МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 8

ПГТ. ШАХТЁРСК УГЛЕГОРСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ

Конспект организованной образовательной

деятельности по О.О. «Речевое развитие»

«По сказке «Курочка-Ряба»

Подготовительная к школе группа компенсирующей направленности

Воспитатель:Павлова Т. В.

2018

Тема: «По сказке «Курочка-Ряба»

Цель:Формировать эстетическое восприятие устного русского

народного фольклора на примере сказки «Курочка-Ряба».

Задачи: «Образовательные»-*создавать условия для развития

лексической,грамматической,фонетической сторон речи

*Развитие образной речи.

*Учить объяснять значения слов из русской народной лексики.

«Развивающие»-*Развивать умение произвольно напрягать и

расслаблять мышцы для снятия телесных бартеров.

*Развивать взаимосвязь зрительного,слухового и моторного

анализаторов.

«Воспитательные»-*Воспитывать коммуникативную потребность

детей проявлять творческую активность.

*Воспитывать интерес к русскому народному фольклору,обогащая

эмоционально-чувственную сферу детей.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное

развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-

коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Словарная работа: Поспешала,задела,разбилось-развалилось,

Предварительная работа:



Инсценировка сказок: «Курочка-Ряба», «Теремок», «Колобок».



Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам

художников И. Хохлова,Е. Антоненко,Т. Мавриной,В. Лебедева,У.

Рачева,В. Васнецова.



Нахождение по иллюстрациям отрывков из сказок



Выпуск книжек-малышек по сказкам (совместная работа детей с

родителями )



Индивидуальная работа-заучивание загадок к О.О.Д.

Методы и приемы:Речевые игры,направленные на формирование

разных сторон речи; создание развивающей среды; наводящие

вопросы; загадки;стихотворения;моциональные

упражнения;пальчиковая гимнастика;Использование ИКТ,мелодий

русских народных песен.

Материалы и оборудование: Кукла из кукольного

театра(курица),платок,аудиозапись мелодий русских народных

песен: «Во поле берёза стояла», «Сударыня»,иллюстрации к сказке

«Курочка-Ряба» художников И. Хохлова,Е. Антоненко,Т. Мавриной,В.

Лебедева,У. Рачева,В. Васнецова,компьютер,картинки(трещина на

предмете,осколки этого предмета) для показа на

компьютере,настольный театр(домик,2 мышки,2 норки из

пластилина,бабка),картинки «Эмоции»,шапочки к сказке «Курочка-

Ряба»,мешочек.

ХОД О.О.Д.

1) Организационный момент

(Не заходя с детьми в группу,воспитатель держит в руках

игрушку,накрытую платком)

Воспитатель:Ребята,вам я вижу не терпится узнать кто спрятался на

моей руке.Но для этого вам надо отгадать загадку Д.Отгадав её ,вы

узнаете герой из какой сказке в моей руке:

«Как-то мышка-невеличка

На пол сбросила яичко.

Плачет баба,плачет дед.

Что за сказка,дай ответ!»

(ответы детей)

Воспитатель:Молодцы,сказку вы узнали,а героя вы узнаете из

загадки Т.:

«Заревели бабка с дедом:

-Как теперь нам быть с обедом ?

Мышка по столу бежала

И яичко вдруг упало.

Кто принес его на стол ?

(ответы детей)

Воспитатель снимает платок и от имени курочки приглашает детей в

группу.

2) Введение в тему.( под мелодию русской народной песни

«Сударыня» дети заходят в группу,рассматривают знакомые

иллюстрации)

Упражнение на активизацию лексики

Воспитатель: Вы хорошо помните эту сказку?Вот сейчас я это

проверю:я буду начинать предложение,а вы его заканчивать:

«Жили-были.........(дед да баба),

Вместе с...........(Курочкою Рябой)

Курочка всего одна,

И снесла она.........(яйцо).

А яйцо-то непростое,

Словно солнце-........(золотое).

Его дед сначала............(бил),

Так и сяк и .........(не разбил),

Баба тоже его............(била),

Так и этак,......(не разбила).

Мышка по столу.......(бежала).

К своей норке поспешала,

Хвостиком яйцо......(задела),

Оно на пол.........(полетело),

А упав,яйцо.......(разбилось)

И на части.......(развалилось).

Дед и баба сидят,........(плачут).

Ряба курочка.......(кудахчет):

Не плачь.......(баба),

Не плач........(дед).

Я вам завтра же в обед,

Снесу яичко......(другое),

Не златое,а ........(простое).

3) Речевое упражнение «Объясни слово».

Воспитатель: Ребята, Курочка спросила у меня как вы понимаете

такие сказочные слова:



Поспешала



Задела



Златое



Разбилось-развалилось (показать на компьютере

картинки,поясняющие эти слова).

4) Физминутка-пальчиковое упражнение

Ходит возле дома птичка

Пальцы правой руки «ходят» по

ладошке левой руки

И несёт она яичко

Пальцы складывают в виде

шарика

Громко «Ко-Ко-Ко» поёт

Пальцы сложить в виде клюва

птицы

Деда с бабкою зовёт

Махание ладошками к себе.

5) Упражнение на развитие логики «Какая мышка разбила яичко».

Воспитатель: Около домабабы и деда жили две мышки.Одну звали

Хвостиком(показывает),а другую Дымком.Однажды баба шла по

двору,видит,выглянула из норки задорная мышкина морда.Это была

Хвостик.Выглянула и тут же спряталась.А из соседней норки

выглянула другая мышка,но прятаться не стала.»Какая же из них

разбила золотое яичко,-подумала Баба,-но так и не догадалась».

Давайте поможем Бабе узать,какая мышка могла нарочно смахнуть

яичко?Как вы определите мышку,способную нарочно разбить

яичко?

(Ответы,рассуждения детей)

6) Мимическое упражнение

Воспитатель: Как вы думаете,какое настроение было у Деда и

Бабы,когда прибежала Мышка и разбила яичко? Покажите.

А теперь найдите такую же эмоцию на картинке.Почему вы

думаете,что эта эмоция показывает грусть,обиду?

Воспитатель:Покажите как плакали Дед и Баба,увидев разбитое

яичко. Найдите на картинке соответствующую эмоцию .Почему ?

Воспитатель:А какое настроение стало у Бабы и Деда ,когда Курочка

пообещала снести им другое -простое яичко.? Покажите .Найдите на

картинке эмоцию радости.

7) Речевая игра «Слова наоборот».

Воспитатель: Я буду называть слова,относящие к нашей сказке.А вы

мне в ответ назовёте противоположное по значению:

*Труд-.....(лень)

*Дружба-......(вражда)

*Друзья-.....(враги)

*Трудолюбивый-........(ленивый)

*Старый-.......(молодой)

*Легко-.......(трудно)

*Сыто-........(голодно)

*Вместе-.......(отдельно)

*Лёгкий-........(тяжёлый)

8) Речевое упражнение «Назови ласково»

Воспитатель: давайте назовём всех героев из этой сказки ласково:

Дед-.....

Баба-......

Курица-.....

Ряба-......

Яйцо-......

Мышь-....

9) Рефлексия

Воспитатель:Расскажите Курочке,что вам понравилось сегодня

больше всего

(Курочка благодарит детей и на прощание дарит им шапочки-героев

своей сказки.И прсит детей показать эту сказку ,добавив в неё песни

и танцы,малышам).