Конспект НОД «Ученье - путь к уменью»

для подготовительной к школе группы

Автор:

воспитатель Цыпкина Ольга Андреевна

МБДОУ д/с «Рябинка» Вяземского района Смоленской области

Программные задачи.

Образовательные:

-Обобщить и расширить знания детей об электричестве;

где «живет» опасное

электричество и как оно помогает человеку;

о причине возникновения и проявления статического электричества, возможностью

снятия его с предметов; показать взаимодействие двух наэлектризованных предметов.

-Закрепить правила пользования электроприборами, соблюдая меры безопасности.

-Упражнять в

счётных

операциях, решении задач, определении геометрических

форм, в пространственных направлениях.

-Упражнять в составлении слов с заданным звуком, в определении звуков в словах, в

анализе

слов, делении слов на слоги, составлении предложений

по схеме, в

определении образов букв.

Развивающие:

-Развивать стремление к поисково-познавательной деятельности;

-Способствовать

овладению

приемами

практического

взаимодействия

с

окружающими предметами;

-Развивать

мыслительную

активность,

умение

наблюдать,

анализировать,

делать

выводы.

Воспитательные:

-Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, развивать любознательность;

-Вызвать радость от открытий, полученных из опытов;

-Воспитывать желание оказывать помощь в трудную минуту.

Материалы к занятию:

1. Игрушка с батарейкой.

2. Карточки к игре «Собери электроприбор»

3. Карточки- схемы по правилам пользования электроприборами.

4.Часы на батарейке.

5.На каждого ребёнка : альбомные листы тонированной бумаги, карандаши

цветные, фломастеры.

6.

Карты-задания

по

обучению

грамоте,

по

формированию

математических

представлений

7. Оборудование для опытов:

Опыт 1. На подставке оргстекло, под которым лежат разноцветные шарики из

пенопласта, шерстяная варежка.

Опыт 2 .На подставке пластмассовые палочки, кусочки шерстяной ткани.

ХОД ЗАНЯТИЯ .

Воспитатель.

-Дети я получила телеграмму.

От бедной Золушки телеграмму читаю,

Но как ей помочь, к сожаленью не знаю.

«Дорогие ребята!. Сегодня в королевском дворце бал. И мне очень хочется

на нём присуствовать. Но боюсь, что без вашей помощи мои мечты не сбудутся.

Прошу вас помочь.»

Воспитатель.

-Не справиться девушке с тяжкой работой,

А на балу оказаться охота.

Никто не оценит бедняжки стараний,

Ей так не хватает машины стиральной.

Приходиться Золушке дом убирать,

Но ,где пылесос, чтобы ей помогать?

Как трудно тарелок огромную груду,

Помыть без машины, что моет посуду?

А надо ещё приготовить обед,

Как, жаль, что электроплиты в доме нет.

-Дети поможем Золушке?. Тогда садитесь за столы .Закрывайте глазки.

Мы с вами сейчас окажемся в сказке.

Релаксация. ИЛИ прямой и обратный счёт до 10.1,2.3. В сказку попади.

Вот мы с вами и в сказке. Это Золушка.

Золушка.

-Здравствуйте ! Король объявил бал. Мне хочется поехать на бал, увидеть принца,а

мачеха мне оставила много работы. Помогите мне пожалуйста.

-Что тебе помочь, Золушка?

-Мне нужно украсить узорами все покрывала.

-Дети возьмите все по покрывалу и постарайтесь красиво и аккуратно выполнить

работу.

Чтоб вам было легко выполнять задание, мы с вами подготовим пальчики, проведём

пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика

Вот все пальчики мои,

Их как хочешь поверни (поворот кистей рук)

И вот этак, и вот так

Не обидятся никак.

Раз,два,три, четыре, пять (хлопки по столу)

Не сидится им опять.

Постучали, повертели, ( повороты кистей рук)

И работать захотели.

Дали ручкам отдохнуть ( встряхивание кистями)

А теперь обратно в путь.

