Тема: « Путешествие в страну сказок»

Образовательная область: речевое развитие.

Возраст: старшая группа

Цель: обобщить представления детей о сказках.

Задачи:

• углублять, расширять и закреплять знания детей о сказках, пополнять словарный запас.

• упражнять в словообразовании и словоизменении.

• формировать умение распознавать эмоциональное состояние окружающих, описывать

его.

• развивать мышление, зрительную память, наблюдательность.

• развивать умение согласовывать свои действия с партнерами.

• воспитывать умение понимать смысл образных выражений в загадках, формировать

художественный вкус.

• воспитывать уважение к книге, любовь к сказкам.

Материалы и оборудование: «письмо», иллюстрации по сказкам, пазлы на тему «Сказки».

Предварительная работа:

• чтение детям сказок;

• обсуждение прочитанного материала;

• отгадывание загадок,

• собирание пазлов к сказкам,

• раскрашивание изображений к сказкам.

Предполагаемый результат:

- Ребенок имеет представление о сказках, знает названия и узнает героев сказок.

- Овладевает способностью рассуждать, высказываться.

- Формирование у ребенка практических навыков работы с различными материалами

(пазлы, разрезные картинки, крупа).

Ход НОД:

Организационный момент.

Воспитатель: - Ребята, сегодня я хочу пригласить вас в путешествие!

Но вначале для этого нужно вспомнить, с каких слов начинаются сказки.

Дети: - Жили-были…

- Давным - давно…

--В некотором царстве, в некотором государстве

-В тридевятом царстве, в тридесятом государстве

-За синими морями, за высокими горами

Воспитатель: Молодцы! А вы знаете на ком и на чём совершали свои путешествия герои

сказок?

Дети: Баба-яга - на метле, Емеля- на печке, Дюймовочка- на ласточке, Иван Царевич –на

лошади.

Воспитатель: Ребята, есть ещё одно сказочное средство передвижения – ковёр-самолёт.

Вот на нём мы сегодня и отправимся в путешествие. Давайте сядем на наш ковёр и

попробуем полететь на нём. Но чтобы полететь, нам нужно произнести быстро и чётко

скороговорку «На горе Арарат, растёт крупный виноград»

Дети: «На горе Арарат, растёт крупный виноград»

Воспитатель: А для того, чтобы взлететь, нужно закрыть глаза. Внимание! Уважаемые

пассажиры, наш полёт проходит ни высоко, ни низко. Дальность полёта - ни далеко, не

близко. Температура воздуха – сказочная.

(Пока воспитатель говорит и у детей закрыты глаза, помощник воспитателя выставляет на

мольберты иллюстрации к сказкам)

Воспитатель: Ну, вот мы с вами и прилетели в страну сказок. Давайте встанем и

посмотрим иллюстрации. Ребята, скажите, пожалуйста, как называются эти сказки?

Дети: «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «По щучьему велению», «Три

поросёнка», «Красная шапочка», «Гуси - лебеди»

Воспитатель: Молодцы ребята, узнали по иллюстрациям сказки. А сейчас мы с вами

должны вспомнить героев этих сказок.

Маша, назови, пожалуйста, героев из сказки «Красная шапочка»

(Красная шапочка, бабушка, волк, дровосеки)

Воспитатель: Ребята, а кто мне скажет, о чём эта сказка?

(Хоровые и индивидуальные ответы)

Воспитатель: Сабрина, назови нам героев сказки «Сестрица Аленушка и братец

Иванушка»

Воспитатель: Ислам, а ты нам расскажи, о чём сказка «Сестрица Аленушка и братец

Иванушка»

(Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, а кто из вас помнит героев сказок «Три поросенка», «По щучьему

велению», «Гуси - лебеди»? Как звали трёх поросят?

(Ответ детей)

Воспитатель:

- Молодцы, много сказок знаете. А как можно сказать о сказке, какая она?

Если в сказке есть чудо, то она… (чудесная);

-есть волшебство, то... (волшебная);

- есть добро, то… (добрая);

- есть радость, то… (радостная);

- есть загадки, то... (загадочная);

- есть мудрость, то… (мудрая) и т.д.

