Конспект родительского собрания

Родительское собрание в начальной школе на тему

«Поговорим о Родине»

Подготовила: Головина О.В.

Учитель начальных классов

МБОУ СОШ №22 г.Ставрополь

Цели:

расширить

знания

родителей

о

роли

семьи

в

воспитании

патриотических чувств детей;

познакомить

родителей

с

приёмами

и

методами

патриотического

воспитания.

Задачи:

1.Демонстрировать

родителям

необходимость

обсуждения

нравственных тем в семье; повышать педагогическую культуру родителей,

пополнять

арсенал

их

знаний

по

вопросу

патриотического

воспитания

младших школьников.

2.Организовать взаимодействие родителей и учителя в организации

патриотического воспитания детей.

3. Формировать нравственную культуру семьи.

Форма проведения: «Семейный совет» разговор взрослых и детей по

душам.

Подготовительная работа:

- изучение информации по проблеме;

- изготовление приглашений на родительское собрание (приложение

1);

- подготовка плакатов с высказываниями;

- анкетирование родителей;

-родителям дать домашнее задание: подготовиться к беседе, подумать

о том, как они в своей семье воспитывают патриотизм;

- подготовка памяток для родителей.

Оборудование: плакаты с высказываниями.

Ход собрания.

На семейном совете всем необходимо выполнять следующие правила:

Спокойная обстановка

Не заниматься попутно каким – либо делом, не говорить вполоборота

Заранее приготовить предложения

Настроиться на дружеское совместное участие в решении проблемы

Завершать совет дружеской семейной традицией (обняться, похлопать

друг друга по плечу и т.п.)

Учитель приветствует родителей, сообщает тему «семейного совета» -

«Мы говорим о нашей Родине», его цели.

Вступление:

-Уважаемые

родители,

здравствуйте!

Сегодня

наше

собрание

посвящено теме, содержание которой было высказано с такой любовью и

теплом в стихотворении «С чего начинается Родина» (чтение учителем).

Мы – люди, у которых разное образование, разные характеры, взгляды

на жизнь, разные судьбы, но есть одно, что нас объединяет – наши дети,

девочки и мальчики, которые могут стать либо достойными гражданами

нашей страны, либо нет.

Прежде чем ребенок начнет воспринимать себя как гражданин, ему

нужно помочь в осознании своего собственного «я», своей семьи, своих

корней – того, что близко, знакомо, понятно.

Семья

занимает

ведущее

место

в

системе

патриотического

воспитания.

В

семье,

как

первоначальной

ячейке

общества

начинается

процесс

воспитания

личности,

формирования

и

развития

патриотизма,

который в дальнейшем продолжается в образовательных учреждениях.

Актуализация темы.

С родителями было проведено анкетирование

Результаты таковы: многие родители затрудняются в формулировке

патриотического воспитания, а отсюда не могут точно сформулировать цель

патриотического

воспитания.

Многие

ответили,

что

будут

испытывать

затруднения

в

составлении

родословной.

Но

все

родители

единодушно

ответили, что большую меру ответственности за патриотическое воспитание

детей несут родители, а потом уже школа.

Таким образом, можно сделать вывод, что данная тема актуальна для

родителей и сегодня у нас будет возможность более конкретно разобраться в

данном вопросе.

Мотивация родителей.

- Так с чего же начать? Какие вопросы появляются, когда идет речь о

патриотическом воспитании ваших детей?

Родители ставят вопросы, которые относятся к темам «воспитание»,

«патриотизм», «национальные ценности», «методы и формы работы», «цели

воспитания» и т.д.

Родительский всеобуч.

Первая

ступень

формирования

патриотизма

-

формирование

родственных чувств к своей семье: маме, папе, бабушке, дедушке, ближним и

дальним родственникам.

В нашем классе есть семьи, имеющие хороший положительный опыт

воспитания патриотов своей страны, своей семьи. Вряд ли родители в этих

семьях

ставят

перед

собой

задачу:

«Вот

сегодня

я

буду

воспитывать

патриота». Патриотическое сознание, чувства и действия передаются ими в

процессе

каждодневного

общения

с

детьми,

на

собственном

примере.

Главное при этом, чтобы слова взрослых не расходились с делом. Советы

родителям по патриотическому воспитанию детей:

1.

Относитесь

с

почтением

ко

всему,

что

создано

трудом

наших

предков! Расскажите своим детям о великих событиях в истории нашего

народа!

2.

Познакомьте

детей

с

их

родиной,

с

их

ближним

и

дальним

окружением, а затем со всей страной, с успехами и достижениями народа!

3. Не проходите мимо наших национальных праздников! Объясняйте

детям их смысл!

