МБДОУ

Детский

Сад

№19

Названия

публикаций

:

методическая

разработка

Подготовила

:

Воспитатель

Логинова

Наталья Владимировна.

РОЛЬ ИГРЫ В РАЗВИТИИ РЕБЕНКА

Игра играет важную роль в развитии двигательных, сенсорных и социальных навыков

ребенка, в развитии его мышления и речи, воображения и творчества. Игра помогает

ему обрести самообладание и уверенность в себе, проявляет инициативу, помогает

РОЛЬ

ИГРЫ В

РАЗВИТИ

И

РЕБЕНКА

ему иметь хорошее общее физическое и психическое состояние, состояние, которое

зависит от его здоровья.

Играя в игру, дети приобретают знания, они формируются из различных умственных

действий, которые шаг за шагом влияют на развитие психических процессов, от

практических действий, игровых материалов до умственных действий, в плоскости

представлений. Игра играет формирующую роль, и благодаря этому ребенок получает

возможность реконструировать, воспроизводить в интуитивно-активной форме

всеобъемлющую область объективной реальности. Таким образом, дети играют с

разными материалами, через творческие и конструкторские игры, активно

воспроизводя активность людей, отражая социальные связи разных профессий.

Во время игры представления ребенка обогащаются, уточняются и формируются.

Переходя от представлений к представлениям, ребенок развивает свою память,

активное мышление, где важную роль играет язык. Общаясь друг с другом, он

фиксирует тему игры, устанавливает сюжет, назначает свои роли, определяет общие

действия, призванные придать игре организованный характер.

Основная функция игры состоит в том, чтобы позволить человеку осознать себя,

проявить свою индивидуальность, на мгновение следовать своей основной линии

интересов, когда он не может сделать это посредством серьезных действий. Таким

образом, игра как говорил, великий

Эдуард Клапаред

станет заменой серьезной

работы. Человек обязан прибегнуть к игре по двум причинам:

- потому что он неспособен выполнить серьезную работу из-за недостаточного

развития;

- из-за обстоятельств, которые не позволяют выполнять серьезную деятельность,

которая удовлетворяет этому желанию (запреты для взрослых). Таким образом,

рассматриваемые препятствия могут быть двух видов: внешняя (неуместная) среда

или внутренняя (моральная цензура). В конце концов, это - фактически - акт кражи

человека от реальности путем создания свободной реальности, достаточной для

удовлетворения его потребности в реализации.

Таким образом, игра становится феноменом деривации, который

Эдуард Клапаред

объясняет следующим образом: «Поток наших желаний, интересов, составляющих

наше эго, выискивает вымысел через игру, когда реальность не дает ему достаточных

средств».

Пытаясь ответить, является ли игра инстинктивной или нет, он заявляет, что игра

связана с инстинктом в том смысле, что он запускается через действия внутреннего

или внешнего стимула без посторонней помощи, причину, по которой можно оценить

инстинктивный импульс.