- А если бы вам удалось попасть в сказку, кем бы вы хотели стать? (Ответы детей)

-А сейчас я вам предлагаю отгадать загадки:

«Загадки – отгадки»

После каждой отгаданной загадки воспитатель показывает картинку с изображением

сказочного героя.

1. Красна, девица грустна,

Ей не нравится весна.

Ей на солнце тяжко,

Слезы льет бедняжка.

Снегурочка

2. В небесах и на земле скачет баба на метле,

Страшная, злая, кто она такая?

Баба-Яга

3. У Аленушки-сестрицы,

Унесли братишку птицы.

Высоко они летят

Далеко они глядят

Гуси-лебеди

4. Летела стрела и попала в болото,

И в этом болоте поймал ее кто-то.

Кто, распростившись с зеленою кожей.

Сделался милой, красивой, пригожей?

Царевна лягушка

5. Посадил ее дед, в поле

Лето целое росла.

Всей семьей ее тянули,

Очень крупная была.

Репка

6.Жили-были семь ребят

Белых маленьких козлят.

Проник обманом серый в дом,

Коза потом его нашла,

Перехитрить его смогла.

И всех детей своих спасла.

Козлята

7.На сметане был мешен,

В русской печке испечен.

Повстречал в лесу зверей,

И ушел от них скорей.

Колобок

Воспитатель:

-А сейчас я предлагаю вам немного отдохнуть.

Физкультминутка.

Раз грибок, два грибок.

По тропинке леший шёл,

На поляне гриб нашёл. (Ходьба на месте.)

Раз грибок, два грибок,

Вот и полный кузовок. (Приседания.)

Леший охает: устал

От того, что приседал.

Леший сладко потянулся, (Потягивания — руки вверх.)

А потом назад прогнулся,

А потом вперёд прогнулся

И до пола дотянулся. (Наклоны вперёд и назад.)

И налево, и направо

Повернулся. Вот и славно. (Повороты туловища вправо и влево.)

Леший выполнил разминку

И уселся на тропинку. (Дети садятся.)

Воспитатель: - Отправляемся дальше в путешествие по сказкам. И узнаем хорошо ли вы

знаете сказки.

1. Кто помог зайцу лису из избушки выгнать? («Заюшкина избушка» – петух)

2. Как называется сказка, где братец Иванушка превратился в козлёночка? («Сестрица

Алёнушка и братец Иванушка»)

3. Как называется сказка, главный герой, которой едет на печке к царю? («По щучьему

велению»)

4. В какой сказке мышка помогла вытянуть овощ из земли? («Репка»)

5. В какой сказке дед и баба плакали над разбитым яйцом? («Курочка - ряба»)

6. В какой сказке птицы на своих крыльях унесли мальчика? («Гуси-лебеди»)

7. Возле леса, на опушке трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки.

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки, кто герои этой сказки?

(Три медведя)

Как вы догадались? (ответы детей)

- А какое настроение бывает у мишек? (ответы детей)

- А вы знаете, что мишки любят играть? Давайте и мы с вами поиграем (дети свободно

располагаются по залу).

Игра: “Забавные медведи”

(Дети при помощи мимического упражнения изображают содержание стихотворения.)

Когда медведям грустно - они делают так.

Когда медведи удивлены - делают вот так.

Когда они испуганы - они такие.

Когда мишки злятся - они уже другие.

Когда медведи радуются - делают вот так.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Вот какое разное настроение бывает у медведей в сказке

«Три медведя».

- Молодцы, ребятки! Мы сегодня с вами славно потрудились, пора возвращаться в

детский сад. Чтобы вернуться, давайте вспомним волшебные слова: «На горе Арарат,

растёт крупный виноград». Встанем на коврик, произнесем волшебные словами и

полетим в детский сад.

Рефлексия.

Воспитатель: - Вот и закончилось наше путешествие по сказкам.

Где мы сегодня с вами побывали? (В стране сказок)

- Что понравилось вам в путешествии? (ответы детей)

- Что больше всего запомнилось? (ответы детей)