4. Помогите детям полюбить родной язык и правильно говорить на

нем.

5. Прививайте своему ребёнку чувство гордости за свою страну, народ.

6. Учите ребёнка свято чтить историческое прошлое семьи, народа,

страны!

У

французского

писателя

А.

Экзюпери

есть

замечательная

сказка

«Маленький

принц».

В

ней

заключена

великая

мудрость,

есть

золотые

правила, которыми можно воспользоваться в любой ситуации. Вот этому и

старайтесь учить своих детей:

На одной из планет Маленький принц спросил:

- А где люди?

- Их нет. Они летают, у них нет корней.

Надо

воспитывать

детей

так,

чтобы

они

не

были

Иванами,

не

помнящими родства.

Вторая ступень патриотизма – это через воспитание любви к Малой

Родине

–

ученическому

коллективу,

местным

традициям

и

истории.

Без

чувства Малой Родины нет и большого патриотизма.

- С чего начинается Родина для взрослых и детей?

- Может ли человек жить без Родины?

-Как сделать так, чтобы Родина могла гордиться тобой?

Хороший человек, настоящий человек, патриот, начинается с желания

помочь

другим

людям,

своей

стране.

С

заботы

о

других

начинается

нравственная активность. У человека должна быть потребность в хороших

поступках. Тогда сознание долга перед собой вырастет в ответственность

перед всеми живущими на Земле.

(На

доске

нарисовано

солнце

и

на

нем

написано «Патриот, кто

он?»). Давайте соберем лучи солнца и прочитаем их.

Каждый, кто любит то место, где родился и вырос.

Тот, кто любит и не забывает свою мать, свой дом

Кто с гордостью осознаёт, что нет на Земле страны лучше нашей.

Тот, кто не только любит, но и охраняет природу.

Готов стать на защиту Отечества

Знает государственную символику

Знает историю своей страны, гордится своими предками.

Патриотами не рождаются, ими становятся.

Третья ступень формирования патриотизма – воспитание любви к

Отечеству, народу, его истории, культуре, традициям.

Использование

государственных

символов

в

патриотическом

воспитании

детей

–

важная

составляющая

воспитания

патриотизма

и

гражданственности, сохранения преемственности поколений и укрепления

социального единства общества.

Любовь и слава, небес простор,

Орёл двуглавый и триколор.

На самой лучшей из всех планет

Народ могучий и Президент!

Моя Отчизна! Моя Россия! Моя душа!

Четвертая ступень - война

Защита

Отечества

является

долгом

и

обязанностью

его

граждан.

Высшее

проявление

его

—

гражданский,

патриотический

долг

перед

Отечеством. Патриотизм проявляется в поступках и в деятельности человека.

Самое главное приобретение человека в период детства и ученичества

– это вера в себя, вера в то, что он знает и умеет, чувство собственного

достоинства.

Эти

качества

необходимо

формировать

в

процессе

патриотического воспитания посредством различных средств и способов.

Героическая борьба, подвиги лучших сынов Отечества должны стать основой

патриотического

воспитания.

Рассказывая

о

героических

личностях,

мы

стараемся подчеркивать их нравственные устои и мотивы их действий, так

как это может затронуть душу ребенка.

Подборка книг для детей о ВОВ (Воронкова Л. «Девочка из города»

Голявкин В. «Рисунок на асфальте» Катаев В. «Сын полка» Лиханов А.

«Последние холода» Осеева В. «Васек Трубачев и его товарищи», Балтер Б.

«До

свидания,

мальчики!»

Богомолов

В.

«Иван»,

«Зося»

Ильина

Е.

«Четвертая высота», Кассиль Л. «Улица младшего сына» Печерская А. «Дети

–

герои

Великой

Отечественной

войны»

Сухова

А.

«Дети

войны).

Произведения, повествующие о судьбах детей, потерявших всех близких, не

оставляют равнодушными никого из читателей: их невозможно читать без

слез.

Эти

книги

о

войне

для

детей

помогут

подрастающему

поколению

научиться по-настоящему любить свою семью, ценить все то хорошее, что

есть в их жизни.

Литературная

викторина

по

рассказам

С.Алексеева

("Мишка",

"Подвиг

у

Дубосеково",

"Ленинградская

походка",

"Шуба»,

"Дивизия",

"Победа" "Монблан и Вавилов", "Победа").

Мы должны всегда помнить, что Россия - это земля наших предков, на

которой пролито много крови. Сильная наша страна! В многочисленных боях

многократно

подтверждалась

сила

и

храбрость

русского

воина,

его

самоотверженность и дух! Погибали на войне наши земляки и были горды

тем, что погибали за Родину в бою. Нечеловеческое напряжение переносили

люди на войне. Вынести такие великие тяготы помогали письма из дома,

слова любви матерей и жен, память о детях.

