Почему

не

растаял

завёрнутый

в

шарф

снежок?

Шарф

не

пропустил

комнатное тепло к снежку.

- Зачем человек зимой надевает шубу?

Мы говорим: «Шуба греет». Но ведь шуба не горячая, как огонь или

батарея. Почему же нам в ней тепло? Просто шуба не выпускает тепло тела

человека на улицу, или не пускает к нему холод.

Итог:

- О чём мы сегодня говорили?

- Что вам понравилось больше всего?

3

Молодцы, посмотрите, пожалуйста, выставку картин на тему «Зима».

4