Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение

«Детский сад № 24»

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

в старшей группе

«Знакомство с календарем»

Выполнила:

воспитатель группы № 1

Антонова Ирина Леонидовна

г. Череповец

2018 г.

Конспект непосредственно образовательной деятельности

для детей старшей группы по познавательному развитию

«Знакомство с календарем».

Цель: Формирование

представлений

детей

о

календаре,

его

видах,

способах

планирования деятельности с учетом временных рамок.

Задачи:

Образовательные:



Вызвать стремление планировать свою жизнь с помощью дней недели,

месяцев и календаря.



Ознакомить с понятием – путеводитель.



Познакомить детей с разнообразием календарей, показать их.



Закреплять знания о сезонных изменениях в природе, устный счет.

Развивающие:



Развивать познавательный интерес к поисковой деятельности.



Развивать внимание, память, зрительное восприятие.



Формировать связную речь.

Воспитательные:



Воспитывать желание приходить на помощь.

Ход деятельности:

Воспитатель.

Добрый день и добрый час, очень рада видеть вас. Все мы

вместе встанем в круг. Слева – друг и справа – друг. Дружно за руки возьмемся и

друг другу улыбнемся.

Мотивация: Ребята, смотрите, к нам пришла посылка! На ней написан адрес:

«Детский сад №24, детям старшей группы №1.» Дети, это нам посылка? (Ответы

детей.) От кого же она? Обратного адреса нет. Как же нам догадаться? Давайте ее

рассмотрим. Смотрите, здесь чья-то фотография. (Фото девочки из сказки 12

месяцев.) Посмотрите на эту фотографию, может, вы сами догадаетесь, кто это?

(Девочка на фото – героиня сказки «12 месяцев»). Откроем ее и посмотрим, что

же там? Ой, а там лежит письмо. Давайте прочтем его.

«Я так много слышала о вас, что вы умные, добрые и хорошие ребята. Я знаю,

что вы читали сказку «12 месяцев» и она вам очень понравилась. Сегодня я для

вас приготовила коробочку с сюрпризами, но коробочка откроется только тогда,

когда вы угадаете мою загадку».

Воспитатель. Ребята, что мы должны сделать, чтобы получить сюрпризы?

Детская цель: отгадать загадку.

Воспитатель. Тогда слушайте внимательно.

Под Новый год пришел он в дом

Таким румяным толстяком,

Но, каждый день терял он вес,

И, наконец, совсем исчез.

Воспитатель. Что это? Сложная загадка, не хочет она так просто дарить

подарки!

Смотрите

ребята,

в

посылке

лежит

какая-то

книга

– путеводитель.

Называется она – «С помощью чего люди планируют свою жизнь». Ребята, какое-

то новое слово – путеводитель? Как вы думаете, что это слово обозначает?

(Ответы детей.) Это значит – идти по определенному пути с помощью этой книги.

Может быть, она нас приведет к отгадке.

Воспитатель. Давайте посмотрим, что же изображено на первом листе нашей

книги. Кто догадается? Конечно, дни недели. Сколько в неделе дней? (Ответы.)

Правильно, семь. А ребята про дни недели загадают вам всем загадки.

1 ребенок. – Первый день большой недели, трудовой день, не бездельник, как

зовется? (Понедельник)

2 ребенок. – Прокричал усатый дворник: «день второй в неделе… (вторник)

3 ребенок. – Третий день не ерунда, как зовется он? (Среда)

4 ребенок. – День четвертый лень отверг, как зовется он? (Четверг)

5 ребенок. – Пятый день – опрятница, как зовется? (Пятница)

6 ребенок. – А шестой день выходной, как зовется он? (Суббота)

7 ребенок. – А седьмой день всем веселье, как зовется? (Воскресенье)

Воспитатель. Ребята, молодцы, все загадки отгадали. А как с помощью дней

недели мы можем планировать свою жизнь? (Ответы детей.) Ребята, мы нашли

разгадку на нашу загадку? Нет, значит, нам следует продолжить наш путь. А для

этого мы воспользуемся нашим помощником: книгой…(путеводителем).

Воспитатель: На следующей странице нашего путеводителя изображены…

(Ответ детей.) Правильно, здесь мы видим изображение зимы, весны, осени и

лета. Скажите, какая бывает зима? Как она выглядит? (Ответы детей)

- А как вы думаете, кто пойдет за ней? (Ответы детей.)

- Кто пойдет за Весной? (Ответы детей.)

- А кто же замыкает год? (Ответы детей.)

Всё вместе как можем назвать ? … (Времена года.)

А сейчас некоторые ребята загадают вам загадки про времена года.

1 ребенок. Снег на полях, лед на водах, вьюга гуляет. Когда это бывает? (Зимой.)

2

ребенок. Она приходит с ласкою и со своею сказкою, волшебной палочкой

взмахнет, в саду подснежник расцветет? (Весной.)