Чтение стихотворение Константина Симонова «Если дорог тебе твой

дом»

- Кем они были – Герои Великой Отечественной?

-Обычными мальчиками, вчерашними школьниками. И в крови, и в

смерти, и в веках, ставшие бессмертными богатырями на границах земли

русской.

Я горжусь своим современником

И

в

сегодняшней

жизни

есть

примеры

служения

обществу

—

самоотверженные

врачи,

спасатели,

выдающиеся

ученые,

люди,

организующие

благотворительную

помощь

нуждающимся,

социально

активные граждане.

Нужно

постоянно

повторять

ребятам

о

том,

что

патриотические

чувства и идеи только тогда нравственно возвышают человека, когда они

построены на уважении к людям различной национальности.

К патриотизму можно относиться по-разному. Мы не задумываемся о

том,

совершаем

мы

патриотические

поступки

или

нет,

но

мы

должны

помнить

о

том,

что

любовь

к

своей

семье,

к

своей

Родине,

являются

ключевыми в воспитании хорошего человека и гражданина.

Я русская, а это значит – пред родом предков я в долгу!

Я русская, а это значит, другой быть просто не могу!

Моя Родина! Моя Россия!

Работа в группах.

Объединение родителей в группы по 3 – 4 человека.

1 задание.

Учитель:

Каждой

группе

предлагаются

бланки

с

утверждениями,

которые Вы внимательно прочитайте, а затем в нужных, по вашему мнению,

графах поставьте значок “галочка”. На работу отводится 3 – 5 минут (После

окончания работы каждая группа высказывает групповое мнение по каждому

утверждению).

2 задание.

Учитель:

Групповая

работа

по

бланку.

Ответ

на

вопро с:

«Патриотическое

воспитание

в

семье

–

это

миф

или

реальность?».

(Приложение 4)

2 этап. Учитель проводит краткий анализ коллективных высказываний

групп

и

помогает

собравшимся

определить

действенные

формы

патриотического

воспитания

в

семье

и

в

школе,

необходимость

взаимодействия в решении данной проблемы.

3 задание.

В развитии и воспитании младших школьников значительное место

занимают родители.

Следующее задание: составьте памятку для родителей по организации

патриотического воспитания школьников в семье. Включите в неё те пункты,

которые Вы, по личному опыту, считаете наиболее актуальными.

На

работу

отводится

5

минут.

О

готовности

группа

сообщает

поднятием руки. (Каждая группа продумывает памятку для родителей. Затем

зачитывает свой вариант. Далее происходит обсуждение каждой её версии.

После этого зачитывается окончательный вариант).

Рассматривание,

обсуждение

и

принятие

плана

семейных

мероприятий по патриотическому воспитанию.

Решение собрания (в виде рекомендаций):

1.Рекомендовать

классному

руководителю

включить

предложенные

родителями

формы

организации

работы

в

программу

внеурочной

деятельности класса.

2.Обсудить

материалы

родительского

собрания

в

семьях

учеников

класса. Для этого все родители получают памятки о воспитании патриотизма.

3. Вести работу по патриотическому воспитанию в семье согласно

плану мероприятий.

Рефлексия.

- Вот и закончился наш семейный совет! Надеемся, что он не прошел

для Вас даром. Думаю, что наш разговор не оставил вас равнодушными. В

конце нашего собрания прошу участников оценить совместную деятельность.

(Родители

пишут

краткие

сообщения

учителю

с

использованием

ключевых

фраз:

меня

поразило,

меня

удивило,

я

узнала,

показалось

интересным, я довольна, я не довольна, меня воодушевило).

Ребёнок приходит к нам в школу из семьи, где он любим, где родители

рады сделать всё, чтобы их чадо выросло умным, сильным, счастливым.

Правы ли они в этом? Мы живём ради детей, ради того, чтобы всё хорошее и

светлое, что есть в нас самих, вложить в сына или дочь. И учителя работают

ради

того,

чтобы

из

ростка

вырос

цветок,

которым

будут

восхищаться,

которого будут любить.

Список литературы

Н,И.Дереклеева.

Новые

родительские

собрания.-Москва,

«ВАКО»,

2006г.

Ждакаева Е.И. Тропинка к счастливой семье. – Санкт-Петербург, 2011

г.,

Метенова

Н.М.

Родительские

собрания.

Методическое

пособие.

–

Ярославль, 2008 г.,

Калейдоскоп родительских собраний / Под ред. Е.Н. Степанова. М.,

2001.

Овчинников И. Г. Будь гражданином – М., 1986г