Дети выполняют работу в соответствии с заданиями:

-соедини по точкам;

-дорисуй узор, считая клеточки;

-дорисуй фигуру по образцу

-дорисуй узор геометрическими фигурами в следующей закономерности :3 овала, 4

ромба,3 овала. и др.

Воспитатель оказывает необходимую помощь.

Воспитатель

-Дорогая Золушка работа готова.

-А теперь ребята расскажите о своём узоре на покрывале.

( дети рассказывают о своём узоре.)

-У меня на покрывале получился следующий узор: в верхней части в нижней

части по 10геометрических фигур, расположены так: 3 овала, 4 ромба,3 овала.

-У меня по верхним и нижним сторонам покрывала по 8 ромбиков, по правой и

левой сторонам по 4 ромбика;

-У меня в середине покрывала ромб . внутри него цветок из 5лепестков, по углам

покрывала 1 цветочку и по 3 лепестка ;

-У меня в середине покрывала 3синих цветка и 5 красных цветков всего 5

цветков, по углам покрывала 1 большой и 3 маленьких ромбика. и др.

Золушка.

-Спасибо вам большое .Осталось выполнить работу по уборке дома.

Воспитатель:

Наши дети тебе и в этом помогут.

-Золушка для того, чтобы человеку легче жилось, он изобрёл различные механизмы,

приборы, бытовую технику. И теперь он их использует в повседневной жизни. И вся

работа быстро и ловко выполняется.

Золушка:

-А что это такое невидимое заставляет приборы быстро трудиться?

Воспитатель

-Дорогая Золушка, все приборы работают с помощью электрического тока.

Золушка :А что же это такое- электрический ток?

Электрический ток чем то похож на реку, только в реке течёт вода, а по проводам

текут маленькие-премаленькие частицы-электроны.

Воспитатель

-Сейчас мы поиграем в игру и ты сразу представишь, что такое электрический ток.

Игра «Ток бежит по проводам»

Ход игры: Дети становяться по кругу. Перехватывая правой и левой рукой узелки

на верёвке говорят слова:

Ток бежит по проводам, свет несёт в квартиру нам,

Чтоб работали приборы,холодильник, мониторы.

Кофемолка, пылесос,ток энергию принёс.

После игры, дети встают вокруг воспитателя, замыкая круг.

Золушка

-А здесь в зале есть электричество?

Воспитатель

Дети, по каким предметам можно догадаться. что есть электричество? (розетка,

выключатель, лампочки ).

-Электричество есть в каждом доме. Это наш самый верный помощник.

-Электрический ток бежит по проводам и заставляет работать приборы, поэтому эти

приборы называются электроприборами.

Электроприборы облегчают жизнь человеку только тогда, когда он ими правильно

пользуется. Наши дети знают эти правила и сейчас Золушка они тебе их расскажут.

(На этом стенде есть карточки.)

Воспитатель

-Что означает эта карточка?

-Электроприборы могут ударить током и стать причиной пожара, поэтому .когда

уходишь из дома выключи телевизор, магнитофон.

-Что означает эта карточка?

- Нельзя подходить к электрическим проводам, дотрагиваться до них.

Нельзя тянуть руками электрический провод. Это опасно для жизни.

-Что означает эта карточка?

-Нельзя вставлять розетку какие –нибудь предметы.

Дети читают стихи.

Гвоздики и пальчики

В розетку не вставлять.

Электричество опасно-

Это каждый должен знать.

-Что означает эта карточка?

Дети.

Все дети должны обязательно знать:

Электроприборы нельзя выключать,

Тогда, когда руки мокры от воды.

Такая халатность, шаг от беды.

Дети

Сначала их вытри дружок.

Потом выключай самовар , утюжок .

Дети.

Помни в ванне и под душем.

Фен тебе совсем не нужен.

Плейер тоже подождёт-

До него дойдёт черёд.

Дети.

Если рядом есть вода.

Электричество беда !

