Ход занятия:

Дети входят в музыкальный зал.

Муз.рук.:

Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть. Посмотрите,

сколько

гостей

к

нам

сегодня

пришло

посмотреть

на

вас.

Давайте

поздороваемся

со

мной

и

нашими

гостями

нашей

любимой

песенкой-

распевкой.

песенка-распевка с элементами самомассажа, и артикуляционной

гимнастикой

«Здравствуйте, ладошки»

Муз.рук.:

У

меня

сегодня

такое

хорошее

настроение!

Очень

хочется

поделиться им с вами. Покажите ваши ладошки, я своё настроение передам

вам (дети показывают ладошки, муз. рук. подходит к каждому ребёнку и

касается ладошек).

Ребята, зима – веселое время года? В какие игры можно играть зимой во

дворе? (Ответы детей)

Да,

ещё

можно

кататься

с

горки

на

санках,

на

лыжах.

Придумала!

Становитесь за мной , и отправимся с вами в зимний лес на саночках.

Игра «Санки»

Муз.рук.:

Вот мы и приехали на лесную полянку. Вокруг снег лежит да

мороз трещит. А чтобы не замёрзнуть, давайте погреемся немного.

Комплекс дыхательных упражнений «Погреемся»

Сильный мороз,

Заморозил наш нос.

Носик погреем,

Подышим скорее.

(Вдох через нос, шумный выдох в ладошку, которой прикрыто лицо)

Отогрели нос,

А подбородок замерз.

(Глубокий вдох через нос, втянуть нижнюю губу под верхнюю, длительно

бесшумно подуть вниз на подбородок)

Ладошки погреем –

Дышим веселее!

(Выдох на ладошки, произнося слог «фа»)

Мерзнут ножки наши?

Весело попляшем!

(Дети выполняют приседания, произнося слог «ух», и идут, садятся на

стульчики.)

Слушание контрастной музыки. Песни «Снеговик» Г.В. Вихаревой,

«Снеговик» А. Чугайкина.

Муз.рук.: Дети, послушайте, какая звучит музыка? О ком поётся в песне? А

почему Снеговик грустный? (ответы детей). Давайте послушаем другу

песню, какая сейчас звучит музыка (слушают, характеризуют)

Муз.рук.:

(показывает

картину «В зимнем парке» худ. М.Г.Пишванова)

Ребята,

посмотрите

на

картину.

Расскажите,

что

вы

видите?

Какого

Снеговика изобразил художник грустного или весёлого? С какой песней его

можно сравнить с первой или второй? (ответы детей).

Муз.рук.: Снеговику мороз не страшен да и наши ребята тоже умеют с

морозом играть. Дети, становитесь в кружок, и поиграем с вами в игру «Ты,

мороз»

Речевая игра со звучащими жестами «Ты, мороз»

(модель Т. Тютюнниковой)

Ты, мороз, мороз, мороз, идут в круг, грозят пальцем;

Не показывай свой нос! показывают двумя руками «нос»;

Уходи скорей домой, ладошками «отгоняют»;

Стужу уноси с собой. кружатся вокруг себя, притопывая;

А мы саночки возьмем бегут по кругу друг за другом, потирая

И на улицу пойдем. ладошками;

Сядем в саночки-самокаточки!

С горки останавливаются, поднимают вверх руки;

Упали! резко приседают, опуская руки;

От Мороза убежали! Убегают на стульчики.

Муз.рук.:

А сейчас приглашаю вас на стульчики сесть и спеть песню о

снеговике.

Песня «Снеговик» р.н.м. Обработка муз. И.

Бодраченко

Муз.рук.:

Ребята, а давайте слепим из снега снежную фигуру. Кого будем

лепить? (дети

предлагают).

Быть

может,

поставим

снежного

зайца

на

поляне?

Дети стоят в кругу и проговаривают стихотворение «Снежный зайчик»

сопровождая его движениями.

Ритмодекламация «Снежный зайчик» О.Высотская

Мы слепили снежный ком, ушки сделали потом

И как раз вместо глаз угольки нашлись у нас.

Зайчик вышел, как живой! Он с хвостом и головой,

За усы не тяни – из соломинок они!

Длинные, блестящие, точно настоящие. (дети остаются стоять в кругу)

Муз.рук.:

Ой, ребята, мне кажется кто-то за нами подсматривает?

Чьи-то глазки, чей-то хвостик, чьи-то ушки там торчат…

Кто там смотрит из под ёлки на меня и на ребят?

Это зайка маленький, это зайка беленький. (входит заяц)

Что ты, заинька, дрожишь? Расскажи нам.

Инсценировка песни «Заяц»

Дети поют, зайка прыгает и трёт кулачками глаза.

По тропинке зайчик скачет, отчего-то горько плачет.

Что у зайки за беда, кто обидел и когда?

Поёт зайчик:

Рыжехвостая лисица утащила рукавицы.

Лапки мёрзнут у зайчишки, помогите мне, детишки!

