Я – РОССИЯНИН

Занятие по внеурочной деятельности, 2 класс

ОРЛОВА Л.С.,

МБОУ ООШ №10, г. Таштагол

Тема: Учимся любить

Цели и задачи: расширить представление о ценности любви, дать представление о

формах выражения чувства любви; развивать стремление проявлять любовь к себе и

другим;

воспитывать

потребность

радовать

окружающих

добрыми

делами

и

заботливым отношением.

1. Этап Круг радости



Здравствуйте, дорогие мои второклассники.



Приглашаю вас в круг радости.

-Здравствуй, солнце золотое! (руки поднять вверх)

-Здравствуй, небо голубое! (руки в стороны)

- Здравствуйте, мои друзья! (берёмся за руки)

-Очень рад вас видеть я! (раскачиваем руки)



Дети, мы сегодня точно знаем, что на Земле живёт много людей, и что каждый

человек на планете умеет чувствовать, любить, проявлять свою любовь к окружающему

миру. И это здорово! Как вы думаете, о чем на занятии пойдет речь? (о любви)

2 этап Минутка тишины

(звучит музыка на фоне презентации «Нежные цветы»[1]

Говорят,

что

когда

любовь

приходит,

в

сердце

расцветают

цветы.

Хотите

почувствовать, как они расцветают? Послушайте меня внимательно. Для этого нужно

сесть удобно и сидеть тихо-тихо, и тогда случится чудо. А чтобы не отвлекаться, можно

закрыть глазки и только слушать: золотистый солнечный луч, который входит в вашу

голову, опускается ниже, согревает ваше горло и освещает центр груди. Там находится

ваше духовное сердце. В нем растёт бутон цветка. От света и тепла цветок раскрывает

свои лепестки один за другим. Он чудесный, нежный и ароматный. Посмотрите на

него…

А теперь представьте, что он раскрыл лепестки… И из него идёт Свет Любви...

Он доходит до вашей мамы… до папы… до вашего друга, где бы вы сейчас не

находились. До всех людей во всем мире... А представляете, как было бы хорошо, если

бы у всех людей распустились такие прекрасные Цветы в сердце? Давайте будем

заботиться об этих Цветах. Открывайте глазки…



Какие чувства навивает на вас мой рассказ?



Какой цветок вы видели внутри своего сердца? (ответы детей)

3 этап Наедине с собой



Побудьте наедине с собой. Раскройте этот цветок.



Напишите на лепестках цветка добрые пожелания своим близким и друзьям. А в

центре напишите пожелания самому себе.



Второй цветок подарите гостям, пусть они напишут вам добрые пожелания и самому

себе, а мы из них соберём букет.

Разминочка «Похвали себя»



Сейчас мы, дети, сядем в тесный круг. Я предлагаю вам очень интересную

разминку. Называется она необычно – «Похвали себя». Похвалить же себя нам поможет

волшебный клубок.

При этом каждый ребенок, у кого будет находиться волшебный предмет, будет

хвалить себя.

4 этап Почитаем (Читает мальчик наизусть) (В. Берестов) [2]

Любили тебя без особых причин

За то, что ты - внук.

1

За то, что ты - сын.

За то, что малыш.

За то, что растёшь.

За то, что на папу и маму похож.

И эта любовь до конца твоих дней

Останется верной опорой твоей.

• Кого и что вы любите? Почему?• Что приятнее: любить или быть любимым?

Упражнение:



Назовите свои хорошие качества, которые вы любите в себе;



Расскажите, какими ласковыми именами вас

называют близкие и друзья, и

объясните, почему вас так называют.

- Я познакомлю Вас с содержанием сказки Сухомлинского “Сказка про Гусыню”. [3]

(играет музыка Рушель Блаво [4]

В жаркий весенний день вывела Гусыня своих маленьких желтеньких гусят на

прогулку. Она впервые показала деткам большой мир. Это мир был ярким, зеленым,

радостным: перед гусятами раскинулся огромный луг.

Гусыня стала учить своих деток щипать нежные стебельки молодой травки.

Стебельки были сладкие, солнышко теплое и ласковое, трава мягкая, мир уютный,

добрый, поющий множеством голосов пчел, жучков, шмелей, бабочек. Гусята были

счастливы.

Они забыли о матери и стали расходиться по огромному зеленому лугу. Когда

жизнь

счастливая,

когда

на

душе

мир

и

покой,

мать

часто

оказывается

забытой.

Тревожным голосом Гусыня стала созывать детей, но не все они слушались.

