Конспект игры-драматизации «Теремок»

ЦЕЛЬ: комплексное развитие детей с тяжелой и глубокой умственной отсталостью с учётом индивидуальных

способностей и особенностей.

ЗАДАЧИ:

РАЗВИВАЮЩИЕ:

1.Развитие у детей умения разыгрывать спектакль по знакомой сказке; изображать характерные особенности

поведения персонажей, используя жесты.

2.Развитие у детей общей и мелкой моторики.

3.Развитие речи и коммуникации.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:

1.Воспитание интереса и любви к сказкам.

2.Воспитание интереса к прослушиванию музыки.

ПРАКТИЧЕСКИЕ:

1.Уметь выполнять действия по социально-бытовому самообслуживанию в процессе игры.

2.Уметь выполнять простые движения с предметами.

Материал: Декорации к сказке: теремок, костюмы героев сказки; набор встроенных стаканчиков; бубен; книги;

коробочка с каштанами; пелёнки в корзине; клей; цветочный трафарет; картон; ведро с тряпочкой; веник.

Предварительная работа: Чтение русских народных сказок, , игровые упражнения «кто как кричит», «кто как

передвигается», занятия по развитию мелкой и общей моторике, по развитию навыков самообслуживания,

трудовых навыков.

•

Ход занятия: Ведущий: Добрый день дорогие девочки и гости. Сегодня мы

•

собрались на необычный праздник – праздник- сказку.

•

Итак, мы начинаем:

•

Теремок

•

ХОР (речитатив):

•

Стоит терем-теремок, теремок,

•

Он не низок, не высок, не высок,

•

Кто, кто в теремочке живет,

•

Кто, кто в невысоком живет?

•

Никто в теремке не живет.

•

Никто в гости нас не зовет.

•

(Музыка мышки)

•

Вед: Жила была мышка-норушка, серенькое ушко.

•

Мышка по полю пошла, Мышка теремок нашла.

•

Мышка: Ай, да терем, как хорош! Кто живет в нем не поймешь.

•

Буду жить в нем и работать в гости звать к себе кого-то.

•

Все припасы соберу и в кладовку положу. (Настя собирает каштаны в корзиночку)

•

(музыка Лягушки)

•

Лягушка: Ква-ква-ква! Теремок, и красив он и высок!

•

Кто живет тут отзовись и с лягушкой подружись.

•

Мышка: Мышка серая живёт, и лягушку в гости ждёт!

•

Будем вместе дружно жить, и работать и дружить.

•

Ведущий: И работа закипела, дружно все взялись за дело.

•

Вместе моют, вместе трут и всегда гостей тут ждут.(Ира подметает пол и вытирает пыль)

•

(Музыка зайки)

•

По дорожке на лужайке, скачет кто к нам дети?

•

Зайка!

•

Ведущий: Увидал он теремок и на месте скок-поскок!

•

Зайка: Терем прямо красота, ах какая чистота…

•

Кто живет тут, отзовись и с зайчонком подружись.

•

Я умею танцевать, слушать музыку, скакать.(Яна танцует и собирает стаканчики)

•

Мышка и Лягушка: Это мы подружки: Мышка и Лягушка!

•

Будем вместе дружно жить, и работать и дружить.

•

(

Музыка Петушка)

•

Петушок: Я иду, ку-ка-реку! С острой саблей на боку.

•

Ведущий: Петух терем увидал, крылышками замахал.

•

Петушок: Ай да терем, хоть куда, постучу скорей сюда.

•

Звери в теремке: Слышим стук к нам в теремок. Кто стучит к нам?

•

Петушок: Петушок! Буду верный вам дружок!

•

. Буду рано вставать, и ку-ка-ре-ку кричать!

•

А ещё люблю на полки вещи складывать, пелёнки (Феона складывает пеленки и бьёт в бубен)

•

Звери: Приглашаем, заходи, утром песней нас буди!

•

В доме вещи прибери.

•

Лиса: Ах, какая красота! Милый домик! Чудеса!

•

Кто же здесь хозяйка? Ну-ка, открывай-ка!

•

Лиса (заглядывает в домик):

•

Вы пустите меня в дом,

•

Распишу все стены в нем.(Ника приклеивает цветочный трафарет на картон)

•

Зверята: Что ж, Лиса, пожить попробуй, только Зайца ты не трогай.

•

Лиса: Я на зайца не гляжу- на диете я сижу.

•

Ведущий: Жильцы прибавляются, жилище заполняется.

•

Музыка медведя)

•

Ведущий: Мишка из лесу пришел, Мишка теремок нашёл..

•

Мишка: Я маленький Мишка, я читаю книжки.(Света выходит с книгой)

•

Звери: Теремок ты нам сломаешь,

•

Разве ты не понимаешь?

•

Мишка: Я согласен, выходите, на полянке посидите!

•

(Зверята выходят из теремка)

•

Всех зверят, за чашкой чая пряничками угощаем!

•

(дарят пряники)

•

Зверята: Всех гостей мы приглашаем к нам прийти на чашку чая!

•

Ведущий: Стали зверята вместе жить, стали жить и не тужить.

•

Дружно, весело живут, и танцуют и поют.

•

ПЕСНЯ - ТАНЕЦ УЧАСТНИКОВ СПЕКТАКЛЯ

•

(общий поклон)

Рефлексивный анализ:

Влияние театрализованной деятельности на всестороннее развитие детей неоспоримо. С

помощью театрализованных игр-занятий можно решать практически все задачи программы

и наряду с основными методами и приемами развития детей можно и нужно использовать

этот богатейший материал для полноценного и всестороннего развития детей с тяжелой и

глубокой умственной отсталостью.