3

ребенок. Солнце припекает, цветы расцветают, бабочки порхают, когда это

бывает? (Летом.)

4

ребенок. Пришла

волшебница

прекрасная,

листву

без

краски

перекрасила.

(Осень.)

Воспитатель. Молодцы, все загадки правильно разгадали! А в народе говорят:

«Что у каждого времени года есть 3 сына». Открываю вам следующую страничку,

а там… Месяцы. Давайте по порядку назовем месяцы каждого времени года.

(Ответы детей.) А сейчас я вам предлагаю поиграть в игру «Признаки времени

года».

Дидактическая игра «Признаки времени года»

Воспитатель. Ребята, нам нужно разделиться на 4 команды. Каждая команда

подходит

к

своему

столу

в

зависимости

от

времени

года,

на

каждом

столе

выложены признаки времен года. Вам нужно будет выбрать по 1 признаку того

времени года, какая у вас картинка на столе. Все картинки мы поместим на

плакате «Времена года».

Молодцы, ребята. А теперь скажите мне, пожалуйста, как же с помощью времен

года и месяцев люди планируют свое время? (Ответы детей.) Ребята, а вы как

думаете,

с

помощью

чего

люди

еще

планируют

свое

время?

Ответы

детей.

Конечно, с помощью часов. А какие виды часов вы знаете? (настенные, наручные,

куранты и т.д.). Но загадку ребята мы опять не отгадали. Подойдем к нашей книге

и посмотрим, что там дальше. Открываем следующую страницу и посмотрим.

Воспитатель. Следующая страница – слово «календарь». Календарь нам тоже

помогает отчитывать Время. Давайте в группе найдем, где у нас лежат календари.

Посмотрите,

какие

они

разные.

Рассматриваем:

перекидной,

карманный,

настенный, настольный, отмечаем их яркость и схожесть друг с другом. Календарь

– это перечень дней года. В году очень много дней. Все дни года люди разложили

на месяцы, их 12. Вот этот – отрывной календарь, вот какой он толстый, каждый

листок – день года. Приходит к нам всегда под новый год. Люди в каждый день

отрывают от него по листочку, и к концу года он исчезает вообще. Есть вечные

календари, которые не нужно менять с каждым годом.

Воспитатель.

Дети, подумайте, зачем людям нужен календарь? В чём он

помогает людям? (Дети – знать, какой месяц, день, год.). С помощью календаря

мы можем сосчитать, сколько дней осталось до Восьмого марта, например, до

Нового года, до выходных, сколько месяцев до лета. С помощью календаря люди

могут планировать своё время, свою жизнь. Ребята, календарь у нас висит в доме

целый год, пока не пройдут все 12 месяцев, а под новый год старый календарь

сменяет новый. Давайте мы с вами немножко посчитаем.

Сосчитайте, сколько

дней осталось до выходных? Сколько месяцев до лета?

Воспитатель. Ребята, обратите внимание, почему рядом с календарем фото

грустной

девочки?

Может

у

нее

что-то

случилось.

Может,

я

что-то

забыла

прочитать в письме? Воспитатель берет письмо и продолжает читать. «Ребята, вы

такие молодцы, умеете пользоваться календарем. А я вот не научилась считать. А

у меня 15 марта день рождения. И друзей у меня нет, подсказать не кому».

Воспитатель. Ребята давайте, поможем, девочке. Что мы должны сделать?

Конечно, посчитать, сколько дней осталось до ее дня рождения. 20 дней, но как же

мы передадим это Машеньке, ведь считать она все равно не умеет. Давайте мы ей

сделаем календарь ожидания. Но это будет не обычный календарь. Скажите мне,

что принято дарить на день рождения. Правильно, цветы. Вот и наш календарь

для Машеньки будет в виде букета цветов. Вот здесь на столе лежат маленькие

цветочки,

посмотрите

какие.

Каждый

цветочек

–

1

день

ожидания

до

дня

рождения. Сложим все цветочки в посылку и отправим Машеньке, она будет

наклеивать

каждый

день

по

1

цветочку,

а

когда

все

цветочки

окажутся

на

календаре, тогда и наступит ее день рождения. Тогда она не пропустит свой день

рождения и подарок от нас получит – целый букет цветов.

Продуктивная деятельность. Дети выполняют календарь ожидания.

Рефлексия:



С помощью чего люди могут планировать свое время?



Где появился первый календарь?



С помощью какой звезды люди определяли начало нового года?



А как мы Машеньку порадовали?



Мне очень понравилось путешествовать с вами, а вам со мной?



Ребята, мне кажется, что вы сами не заметили, как отгадали присланную

загадку.

Давайте я еще раз ее прочту. Воспитатель читает загадку, дети

отгадывают.

Открывается

коробка

с

сюрпризами

–

карманными

календарями (подарок для детей).



А ещё для вас у меня есть домашнее задание. Вам надо будет нарисовать

различные виды часов. Потом из ваших рисунков мы сделаем альбом.