Вдруг надвинулись темные тучи, и на землю упали первые крупные капли

дождя. Гусята подумали: мир не такой уж уютный и добрый. И как только они об этом

подумали, каждому из них вспомнилась мать. И вдруг каждому из них стала нужна, ой

как нужна мать, они подняли маленькие головки и побежали к ней.

А

тем

временем

с

неба

посыпались

крупные

градины.

Гусята

еле

успели

прибежать к матери, она подняла крылья и прикрыла ими своих детей. Потому что

крылья существуют прежде всего для того, чтобы прикрывать детей - об этом известно

каждой матери, а потом уже для того, чтобы летать. Под крыльями было тепло и

безопасно: гусята слышали как будто бы откуда-то издалека доносившийся грохот

грома, вой ветра и стук градин. Им даже стало весело: за материнскими крыльями

творится что-то страшное, а они в тепле и уюте. Им и в голову не приходило, что крыло

имеет две стороны: внутри было тепло и уютно, а снаружи - холодно и опасно. Потом

все утихло. Гусятам хотелось поскорее на зеленый луг, но мать не поднимала крыльев.

Маленькие дети Гусыни требовательно запищали: выпускай нас, мама. Да, они не

просили, а требовали, потому что если дитя чувствует крепкую, материнскую руку, оно

не просит, а требует.

Мать тихо подняла крылья. Гусята выбежали на траву. Они увидели, что у

матери изранены крылья, вырваны многие перья. Гусыня тяжело дышала. Она пыталась

расправить крылья и не смогла это сделать. Гусята все это видели. Но мир снова стал

таким радостным и добрым, солнышко сияло так ярко и ласково, пчелы, жуки, шмели

пели так красиво, что гусятам и в голову не пришло спросить: мама, что с тобой?

И только один, самый маленький и слабый гусенок подошёл к матери и спросил:

“Почему у тебя изранены крылья?” Она тихо ответила, как бы стыдясь своей боли: “Все

хорошо, сынок”.

Желтенькие гусята рассыпались по траве, и мать была счастлива”.

Обсуждение:



Какие чувства у вас возникли при слушании сказки? Что можете сказать о детях?

Почему мать была счастлива? Чему учит эта сказка?

Игра «За что меня любит мама»

2

Дети сидят в кругу. Каждый по очереди говорит, за что его любит мама. (можно

спросить у других, запомнили ли они?)

Вывод: надо внимательно относиться к ответам других., что их любят просто за то, что

они есть!

5 этап Цитата урока (на доске)

КТО ЛЮДЕЙ ЛЮБИТ, ТОТ ДОЛГО ЖИВЁТ (японская пословица)

- Любовь - это самое сильное, глубокое, теплое чувство, которое может испытывать

человек.

6 этап Игра «Волшебный мешочек» (подарки значки с улыбками)

А сейчас мы поиграем в игру «Волшебный мешочек». В нашем волшебном

мешочке есть секрет – лото с написанными числами. Вы вынимаете из мешочка лото с

числом и запоминаете его. Я же буду называть имена ребят и под каким номером они

идут в журнале, кому предназначен ваш подарок.

Я хочу вас попросить, когда вы будете дарить свой подарок, пожалуйста, не

забудьте

это

сделать

по-особому,

тепло

и

ласково,

с

любовью

и

уважением.

Посмотрите в глаза ребёнку,

которому вы преподносите свой Дар.

Улыбнитесь и

скажите такие волшебные слова:

Я принес тебе подарок,

Если нравится, возьми.

Всем ребятам покажи,

Слово доброе скажи.

7 этап Творческая деятельность(звучит музыка Игоря Крутого) [5]



Расскажите о любви при помощи рисунка.

Нарисуйте

ГОРОД

ЛЮБВИ (на

столах

листы,

фломастеры,

клей,

ножницы,

иллюстрации)

Работы вывешиваются на доску.

8 этап Размышление над ситуацией

- Получилось ли у нас построить город любви? Почему?

9 этап Просмотр видеоматериалов

Презентация «Что такое любовь?» (Отвечают маленькие дети)

10 этап Споёмте, друзья Физминутка под музыку

11 этап Обобщение



Подведем итог занятия. Как поработали? Что запомнилось?

12 этап «Круг от сердца к сердцу»

Обмен впечатлениями Я рада…Мне понравилось…..Я понял, что любить…

Пускаем сердечко, прикасаясь ладонью к ладони со словами:

«От сердца к сердцу всю свою любовь тебе передаю»



А теперь скажем дружно:

Я улыбаюсь миру,

Мир улыбается мне.

Я желаю всем людям планеты

Хорошего настроения.

13 этап

Домашнее задание



Нарисовать в тетради любимое животное, растение или время года

3