Дети поют:

Мы возьмём клубок и спицы, зайке свяжем рукавицы. (вяжут)

Как

теплее

лапкам

станет,

зайка

плакать

перестанет. (трут

ладошки,

вытягивают руки вперёд)

Воспитатель даёт зайке рукавички.

Зайчик. Спасибо большое, а я вам подарю погремушки. (зайка отдаёт

воспитателю погремушки)

Воспитатель: Зайка, наши ребята поиграют тебе, ты попляши.

Игра на музыкальных инструментах (погремушках)

Песня «Погремушка» Л. Хисматулина

(Зайчик пляшет, дети играют на погремушках.)

Входит Снеговик.

Снеговик. Ой, как весело у вас. А я по лесу хожу Зайку ищу, услышал

весёлую музыку и решил зайти, вижу, Зайка веселится с вами. А мне тоже

хочется поиграть (обращается к Зайке и детям) Поиграете со мной

Дети. Да.

Упражнение на развитие выразительности речи, мимики и движений

«Толстяки и худышки»

Снеговик: Встретились однажды во дворе Толстячки-Снеговички

(мальчики) и Сосульки-Худышки (девочки).

Удивились Сосульки: дети смотрят, подняв брови и широко

«Ах, какие вы толстые!» открыв глаза;

Рассердились Снеговички: хмурят брови, морщат губы,

«Не такие уж мы и толстые!» смотрят сердито;

Еще больше удивились Сосульки: округляют губы (как звук «о»),

«О, да вы еще и сердитые!» понимают брови;

Еще больше рассердились Снеговички: вытягивают губы трубочкой,

«У-у-у! Мы действительно сердитые!» сводят брови;

Сморщили нос Сосульки: морщат нос, произносят слова

«Фу! Не хотим с вами разговаривать!» с недовольством;

Скривили губы Снеговички: изображают на лице возмущение,

«Пф! Ну и не надо» кривят уголки рта

Отвернулись друг от друга Толстячки и Худышки, насупились. Но ведь всем

известно, что врозь-то жить скучно. Повернулись они друг к другу, подошли,

обнялись и улыбнулись. Добро и дружба всегда побеждают!

Муз.рук.: А

чтобы

закрепить

нашу

дружбу,

давайте

потанцуем

танец,

который называется «Дружок»

Танец «Дружок»

Снеговик: Молодцы ребята! Дарю вам сладкие снежные пирожки, а тебе

Зайка морковку. Пора нам Зайка идти. До свидания!

Муз.рук.:

Спасибо, Снеговик, спасибо Зайка.( прощается и уходит.)

Муз.рук.: Ребята. Понравилось вам наше путешествие в зимнем лесу? (Дети

отвечают) Давайте вспомним, чем мы занимались во время путешествия.

(подводит

к

мольберту

на

котором

висят

картинки

с

изображением

деятельности,

которой

занимались

дети

на

занятии).

Посмотрите,

вот

картинки с изображение того, чем мы с вами занимались. Я сейчас вам

раздам снеговиков и вы прикрепите снеговика к той картинке чем вам больше

всего

понравилось

заниматься

сегодня. (Дети

прикрепляют

картинки,

подводим итоги.)

Муз.рук.: Молодцы дети , вы были очень внимательными, старательными

мне было очень приятно с вами заниматься. Посмотрите, Снеговик оставил

нам в корзинке сладкие снежные пирожки. Я отдаю вам их в группу, но

прежде чем кушать, нужно, вымыть руки. А сейчас давайте попрощаемся со

мной и с нашими гостями.

Дети поют «До свидания» и уходят из музыкального зала.

«Путешествие в зимний лес»

Конспект занятия во 2 младшей группе

2017г

.

Задачи

1.

Продолжать формировать музыкальные и творческие способности

дошкольников в различных видах музыкальной деятельности,

используя здоровьесберегающие технологии.

2.

Развивать речевое дыхание, мелкую моторику пальцев рук через

пальчиковые и речевые игры.

3.

Расширять знания детей о времени года – зима, закреплять признаки

зимы (снег белый и холодный, падает на землю, деревья, дома).

Активизировать словарь детей.

4.

Воспитывать в детях чувство прекрасного посредством воздействия

музыки, поэзии и изобразительного искусства.

Действующие лица:

Взрослые: Снеговик.

Дети: Зайчик.

Оборудование и материалы: ТСО, компьютер

,

фонограммы произведений;

картина «В зимнем парке» худ. М.Г.Пишванова; раздаточный материал:

фишки на каждого ребёнка рукавички и морковь для Зайца; корзинка со

«снежными пирожками».

Предварительная работа:

1.

Чтение стихов на зимнюю тематику, заучивание песен и танцев, игр;

2.

Индивидуальная работа с детьми;

3.

Наблюдение за зимними явлениями в природе; рассматривание серии

демонстрационных картин «Круглый год», картина «В зимнем парке»

худ. М.Г.Пишванова.