Воспитатель:

-Электроприборы, как добрые волшебники помогают нам повсюду.Электроприборы

сделали люди-изобретатели.Вам дети пользоваться элетроприборами можно

только с помощью взрослых, под их наблюдением.

Когда вы станете старше, пойдёте в школу, многое узнаете об электроприборах,

вам будет разрешено ими пользоваться.

Воспитатель:А ёщё ребята я хочу вас и Золушку познакомить с необыкновенным

электричесивом.

- Есть электричество неопасное , спокойное, незаметное, оно живёт повсюду.Его

можно самому найти и интересно поиграть.

- Сейчас я вам постараюсь показать как это сделать.

(Дети садятся вокруг стола).

Опыт 1



Что лежит под стеклом? (разноцветные шарики)



Я могу заставить шарики двигаться, прыгать



Как заставить шарики двигаться, прыгать?



Нужно натереть стекло, сделать его электрическим.



У меня есть обычная варежка, сейчас я буду делать стекло волшебным,

электрическим.



(натираю стекло варежкой.)



Что происходит с шариками? (они зашевелились, запрыгали…).



Почему они зашевелились? Как стекло стало волшебным?



Когда натирали стекло варежкой, оно стало электрическим, поэтому шарики

задвигались и притянулись к стеклу.

Вывод. Неопасное электричество живёт в стекле и различных предметах..

Воспитатель:

-Золушка , ты вместе с детьми тоже можешь побрововать найти электрический

ток.

Опыт 2

У вас на подносах лежат пластмассовые палочки, бумажные бабочки.

-Сейчас вы сделаете эти обычные пластмассовые палочки волшебными, т.е

электрическими.

-Возьмите кусочек шерстяного шарфика и натрите им пластмассовую палочку.

Медленно поднесите палочку к бабочкам. потихоньку поднимите её, бабочки тоже

будут подниматься.

-Почему?

-Палочки стали электрическими и бабочки прилипли к ним, притянулись.

-Как палочки притянулись?

-Их натёрли кусочком шарфика. Возник электрический ток.

Вывод. Неопасное электричество живёт в одежде.

-В некоторых предметах, игрушках тоже есть неопасное электричество, которым

вы можете пользоваться.

Воспитатель:

-Ребята, к вам в гости пришла ваша любимая игрушка – робот. Давайте поиграем.

Почему робот не двигается? Что случилось? (высказывания детей)

Вы правы, нет батарейки.Сейчас попробуем поставить батарейку (минус к минусу,

плюс к плюсу) Игрушка заработала!!! Почему? Что же за сила такая скрывается в

батарейках?

-Когда мы поставили батарейку, через игрушку пошел электрический ток, и она

заработала.

- Вывод. В батарейке тоже живёт неопасное электричество.

-С игрушками на батарейках интересно играть.

Вот как можно интересно играть с неопасным электричеством.

Воспитатель:

-Вот дорогая Золушка теперь в свободное время ты можешь поиграть с

неопасным электричеством. Делать с ним различные опыты, изобретения.

Золушка:

-Большое спасибо. Это было очень интересно.

-Но посмотрите на часы сколько времени они показывают.Скоро начало бала.

Но что-то они остановились и не ходят. Что же это такое? Давайте их откроем и

посмотрим.

-Здесь нет батарейки. Мы можем исправить часы.

-Можем.

-Каким образом?

-Попробуем поставить батарейку.

- Дети ставят батарейку (минус к минусу, плюс к плюсу).

- Поставили батарейку. Часы заработали. Почему?Что же это за сила скрывается в

батарейке?

- Это тоже электричество.

-Когда мы вставили батарейку пошёл электрический ток и часы пошли.

- Опасно было вставлять батарейку?

-Нет.

-Почему?

- Вывод.В батарейке неопасное электричество.

Воспитатель.

- У Золушки ещё много работы. Давайте сейчас каждый из вас сделает Золушке

подарок (прибор-помошник), а какой вы узнаете, собрав картинку.Собирать надо

внимательно, чтобы прибор работал исправно.

