«С пальчиками играем – речь развиваем!»

Авторские пальчиковые гимнастики

Автор:

учитель-логопед

СОГБОУ «Вяземская начальная школа-детский сад «Сказка»

для детей с ограниченными возможностями здоровья»

города Вязьма Смоленской области

Позлевич Лариса Николаевна

Научно доказано, что развитие мелкой моторики рук у детей стимулирует

их

речевое

развитие.

Педагоги

широко

используют

в

своей

практике

пальчиковые игры, гимнастики.

Не смотря на то, что в литературе и сети интернет можно найти огромное

количество пальчиковых игр, иногда педагоги сталкиваются с тем, что не

хватает имеющихся материалов: пальчиковые гимнастики на определённую

тематику,

подготовка

к открытому мероприятию, на котором хочется

«удивить»

коллег

чем-то

новым,

никому

не

знакомое.

Тогда

на

помощь

педагогу могут прийти его творческие способности. Часто в работе с детьми

использую

пальчиковые

игры

«из

собственного

сочинения». Предлагаю

некоторые авторские разработки.

При этом можно не просто выполнить пальчиковую гимнастику с детьми,

а предложить дополнительные задания: назвать слова с заданным звуком;

найти слова, которые начинаются с заданного звука; назвать только фрукты

или только животных, подобрать слова-определения или слова-действия

к

заданным словам из гимнастики и т.д. Творческой фантазии педагога нет

предела.

Цель: стимулирование речевого развития детей.

Задачи:



образовательные

– закреплять знания детей по теме «Праздник. Гости»;

лексические темы «Продукты. Фрукты. Овощи»;



развивающие

– развивать мелкую моторику рук, речь, мышление, память,

внимание,

воображение;

развивать

познавательный

и н т е р е с ,

любознательность;



воспитательные

– воспитывать

социальное

поведение,

гостеприимство,

желание доброжелательно встречать гостей, радовать их.

1

Угощение

Для гостей на День рождения

Приготовим угощение:

(Пальцы обеих рук ритмично сжимать в кулачки и разжимать)

Чай, пирожные, печенье,

Торт, конфеты и варенье,

Яблоки, груши, виноград –

(Возможны варианты действий:

- поочерёдно массировать каждый пальчик на каждое слово;

- поочерёдно загибать пальчики)

Вкусному угощению гость будет рад!

(Возможны варианты действий:

- потирать ладони друг о друга, радуясь угощению;

- широко развести ладони, показывая широкий стол с угощением).

Цель: стимулирование речевого развития детей.

Задачи:



образовательные – закреплять знания детей о сказках;



развивающие

– развивать мелкую моторику рук, речь, мышление, память,

внимание,

воображение;

развивать

познавательный

и н т е р е с ,

любознательность;



воспитательные

– воспитывать

любовь

к

чтению

художественной

литературы, развивать художественный вкус.

Пальчик-мальчик читает сказки

(Пальцы обеих рук сжаты в кулачки, большие пальцы смотрят вверх)

Пальчик-мальчик много знал –

Много сказок он читал:

(Ритмично сгибать большие пальцы, прижимая их к кулачкам, а затем

выпрямлять)

С этим братцем – сказку «Репка»,

(Ритмично соединять большие пальцы с указательными)

С этим братцем – «Колобок»,

(Ритмично соединять большие пальцы со средними)

С этим братцем – «Курочка Ряба»,

(Ритмично соединять большие пальцы с безымянными)

С этим братцем – «Теремок».

(Ритмично соединять большие пальцы с мизинцами)

Один, два, три, четыре, пять – будем сказки называть!

2

Один, два, три, четыре, пять – будем сказки называть:

(Пальцы обеих рук ритмично сжимать в кулачки и разжимать)

(Дальше на каждую строчку поочерёдно загибать пальчики или массировать

каждый поочерёдно)

Это сказка – «Колобок»,

Это сказка – «Теремок»,

Это сказка – «Репка», что в земле засела крепко,

Это сказка – «Хаврошечка»,

Это сказка – «Терёшечка»,

Это сказка – «Курочка Ряба», в которой плакали Дед да Баба,

Это – «Заюшкина избушка»,

Это – «Царевна-лягушка»,

Это – «Снегурочка», снежная девчурочка,

Ну, а это – «Как лиса училась летать» –

Пора сказку нам читать!

(Развести широко ладони, как бы приглашая читать сказку).

3