Игра. «Собери прибор».( бытовая техника)Дети рассказывают о том.как чем

пользоваться.

Золушка, эта бытовая техника тебе поможет быстро справиться с домашней

работой. Пожалуйста, иди выполняй работу.А дети выполнят физкультминутку.

Физкультминутка

Мы считали, рисовали,

Опыты выполняли

И немножечко устали.

А теперь все дружно встали.

Ножками потопали-1 2 3,

ручками похлопали- 1 2 3..

2 хлопка над головой,

2 хлопка перед собой,

2 руки за спину спрячем,

И на двух ногах поскачем.

3 в ладоши- 3 хлопка,

Головою 3 кивка,

На 4-руки шире,

5,6- тихо сесть.

-Золушка. Вся работа выполнена.Ребята я вам очень благодарна.

Вы добрые, отзывчивые, старательные. Спасибо вам за всё. Поедемьте вместе на

бал.

Дети вместе с Золушкой едут на бал.Возле дворца их встречает стражник.

Стражник:

-Здравствуйте дамы и кавалеры! Зачем пожаловали?

-Мы приехали на бал.

Стражник;

-Я пропущу вас тогда, когда вы выполните королевские задания.

Стражник:

Задачи:

1.-Королевский повар печёт к празднику 8 бисквитных и 2 песочных торта.

Сколько тортов подадут к столу?

2.-На бал были приглашены 10 музыкантов, 1 из них не смог

приехать.Сколько музыкантов приехало на бал?

- Задание «Буква спряталась»

Какие-то буквы странные совсем, как иностранные

(на карте начало буквы-дорисовать или догадаться какая буква)

-Задание. Назовите персонажей сказки. (Изображены на рисунке.)

С какой буквы они начинаются.

Принц - Золушка - Фея – мачеха- сёстры……

- Задание .Составьте предложения о сказке «Золушка» по схеме.

Схема предложений.

________ ______________ __________

____________ ___________ ___ _________

_________ ___________ ____________

(Король объявил бал - Золушка приехала на бал -Принц полюбил Золушку.

- Задание. Вопросы шутки.

Как

каплю

превратить в

цаплю

Как НОЛЬ превратить в СОЛЬ

- Задание .Чтение слоговой таблицы

БАЛ

ПАЛ

ПОЛ КА

БУЛ

ПИЛ

Что общего у этих слов ? ( у них по 2слога)

Чем они отличаются? (У них разные значения)

- Задание -Отгадай слова (Игра «Разные слова»)

Есть сладкое слово -конфета

Есть быстрое слово -ракета

Есть кислое слово - лимон

Есть слово с окошком-вагон

Есть слово колючее- ёжик

Есть слово промокшее-дождик

Есть книжное слово -страница

Есть слово лесное - синица

Есть слово пушистое -снег

Есть слово весёлое -смех

- Задание. Игра «Цветные карандаши»

«Вот волшебная коробка,

Надпись «Радуга» на ней,

А в коробке. а в коробке

Семь цветных карандашей.

Отвечайте, что бывает названного цвета:

Красный -мак, огонь..

Оранжевый - апельсин,морковь

Жёлтый-осенний лист, свитор, солнце

Зелёный-трава,ёлка, сосна

Голубой- море, василёк,небо

- Задание .РЕБУС. На полке стоят книги разные по величине ( большие и

меньше. меньше …. на переплёте каждой по 1 букве

Расставьте книги по порядку сначало большую затем меньшие и прочьтёте

предложение : ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ НА БАЛ.

Дети вместе с Золушкой идут на бал. Их встречает ПРИНЦ.

Принц :Бал начинается. На танец все приглашаются.

Дети исполняют танец.

Золушка. Дорогие дети большое спасибо вам за вашу помощь, доброту.

Вы многому научили меня. Теперь я знаю :

Свет не без добрых людей. Ученье-путь к уменью. Знания облегчают труд.